Lección 3 Tutorial Dinámica de Sistemas con Vensim

Construcción de un primer modelo didáctico con Vensim PLE

[@codigoeasy9259]

Mi estimado Silvio Martinez, muchas gracias por tu explicacion, muy completo todo

[@adairhernandez9680]

Excelente, siga con estos videos son de mucha ayuda, ya que la mayoría del material se encuentra en inglés u otro idioma.

[@silviomartinezvicente3695]

En este ejemplo muy elemental, el objetivo es empezar a usar el software Vensim. Las unidades son arbitrarias y tanto hubiese dado poner toneladas o metros cúbicos. Los importante es que las unidades deben se coherentes; es decir, para las variables de nivel deben estar referidas a instante de tiempo y para los flujos a periodos de tiempo. Si, por ejemplo, hubiésemos decidido poner Tm para el nivel, luego tendríamos que poner Tm/mes para los flujos. En los modelos aplicados a problemáticas reales deben ser los expertos temáticos los que guíen la selección de variables de todo tipo. Aunque en ocasiones, el modelador y su equipo sean a la vez expertos en la temática a modelar. En otras lecciones de este Curso-Taller se puede ver con más detalle la respuesta a la pregunta planteada.

[@aikomatsudaira9207]

Excelente trabajo, me sirvió de mucho gracias...

[@kimari23]

Muchas gracias, muy clara la explicación.

[@vasquezccorihuaman1835]

Cómo sabe que es lo que tiene que poner en unidades y ecuaciones???

[@geroch2388]

Crear un modelo de análisis para un sistema de recolección de basura, tenga en cuenta la cantidad de basura, su relación con la población y la cantidad de personas que se dedican al reciclaje. Sera muy difícil recrear este modelo

[@silviomartinezvicente3695]

Hay bastantes trabajo sobre esa materia. la profesora Mª Federica di Nola hizo una tesis doctoral con DS y el software vensim. Escríbame a [e-mail] y le daré mas información.

[@silviomartinezvicente3695]

Modelling solid waste management solutions: The case of Campania, Italy

[@icrew7848]

Por qué no hay una flecha de mercancías almacén hacia entradas mercancía? Digamos que para qué vamos a querer más mercancías si en el almacén ya hay mercancías (en el hipotético caso de haber un sobre stock por ejemplo). Ya que para el caso de la flecha hacia salidas mercancías usted mencionó que claramente la salida se iba a haber afectada también por la mercancía que ya hay en almacén debido a que si no hay mercancía no habrá salidas, pero pasa lo mismo con la entrada, si hay mucha mercancía no deberían haber más entradas, o si?

[@silviomartinezvicente3695]

Interesante observación. Si se fija un límite para el nivel Mercancias Almacen se debe reformular el flujo de entrada. Por ejemplo, así: Entradas Mercancia= IF THEN ELSE(Mercancias Almacen>=Stock deseado Almacen,0,Entradas Mercancia normal) Units: unidades/Mes ************************************************************** Se ha creado una nueva constante que se ha denominado Stock deseado Almacen, y que arbitrariamente toma el valor de 190 unidades y una nueva variable auxiliar que se ha denominado Entradas Mercancia normal, y que se define como: Entradas Mercancia normal= DELAY FIXED(Tasa entradas Mercancias, 2 , 90) Units: **unidades/Mes** ************************************************************** Haga esta modificación y compruebe cómo la trayectoria del nivel Mercancias Almacen es muy diferente al que se generaba antes. También, puede simular el comportamiento cambiando el valor de Stock deseado Almacen. Como comentario final, le diré que este modelo es meramente didáctico y no pretende en absoluto ser aplicable a situaciones reales. En este caso, sería deseable fijar un tope al nivel, aunque sólo fuera por razones físicas de espacio disponible. Y mucho mas si se valorase el coste de disponer de mercancías acumuladas. Muchas gracias por su comentario que demuestra que ha entendido muy bien el modelo.

[@icrew7848]

@@silviomartinezvicente3695 Muchas gracias estimado! una consulta. ¿Cuándo se debe parar la iteración de prototipos en DS?¿Qué criterios de parada se usa en DS? Es decir, cuando quedarse con la simulación “n” y no la “n+1”

[@silviomartinezvicente3695]

@@icrew7848 En los modelos profesionales que se realizan por encargo de un cliente, normalmente este fija el horizonte temporal. Así, en los modelos de simulación de políticas públicas que henos construido se ha solido fijar en 2025 el horizonte temporal. Todo ello, sin perjuicio de que empleemos datos históricos para calibrar el modelo. Algo similar ha sucedido con los modelos de planificación, tales como el modelo ALCORNOCALES o NAVARRA/2000, etc. En los modelos didácticos el final time es arbitrario. Puede ser interesante ampliarlo par estudiar el comportamiento de las variables esenciales en periodos diferentes.

[@icrew7848]

@@silviomartinezvicente3695 Comprendo, muchas gracias !

[@nataliahernandezzapata1719]

No he podido entender ese programita

[@silviomartinezvicente3695]

Lamento los inconvenientes. Lo único que se me ocurre es que o bien me plantee qué cosas no entiende o bien que tengamos una sesión por skype para comentar on-line sus dificultades y en la medida de los posible trate de aclararlas. Un saludo. Silvio

[@cesarandressaenzcuervo7268]

Como asi?

[@cesarandressaenzcuervo7268]

AHHHH YA :3

[@cesarmiguellopezhernandez1817]

me explica?