みん日14課「て形」説明をしない教え方、実際にお見せします！【日本語教師向け】

[@佐伯三智代]

パワーポイントを使用しない教え方、とても勉強になりました。またこのような教具を使用した指導法など教えて頂きたいです。

[@nihongo_kyoushi_yousei]

コメントまことにありがとうございます！ こういった指導のスタイルも正直過去の遺物となりつつあると思いますが、まだまだ出番があるかもしれないと思っておりますので、折を見てご紹介したいと思います。引き続きご視聴どうぞよろしくお願い申し上げます！

[@赤井真一郎]

わたしは「て形」の場合、まずグループ分け（特にⅠグループ）がたいへんですから、辞書形をまずナイ形に変えて例えば「買う」→「買わない」aナイとなるのがⅠグループだからと教えてグループ分けします。そのほうがマス形からのグループ分けよりも一段階労力かけなくてすむと教わりました。よって、て形の規則も辞書形→「て形」のチャンクを作って教えています。そうすると「写るって（カメライラスト提示）ぬむぶんで、（寿司のイラスト）すして、食いて、（ビールジョッキイラスト）グイで、行って」とイメージ語呂合わせをして覚えさせるといいよって教わりました。

[@nihongo_kyoushi_yousei]

コメントありがとうございます。 なるほど～！面白い教え方ですね。勉強になりました。こちら「ます形」をベースにした指導法はとある大手教科書のシラバスを遵守しているので「ます形」→「て形」となっております。確か中国の標準日本語はいきなり辞書形から指導するという内容だったと思いますので、この場合辞書形→テ形もありなんだろうなとふと感じました。 引き続きご視聴どうぞよろしくお願い申し上げます。

[@suphotnarapong355]

ありがとうございました。

[@nihongo_kyoushi_yousei]

編集担当です。 ご視聴ありがとうございます！ 引き続き当チャンネルをお楽しみください！

[@SanJing-y2h]

いつも勉強になる動画ありがとうございます。 最近もやもやしているのは、対留学生では日本語教育文法で行けるのですが、日本の学校に通うお子さんのいらっしゃる お母様たち(結構いらっしゃいます)に教える場合、特に高学年から中高生のお子さんがいらっしゃる時、お子さんたちが 国語文法を習いだすのでどこかでその関係をお話しないといけないかと思います。 ------って考えすぎでしょうか？先生のご意見を伺えれば幸甚です。

[@nihongo_kyoushi_yousei]

コメントまことにありがとうございます。 非常に興味深いご質問をお寄せいただきありがとうございます。 私見ではございますが、文法の面白さは、私達は自然習得したものが、機械、あるいはプログラミングのコードのごとく複雑かつ完璧に組まれていることを知ってもらい、日常の何気ない物事に万物の理法が存在していることを知ることができるという点にあるのだと思います。 この点を意識していただいて、不思議だね！面白いね！と学んでいただけるのであれば、とても素晴らしいことなのではないのかと思います。 逆に、テストのためとか、そういう話になると嫌になってしまうと思いますので、一教養として学ばれるといいのではないのでしょうか？ とりとめのない雑感のような返しになってしまい恐縮ですが、ご参考になれば幸いです。