LEZIONE SIMULATA DI FILOSOFIA: Socrate e i Sofisti

Bentornati su Insegnanti si Diventa!
Ecco un esempio di lezione simulata di filosofia o meglio di unità di apprendimento, ovviamente questa non sarebbe quella definitiva che presenterei alla commissione perché è imprecisa e mancano le immagini ma era solo per darvi un'idea. Spero possa esservi utile!
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[@mariettathebest]

Grazie per questo video , per me è molto utile per la preparazione della prova orale del concorso straordinario TER

[@lisascocchia8042]

Insegnanti si diventa, grazie infinite per il prezioso lavoro che hai voluto condividere sul web. Ho seguito sostanzialmente il tuo impianto per impostare la mia presentazione (tema di scienze umane) al concorso che ho sostenuto a luglio e ho conseguito il massimo punteggio! Non so come ringraziarti, spero che continuerai ad aggiornare il tuo canale perchè sei bravissima!

[@InsegnantiSiDiventa]

Grazie mille mi fa piacere che i miei contenuti siano apprezzati, complimenti per il tuo concorso!

[@annalisacatania8220]

Ciao Lisa per favore potresti condividere la tua Uda? O almeno gli elementi principali? Grazie lunedì ho la prova scritta del TFA e non so cosa aspettarmi....... aiuto....

[@mararana4426]

Ciao Lisa anche io tra qualche giorno sosterrò orale scienze umane... Potresti condividere la tua usa (anche in privato) grazie sei preziosa

[@ellenynottas4094]

Competente e appassionata: brava 😄❤️👏

[@TheVirgocoppola]

God bless you! Grazie mille!!!

[@annavincenzaadiletta9619]

Grazie Valentina chiarissima ed esaustiva, potresti preparare un video per il nuovo concorso classe A-18? Grazie mille

[@user-pn3gf4dd2j]

trovo il video esaustivo e spiegato in maniera eccellente

[@irenelauria5022]

Bravissima, efficace, grazie

[@victorg.mscienzemotorie8366]

Bravissima, grazie per fare questi video. Mi permetto di suggerire che sarebbe bene inserire in questa tua UDA qualche attività o contenuto interdisciplinario, e di segnalare in quale mese o fase del anno scolastico sei. Grazie ancora

[@InsegnantiSiDiventa]

Grazie mille per il suggerimento

[@silviaciccocioppo5318]

Grazie di❤

[@mararana4426]

mi puoi mostrare un esempio di verifiche e valutazione?sei eccellente!

[@emanuele_ambrosio]

Grazie per questo video, è davvero prezioso per la preparazione della prova orale del concorso ordinario. Dove posso trovare le griglie di valutazione?

[@mauroleone7959]

Grazie. Onestamente non ho ben capito se, dopo aver esposto le nostre premesse, la struttura della nostra Uda, dobbiamo anche esporre una parte dei contenuti di quest'ultima immaginando di avere davanti dei ragazzi e di conseguenza calibrando i contenuti e la metodologia. Credo che lezione simulata voglia dire questo, o sbaglio? Mi si permetta di dire che fa un po' strano doversi sforzare di esporre qualcosa pensando di avere davanti dei bambini di 11 anni. E se così fosse, quale parte di Uda proporre? Come fare in modo che non sia una rigida lezione frontale? Non so se mi sono spiegato e se sono l'unico a chiedermi queste cose...

[@InsegnantiSiDiventa]

Ciao Mauro, non sei l'unico a porti queste domande penso che siano dubbi legittimi e che tutti noi ci poniamo. purtroppo non ho la soluzione molto dipende dalle commissioni, una strategia utile sarebbe andare ad ascoltare gli orali in modo da capire come i nostri colleghi si sono orientati e soprattutto come la commissione valuta.

[@alessandrataglialatela3131]

Ciao, grazie per questo video. Avrei 2 domande: A) Se Uda fosse una domanda dello scritto come consigli di elaborare la risposta? B) Hai già pubblicato un esempio di DAD? Grazie. ALessandra

[@TheVirgocoppola]

Perdonami ma ppt dove si può scaricare? Grazie ancora

[@riccardo7227]

Un grosso in bocca al lupo per il concorso!! A proposito volevo chiederti, riguardo in particolare alla classe di concorso per storia e filosofia, secondo la tua esperienza, se é vero che risulta particolarmente penalizzata rispetto alle altre per la scarsità di posti e per il fatto che il mondo dell'insegnamento, a detta di molti, é abbastanza saturo o se, per chi volesse intrapredendere la strada dell'insegnamento di queste discipline, ci sono ancora comunque possibilità. Mi interesserebbe sapere la tua opinione, da un punto di vista professionale, a riguardo. Ti faccio nuovamente un grosso in bocca al lupo per il concorso e, in generale, ti auguro il meglio per il tuo futuro da insegnante:)

[@InsegnantiSiDiventa]

Riccardo ferrari inutile negare che la situazione sia abbastanza negativa perché comunque la nostra classe di concorso è una delle più sature e le scuole non sono molte,ma è anche vero che prima o poi un ricambio generazionale dovrà pur esserci. In ogni caso sappi che se decidi di fare l'insegnante la strada sarà lunga e costellata di ostacoli devi avere molta determinazione, sappi anche però che l'insegnamento non è l'unico sbocco per i laureati in filosofia anzi oggi si sta facendo strada la consulenza filosofica e la philosophy for children che sono ottime alternative!

