Лекция 3. Работа с памятью, выполнение программ (Программирование на C++, часть 1)

compscicenter.ru/
Лекция №3 в курсе "Программирование на C++, часть " (осень 2018).
Преподаватель курса: Валерий Михайлович Лесин

[@shamah228]

Я его фанат, крутой преподаватель очень, хочу там учиться !!!

[@arturmayer6744]

Спасибо, за лекции! Очень рад, что наткнулся на них)

[@nekosora6036]

Спасибо за лекции. Очень круто)

[@igorl9211]

c 00:00:00 - введение, общие вопросы работы с памятью в C++ 00:25:00 - обсуждение указателей и ссылок, в т ч и константности 01:24:00 - обсуждение операторов new и delete

[@reypack7145]

Спс за видео, и пожалуйста по больше видео C/C++

[@eugenga1]

Уважаемый Валерий Михайлович. Направление роста стека вниз адресного пространства идёт от реализации стека в процессорах х86. Инструкция CALL запоминает текущий адрес исполнения и уменьшает указатель стека. RET при выходе из подпрограммы увеличивает регистр процессора стек пойнтер. Также машинные команды PUSH и POP увеличивают стек вниз, уменьшают вверх. Спасибо за лекции!

[@kazikhangereykhanov4781]

спасибо за лекции но не могли бы либо вырезать вопросы или сделать звук в зале что бы было слышно вопросы

[@user-lk2qh2cb7x]

по кайфу впервые лекция которую не надо ставить даже на 1.25х

[@bulba1995]

Отоичнаялекция ,мое почтение 👍

[@VitaliyNET]

Кто этот мощный преподаватель? Оч. понравились его лекции.

[@user-xv2yb2qi1k]

👍

[@micropp205]

Слушал бы дальше, но эти бесконечные вопросы от студентов, на которые 90% ответов одни и те же - просто невозможно. А препод крутой.

[@008Aleks800]

33:15 закрыл ноутбук с которого смотрел видео осознал что произошло только через несколько скекунд Хватит с меня лекций на сегодня

[@sergeysergeev92]

Большая просьба дать ссылку на слайды.

[@sergeysergeev92]

16:17 Вроде как для main-потока увеличение стека в linux возможно, см. pthread_attr_setstacksize(). Также по поводу того, что единственное целочисленное значение, которое можно присвоить указателю это 0. Это, думаю, просто оговорка. Присвоить можно любое значение, только важно понимать для чего. На низком уровне работы с железом, во встроенных системах, возможно это имеет смысл. Но в обычной прикладной программе вряд ли.

[@Censik]

Размер стека (и других параметров) для главного процесса делается через ulimit перед стартом процесса. Для Linux конечно

[@LOL-nq3ky]

Про то, что в указатель можно присвоить только 0 - всё верно. Ведь речь о том синтаксисе, который показан на слайде. Т.е. речь о присваивании без преобразований.

[@silencemod8808]

Хорошие лекции, многие словно не понимают, что это обучение в первую очередь студентов, а не для вас.

[@user-rf8tj6hi8s]

Здраствуйте. Когда будет продолжение?

[@CompscicenterRu]

Сеня, здравствуйте. Продолжение курса будет в весеннем семестре, но про видеосъемки будем решать ближе к делу.

[@user-kr2ff3xr3h]

@@CompscicenterRu если это возможно технически, на будущее, было бы желательно записывать звук с мест - один микрофон, направленный к аудитории. Потому что большая часть видео проходит в диалоговом режиме, и не слыша вопрос "из зала" по ответу иногда трудно составить контекст обсуждения. Это касается большинства видео Вашего прекрасного канала.

[@snarksnark5038]

все равно не понял.Есть например программа для вывода чисел Фибоначчи 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 Возникает вопрос что теперь осталось в стеке: десять чисел? Или только два последних числа?И что будет если я захочу вывести например 1 миллион чисел?

[@mad_t]

Я поражаюсь иногда людям. Вам абсолютно бесплатно выкладывают материал лекций, которые вообще не для вас предназначены, а вы еще ворчите...

[@jackhammer631]

1:22:00 я правильно понял, что void use_cref(int const& x) тоже самое, что void use_cref(int x) ?

[@figglewiggley]

Нет, в первом случае передаётся значение х по константной ссылке, во втором случае в функции создастся локальная переменная, в которую скопируется значение х

[@AllofStewie]

"всегда такой трейд офф. " "-ок? -гуд." Вот это я понимаю уровень стеснения своего же языка!

[@ndr1111]

очень много отвлечения на вопросы, не лекция, а диалог (

[@user-gy8vy5ue5c]

Диалог это хорошо, идёт общение со студентами, а это значит то,что все студенты вовлечены в процесс обучения, а то, что его не слышно это плохо. Что-то длинноватое предложение получилось :)

[@mistrebrown7642]

@@user-gy8vy5ue5c согласен, ещё б вопросы слышно было...

[@Andrei-fz8rb]

Хочешь ничего не понять - смотри этого лектора. Очень тяжёлое преподношение материала как в плане разговора так и по смыслу.

[@whatever6223]

Как же раздражают лекторы, которые вместо того, чтобы объяснять материал, тратят время на задавание вопросов аудитории. Люди пришли учиться, а не щеголять своими знаниями.

[@VitaliyNET]

Это нужно, для оптимизации времени, путем оценки, уровня знаний студента. Зачем учить студента тому, что он уже может знать достаточно хорошо.

[@whatever6223]

@@VitaliyNET В аудитории много студентов, а спрашивает он одного.

[@user-iy5kd3tz3d]

есть одно замечание, автор слишком быстро говорит, информация так не усвоится у слушателей))Советую сбавить темп и рассказывать по медленнее. Возьмите пример с этого автора kzbin.info/www/bejne/rKXWnYajZ6x0b9k

[@keycimag3316]

Блин, ну зачем так тараторить ????

[@user-iy5kd3tz3d]

да это жесть просто, я ничерта не понял)) при том, что я знаю про указатели достаточно информации. Приходится перематывать назад, чтобы понять, что он сказал))