你對108課綱的想法是？聽高職生怎麼說！

[@至夏-f8d]

感覺不管是高職還是高中都還是要靠國英數來競爭，成績真的很重要，關係到未來到好大學，雖然好大學不一定是好工作的保證，但是好大學的好工作機率大大增加了許多

[@suterkil1351]

高職升學管道不是不同嗎......

[@眠東]

這就是之前高教體系的五專崩毀的問題 過去最鼎盛的學制舊是"五專" 五專濃縮高職+大學7年綜合的技術 (副學士畢業證書) 大學(學士) 高職為什麼要升學 因高職所學不敷社會所使用 高中生就是從大學一年級才開始教高職一年級的工科數學 當年政府認為五專不夠用而廣設升格大學 但20年後回頭看顯然是錯 所以近年紛紛增設五專 但都回不去 民眾的思想已經扭曲 技職是培養 下一個吳寶春 下一個阿基師 下一個中階主管 當年是個最完美50%五專 30%高中 20%高職的完美年代 許多學科可以職場探索後事後補 教育資源是高昂且有限的 當年還有許多人為了pr70.80的五專而重考多年 以前的四海工專 .中國海專這種墊底學校 現在至少還贏三分之一的科技大學 現在有160間大專院校 彼此程度相差比以前更大 當大學畢業連以前的墊底五專都不如 連前段高職都贏不了 還算是大學嗎? 這種大學在台灣占了數十間 舉 後段私立科大四年畢業=前段高職程度 頂尖私立科大四年畢業=國立二專程度 先檢討的是大學太多.科系問題 像設計系 每年產業需求八百人 但畢業有一萬兩千人 有些科系因應專科升格大學 使得技職類的科系變成大學類 學生就只好往上念 其實五專所學就夠用 當年五專考過證照就出社會 現在就偏要去讀完大學才考 那些參差不齊的大學也為了要升格大學 而產生一堆廢課 師資.設備都是專科時期的老師同一批 包含國立科大 私立科大電機系能上台積電助工 設備 但文組連第三志願的台北大學 多數都是行政.餐飲.服務業.業務 現在年代不同了 比起好大學 對的科系才重要

[@Odie_Ou]

以前在國三時，輔導老師就講過這個問題 高職生實際上還是以升學為主，但跟高中比起來，能力還是打不過的 後來直升後，老師補充說，實際上，如果要就業，那還不如去讀五專，能受到的職業訓練比較完整

[@廖宇凡-p8k]

不一定讀五專就比較有就業機會,還要看學校的教學方向和個人讀書意願,不要因多數班上的人耍廢,就輕易放棄你繼續向前的動力,從中選一個比較不會讓自己無悔的抉擇較少的一方

[@sashawood6438]

看到108課綱的內容真的蠻感動的，身為一個錯過這個課綱的大人覺得很羨慕。 一直以來都覺得把唸書考試看成人生最重要的事很荒謬，因為這個必要性在出社會之後真的不大，現在看來，108課綱還是有很多缺點，但至少台灣的教育已經跨越了一大步

[@郭郭郭-t2p]

說實話，像電機這種科系，有人抱怨實作課少、理論課多，這是必須的吧，電子學不懂理論，怎麼實作，怎麼去計算?

[@Function_range]

個人認為要相輔相乘，需要以實作來見證理論才能學的穩，學了理論就要實際去見證記憶更深刻。理論科歸根究柢只是理論，沒有實作來的深刻。

[@teco13051305]

先學理論 在學實際 有個缺點 因為理論艱深無聊 不容易培養熱情 如果是先實際在理論 除了容易有熱情外,也比較能以這熱情去學理論 譬如你要你要培養一個賽車手 如果你用三年的時間去教他賽車的各種部件作用 但都沒給他練習 我看不到一年 就沒熱情了 如果是先給他賽車 有了熱情 他自己去研究賽車的各種部件作用 效果會差很多

[@tbh515330]

學校老師似乎以為安排學生到別的科系去上課就是跨領域了... 但真正的跨領域其實是要跟自己原本的專業建立連結關係的... 沒有的話他就只是普通的選修而已

[@春日あゆむ]