[@riccardo7227]

Insegnanti Si Diventa grazie per la risposta, è che sento sempre dire le stesse cose: con questa laurea non si lavora. Ti ho fatto quella domanda proprio per sapere qualcosa in più a riguardo, da chi ha già fatto questo tipo di percorso. Dato però che c'é sempre molto allarmismo quando si parla di queste lauree, in questi ultimi tempi, avevo valutato anche lingue. Avendo fatto il linguistico sarei avantaggiato ma non mi appassionano tanto quanto la filosofia o la storia.. sono davvero indeciso

[@TheVirgocoppola]

Mi è sorto un dubbio, ma terza classe intesa come unltimo anno o come primo liceo dopo il quinto ginnasio? Fanno ancora queste differenze?

[@InsegnantiSiDiventa]

Al liceo classico la terza superiore sarebbe la prima liceo

[@luciaingrandi860]

Bravissima e chiarissima.Posso contattarti in privato per informazioni anche mezzomail

[@wolff984]

Ciao! In che modo verrà assegnato un voto allo studente se prevedi sia un compito unitario di apprendimento sia la verifica scritta? In che proporzioni andranno a contribuire al voto finale?

[@InsegnantiSiDiventa]

Si può provare a fare una media ponderata attribuendo una percentuale alla verifica e una al compito autentico

[@massimomaugliani4091]

Se non ho capito male, sostanzialmente la differenza tra la "lezione" e "l'UDA" consiste nella presenza, in quest'ultima, di competenze e compito di realtà che nella "lezione" invece sono assenti. E' forse così ?

[@InsegnantiSiDiventa]

Esatto perché la lezione è solo una parte dell'uda che è più articolata e più ampia

[@massimomaugliani4091]

Grazie infinite, sei gentilissima !

[@chiarafrancescapepe3685]

Ma se si tratta di una lezione, è giusto articolarla in più fasi? Una lezione può comprendere anche 4 ore? Io ho sempre pensato che quando si parla di "lezione" si intende solo un'ora, forse sbaglio?

[@InsegnantiSiDiventa]

Chiara Francesca Pepe si, hai ragione infatti molto dipende dalla traccia che uscirà se sarà molto specifica proporrò una lezione di 1 o 2 ore ma comunque anche la lezione ha le sue fasi

[@simosimo7560]

@@InsegnantiSiDiventa ecco, proprio questo mi interessava...nelle tracce proposte per la mia classe di concorso ci sono argomenti molto ampi che possono essere ricondotti ad una UDA, ma anche argomenti molto specifici che io ricondurrei ad una lezione in un contesto di UDA. Invece, una delle tracce che io avrei sviluppato in una lezione, è stata sviluppata in una UDA di 4 ore, con giochetti ed esercitazioni. Mi dicono di fare comunque una UDA, ma la formula di Erone, ad esempio, è troppo complicata da dimostrare ed eviscerare per dei ragazzi di scuola media, io mi sarei limitata ad una lezione ed esercizi.

[@mariairenetotino7799]

Ciao Valentina hai un contatto diretto?

[@martinleon1347]

Quando sarà la prova orale?

[@InsegnantiSiDiventa]

Ancora non si sa nulla sulle date

[@francesco728]

Grazie. In preparazione del concorso sarebbe opportuno predisporre la presentazione in ppt per la commissione e dopo aver estratto l'argomento introdurre le specificità.

[@InsegnantiSiDiventa]

FRANCESCO NICOLINO si infatti io mi sono preparata una presentazione generale che poi andrò a riempire con i contenuti e gli obiettivi specifici. Queste lezioni simulate sono solo degli esempi per dare uno spunto

[@francesco728]

Insegnanti Si Diventa grazie

[@massimomaugliani4091]

Per "presentazione generale" intendi la sola struttura ?

[@InsegnantiSiDiventa]

Massimo Maugliani sì, esatto

[@piamar6438]

Insegnanti Si Diventa ....complimenti...mi piace il tuo modo di impostare il Power Point...in bocca al lupo...meriti quel posto nella scuola

[@Somewhat64]

Un monologo piattissimo il cui lessico è il prodotto-fotocopia del distorto linguaggio dell'ultima generazione dei burocrati del MIUR e del PD. Mitragliate di frasi fatte sparate 'ad altezza allievo' con continui riferimenti al pensiero critico!!! Meno male che a scuola lezioni così non si possono fare.

[@InsegnantiSiDiventa]

Grazie per il tuo contributo proficuo e costruttivo alla discussione!

[@sono_io5223]

che risposta ridicola... l'immancabile riferimento politico (del tutto fuoriluogo) rende pieno merito della bassezza del commentatore.

[@luciaingrandi860]

IS e hai più competenze

[@PaoloMarinelli-sl2xu]

mi scusi: qual'è il suo problema con il pensiero critico? Mi illumini😅

[@valentinasessa5257]

Somewhat....cercavo qualche spunto ....hai detto il vero. Solo la verità

[@amarchese4]

ma con la buona scuola ci sono linee guida solamente non piu programmi e si dovrebbe impostare il lavoro sulconcetto di competenza che per altro non definisci in queste slide è un concetto importante sia livelloeuropeo che non

[@InsegnantiSiDiventa]

alessandro marchese in realtà la lezione è proprio impostata sulle competenze ricavate dalle Indicazioni Nazionali che sono indicate nella terza slide, ma credo anche che le competenze senza conoscenze siano vuote. Per quanto riguarda il concetto di competenza lo spiegherei oralmente, ma presto arriverà un video al riguardo