MAB4 kertaus (LOPS2021)

[@anni1270]

mul on tästä koe huomenna ja hylsyhän sieltä on tulos 🥲

[@matikkavideot]

Oivoi 😥 Josko uusintaa varten harjoittelisit oikein paljon, lasket 40 tehtävää? Aika varmoja koekysymyksiä on "onko suora nouseva vai laskeva" ja "Suora kulkee näiden kahden pisteen kautta, muodosta suoran yhtälö", "ratkaise funktion nollakohdat" sekä "muodosta funktio, joka kuvaa... (jokin eksponentiaalisesti kasvava tai vähenevä ilmiö, eli jonkin prosentuaalinen nousu/lasku vuosittain, bakteerien moninkertaistuminen tai radioaktiivisen aineen puolittuminen)". Jos osaat ratkaista tuollaiset tehtävät, niin todennäköisesti pääset siitä uusinnasta läpi. Muistahan vielä, että monivalintakysymyksessä ensin ratkaise tehtävä paperilla ja vasta sitten valitset. Muutoin vastaat väärin.

[@anni1270]

@@slurgi LOL !!! ei muute ees tulllu hylsyyy !! sain kasin siit kurssist pelkästää sillä et katoin tätä videoo vähä alkuuuu :D

[@eemeli5252]

Mul on 6 päivän pääst täst koe eikä mul oo hajuakaa mistää​@@anni1270

[@NeeaMakkonen]

real mulla sama tilanne atm

[@siiril]

Kiitos paljon videosta! Katoin tän vielä ennen koetta harjottelun jälkeen, ja nyt itsevarmasti meen kokeeseen, toki sanalliset vähän jännittää 😆😍

[@RoniSingh-m8m]

Hei. Kiinnostuin kommentistasi. Voisitko kertoa miten sun kurssikoe meni? Kuinka paljon valmistauduit ja mikä oli arvosana. Oliko siellä joku vaikea soveltava tehtävä mikä jäi mieleen. Pls olen just aloittanut kurssin ja olisi kiva saada vanhemmalta lukiolaisella apua😊❤😊❤😊❤

[@siiril]

@@RoniSingh-m8m Moi, mun kurssikoe meni ihan ok: 40/60 pistettä. Mä valmistaudun noihin matikan kokeisiin aina tekemällä kertauslappuset käydyistä teorioista kurssin aikana, jos jäi epäselväksi niin lisään joitain laskuesimerkkejä. Mulle tossa MAB4 kokeessa vaikeimmat oli sanalliset ja monivalinnat😆

[@sv854]

1:02:40 miksi tuo 250 pitää jakaa myös kahdella? Pitääkö aina jakaa tuo = merkin jälkeen tuleva luku vai myös?

[@matikkavideot]

Aina, kun ratkaiset yhtälöä, niin laskutoimitukset pitää tehdä jokaiselle termille = merkin kummallakin puolella. Termit erotetaan toisistaan + tai - merkillä. Siis jos toisella puolella on pelkkä 250, jaetaan se. Jos siellä olisi ollut vaikka 250+3x, niin oltaisiin jaettu sekä 250 että 3x kahdella. Jos siellä oikealla olisi ollut vaikka 6 * 250, niin kahdella olisi jaettu tästä yhdestä termistä vain toinen, joko 6 tai 250. Toivottavasti tämä auttoi. Kysy vain lisää, mikäli jäi epäselvää. Jos et jaa toista puolta, muuttuu = merkki paikkansa pitämättömäksi. Ajattelepa asiaa vaikka niin, että meillä on yhtälö 5 = 5. Laitetaan merkintä *2 tuplaviivan taakse ja kerrotaankin vain vasen puoli. Saadaan 10 = 5. Eihän tämä enää pidä paikkansa! Siitä huomataan, että pakkohan meidän on suorittaa laskutoimitus molemmille puolille. Tämä esimerkki on monelle liian vaikeaselkoinen, mutta jos ymmärsit, niin upeaa!

[@pinjaniskanen]

voitko tehdä myös mab5 kertausvideon?

[@fejzaaj1771]

Eikös sitä ole jo olemassa? (Muokkaus) Aa katoin just et ei ole mut kyllä jos kattoo vaikka aiheen kerrallaan tai vaikka vanhan lopsin videoita niin kyllähän niistä jotain hyötyy

[@matikkavideot]

Tänä syksynä ei ole tulossa uusia videoita tubeen, olen liian kiireinen muissa hommissa. Onnea ja menestystä, aihe kerrallaan kyllä löytyy apua vanhoista kertausvideoista.

[@veetihirvonenn]

Teeppä huomiseksi MAA11 lops2021 video

[@inski666]

ei saa käskeä Veeti

[@RoniSingh-m8m]

Kuuluuko mab4 alueeseen geometria jos tavoittelee arvosanaa 10 niin riittääkö että osaa mab3 kurssin geometrian 8 tasoisesti?