跨領域很好啊，只想著學校叫我來我只好來，那一般本科會有心學嗎？ 像有些同學心態很好啊，也許可以寫遠端遙控、汽車AI，再不然也學到了生活技能，像救援線很少用到，真要用到卻不會還要浪費時間等救援車輛到達，費用還不低。 其實學校教的很多都會用到，只是平常很少見或許太基礎，書到用時方恨少而已

[@談你小几几]

1:33 女生這樣的觀念很錯誤 怎麼會是拿三年的學習巔峰時間去排除一個選項 如果對興趣還不確定 應該要走容易換跑道的路線 以後明確也好轉職 而不是砸人生起跑點在上面

[@teco13051305]

恩~而且 選錯也不能考其他科

[@台中陳先生]

這隻手已經不是我的手 是學生的手 學生的法槌 不槌倒亞洲制度 這隻手不會放下

[@柏達陳]

都坐在教室考國英數，實習課那麼少 拆裝什麼都不會，會呼吸丙級就會過業界也不認同證照

[@貓戰經驗分享]

好好看的影片，很有意義

[@junyujian5402]

感覺1:34那個同學在胡扯，高職讀到自己不喜歡的科系其實就很難轉換跑道了，要碼統測報考其他類群要碼考學測，又或是靠本科成績上一間好學校再轉系，但不管怎樣都是在浪費兩到三年的時間讀自己不喜歡的科目，還不如讀普通高中花三年好好摸索自己到底喜歡甚麼..

[@陳穎芃-q7i]

雖然普高可以摸索志向，但我就是本來想讀高職但沒有什麼有興趣的科系還有怕選了後悔沒辦法再轉所以就想說先去上高中，成績也夠就上學區第一志願。但是我覺得高中念的這些書好像真的只有升學用，好痛苦而且有種喘不過氣的感覺。很後悔沒有早點找到自己的興趣。所以國中的參訪真的很重要。如果這一學期找到志向了不知道可不可以直接適性轉學到高職

[@_Qi_-_77]

J個是君竹的聲音嗎 ? 已經高職畢好一陣子的我覺得好可惜... 以前一直覺得讀高職真的浪費蠻多時間的，現實產業和教學內容真的越來越抽離，以前都不知道學這些到底在幹嘛 ? 當時就是因為不會讀書才選擇高職，但發現我選的學校把資源都投入在其他科系，我讀的科系師資不穩定，在學校能學的不多卻從教師的流動看到職場的現實，有些老師都說「只要你有心想學其他東西也可以，重點是你知道你要的是什麼」，這樣的話聽起來像是在鼓勵學生發展，但我在學校實際遇到的狀況卻是沒有資源和管道輔助學生，學生的確是得靠自己去尋找他想要的，但學校這邊卻沒辦法輔助學生去探索，那些還沒找到目標的學生就會變得很無助，因為現學的科系不見得是他的目標但他也不知道自己要的是什麼，最後卻只能順著老師說的教學流程走，這是一種很可怕的惡性循環，對未來規劃其實沒有幫助，也不斷的在耗損學生學習的動力

[@ptsyouthnews]

是君竹沒錯唷！ 謝謝你提出你的想法！！

[@snoope.snoope]

還好你還很年輕，補足和探索的機會多得是

[@周品宏-o7w]

9:19 那應該不能叫AI吧，比較類似互聯網🤔

[@chenyehchen]

我高職是電機電子群，大學讀化工、電子、海洋休閒管理、金融系，都畢業了。 然後技能檢定除了以上科別外，還有考餐飲相關的證照及不相關的證照。

[@脆皮大瓜瓜]

是君竹的聲音ㄅ

[@ptsyouthnews]

是ㄉ！

[@tomlee4580]

有無可能有與社區各領域達人合作（由「里辦公室」or「社區發展協會」媒合監督）之社區成員終身（可不定時）職業訓練or教育，可融於社區之生活、休閒、文化、運作與‘’相互之支援‘’之中？並可成為（個人）在社區賺取外快、就業謀生、安身立命的一條活路、一個選擇。（（個人）與社區、達人間之協調、協議與（長期）合作，甚至視成員or（整體）社區之興趣、需要，一起組成（服務性）社區部門or社團or私人工作室or（前瞻性）創業？）