[@matikkavideot]

Paha sanoa. Missä tahansa kurssissa saatetaan tarvita lähtötietoina jotakin vanhaa. MAB4:ssä geometriaa voidaan tarvita esim. näiltä osin: kuvion piiri ja pinta-ala (kirjainlausekkeiden kanssa), koordinaattipisteet, piirtää geogebralla funktion kuvaaja tai suora. Se, kuinka paljon jonkin yksittäisen opettajan kokeessa sattuu tällä kertaa olemaan pohjatietovaatimuksia, on aika sattumanvaraista. Omille opiskelijoilleni olen listannut, että kokeessa pitää osata vanhoja asioita: -Ratkaista 1. asteen yhtälö ja epäyhtälö -Ratkaista 2. asteen yhtälö (ratkaisukaavalla) -Lukea funktion kuvaajaa -Laskea funktion arvo (esim. f(3). ) -Käyttää solvea -Piirtää geogebralla funktion kuvaaja ja oikeanlainen suora -Ymmärtää kulmakertoimen vaikutus suoraan

[@RoniSingh-m8m]

Kiitos todella. Aion nyt katsoa mab4 aiheen videoita niin paljon et 10 irtoaa. Vaikeaa se on, mutta aion kerrata aktiivisesti päivittäin.

[@eemeli5252]

​@@RoniSingh-m8mno saitko 10

[@Boii-rl1vg]

Tuleeko Maa10:sta videota, ois tarpeen

[@matikkavideot]

Ei ole tähän hätään tulossa. Yritystä on saada loput pitkän matikan kertausvideot ennen kevään kirjoituksia. Katsotaan, miten käy.

[@ossi8219]

@@matikkavideot entä mab9

[@supersuikastc3118]

Osaatko Paula laskee sun matkan työkkärin luukulle Pythagoraan lauseen avulla jotta tiiät paljo sun pitää koht kävellä?

[@matikkavideot]

En kyllä varmaan osaa. En nimittäin tiedä tarkalleen, missä lähin työ- ja elinkeinotoimisto sijaitsee. Muutoinkin olisi hankalaa saada selville matka sinne tarkalleen suoraan pituus- ja leveyspiirejä pitkin. Mutta miksi sinne matka pitäisi tietää? Sen verran osaan sanoa, ettei sinne kävellä jaksa, vaan auto pitää käynnistää.

[@supersuikastc3118]

@@matikkavideot Matkoja ei itse asiassa tarvitse tietää suoraan pituus- ja leveyspiirejä pitkin. Nämä janat voivat kääntyä miten tahansa kunhan ne ovat kohtisuorassa toisiinsa. Toivottavasti tällä lähtee lasku käyntiin! Kysy vaan rohkeasti lisää apua, jos tarvitset.

[@matikkavideot]

@@supersuikastc3118 Joka tapauksessa matkan laskeminen on täysin turhaa, sillä kotoani en halua lähteä metsää pitkin rämpimään suoraviivaisesti mihinkään suuntaan. Naapuritkin saattaisivat olla vähän käärmeissään, jos kävelisin pitkin heidän viljapeltojaan suoraviivaisesti. Ja mistähän sinä saisit niitä kohtisuoria matkajanoja, jotka eivät mene pituus- ja leveyspiirejä pitkin? Ja mitä karttaprojektiota käyttäisit? Sen verran vain ihmettelen, että mikä ihme on motiivisi tässä varsin pahantahtoisessa kommentoinnissa? En ole koskaan väittänyt olevani mikään matikkajumala, joka osaa kaiken. Miksi minua kohtaan hyökkäät piilosta nimimerkin takaa? Tule suoraan päin naamaa omalla nimelläsi sanomaan. Tuskin olet siinä asemassa, että voisit minun työnsaantiani jatkossa estää. Kyllä nämäkin kommentit videoitani nostavat algoritmeissa. Taidat olla sama trolli, joka uudenvuodenyönä yritti haukkua katsojakuntaani. Katso peiliin ja tyydy peilikuvasi ihailuun ja anna meidän toisten, tavallisten ihmisten elää rauhassa omaa elämäämme.

[@supersuikastc3118]

@@matikkavideot Matkan laskeminen ei ole turhaa. Se on suuntaa antava arvio. >Ja mistähän sinä saisit niitä kohtisuoria matkajanoja, jotka eivät mene pituus- ja leveyspiirejä pitkin? On mahdollista piirtää äärettömän monta suorakulmaista kolmiota, joilla on sama hypotenuusa. Kateetteja ei ole pakko piirtää koordinaattiakseleita pitkin. Kateetteja "kääntäessä" toinen pitenee ja toinen lyhenee pythagoraan lauseen mukaisesti. Toivottavasti tällä lähtee tehtävä käyntiin! Kysy rohkeasti vaan lisää apua, jos siltä tuntuu!

[@matikkavideot]

@@supersuikastc3118 Eli siis olet ratkaisemassa pituuksia piirtelemällä kohtisuoria janoja karttaan? Ihan vain viivottimen kanssa vai siirtäisitkö oikein karttakuvan geometriaohjelmaan? Ainoastaan pituus- ja leveyspiirejä pitkin etäisyydet saadaan laskemalla matemaattisesti saatavilla olevan informaation avulla, muutoin mennään kuvasta mittaamiseen. Sen takia niitä piirejä voi käyttää. Silloin pythagoraan lauseen käyttämisessä olisi jotain järkeä etäisyyden saamiseksi. Mutta ilmeisesti ajattelet tässä niitä summittaisia arvioita, joita voi kuvaan piirrellä ja kuvasta mittailla, niin ole hyvä vain ja mittaile omaa, epätarkkaa matkaasi sinne, missä pippuri kasvaa! Voit jopa käyttää apuna niin kovasti ihailemaasi pythagoraan lausetta, joka ei niihin epätarkkoihin arvioihin mitenkään liity eikä tee muuta kuin mutkistaa turhaan laskuasi. Mutta on hyvä, että saat siihen harjoitusta. Ehkä samalla opit, mihin sitä on järkevä käyttää.