[@asd5537047]

6:32 同學，不是農科的範圍很廣，是設計的範圍很廣

[@kathyno22]

建議高中同學想要就業與考試同時有效益 建議高中就開始準備高普考試

[@tammytseng88]

現在高職生還要去補習

[@墨子-x2p]

墨子 稍修正：🔷男女分計，皆是多選就業，🤔但女性就業升學比例差異大於男性差異。🔷而以就業、升學分計，⏺就業之女男比例大於總體的女男比例，不可單看男比女多，因可能(原)總體男多於女，哪邊都較多；⏺升學之男女比例，則是大於(原)總體男女比例。▶(原)總體是指就業+升學，若有人皆捨棄選擇，則不計於總體。 😇前端有出生性別集中，除了速度、先機，也可能因男女互避諱或趨向同好團體而自動分群。 😵原提再三檢視，顯然因未量化統計而誤，甚至思考之基準不一而混亂。 1 分鐘前

[@墨子-x2p]

自動性別分群也包括就業那邊的男性較不必移動，只讓女性移到前端。而升學那邊人數與女性較少，都要移動較多，就較前後混雜。

[@hihi-sb7fk]

自己也是高職，但我覺得高職越來越走向理論，到最後感覺既不像高職也不像普高

[@風中殘燭敗絮繁華]

故黌序之士相望於道，而春秋試之貢於京師、注名仕籍者，歲有其人，非猶夫以學校聚奴隸者也。

[@墨子-x2p]

唸高職為了升學或就業那，就業邊多女性、升學邊多男性，即使總人數是女多於男也不會必然如此，而男女分開統計，也是男多選升學、女多選就業，這是為何？社會期望與壓力？

[@chiachia8663]

就業那邊全部都是男生捏OAO?

[@墨子-x2p]

已再三檢視過。🤔除非是編輯/剪輯者告知/標示錯誤，否則放慢看分離的人群動向，也不是因站前端者集中了性別(集中也與先機有關)，因也注意了站後段者。🔷補：只要全體、全面都看，則總數若是任一方較多，也不會以比例誤判對應關係；但以可能因素分開統計，較不易偏誤。

[@墨子-x2p]

稍修正：🔷男女分計，皆是多選就業，🤔但女性就業升學比例差異大於男性差異。🔷而以就業、升學分計，⏺就業之女男比例大於總體的女男比例，不可單看男比女多，因可能(原)總體男多於女，哪邊都較多；⏺升學之男女比例，則是大於(原)總體男女比例。▶(原)總體是指就業+升學，若有人皆捨棄選擇，則不計於總體。 😇前端有出生性別集中，除了速度、先機，也可能因男女互避諱或趨向同好團體而自動分群。 😵原提再三檢視，顯然因未量化統計而誤，甚至思考之基準不一而混亂。

[@ptsyouthnews]

@@墨子-x2p 哇 天啊！我們在現場都沒注意到這麼細，很感謝您提出您的看法～～

[@墨子-x2p]

發言人 也許因現場較忙碌而漏比例差吧!?😇謝謝您肯定在下的努力！生活中難得而感動！▶在下於"分計就業/升學性別比例是...大於合計性別比例"遺漏了女/男，您似乎仍能看懂，厲害！或為了鼓勵費心者。 😂所幸，在下雖然多次挫敗，但從經驗歸納了一些規律如下： ⬜統計方法之因果分析： (因果分析前先往可能因素及其內外層次之時間序前找有無預設之果，確保先因後果) 1. 分別固定異可能因素： 🔶同可能因素_異預設果組 間 比例的差異 相比於 其他 同可能因素_異預設果組 間 比例的差異。▶察何可能因素較偏向何預設果。🔷也就是分析：(各因果組)比例值→比例值間差異→差異值間差異。 2. 分別固定異(預設)果： 🔶先計算 各預設果_異可能因素間比例 相比於 所有預設果_異可能因素間比例 之差異，再比較這些差異做排序。▶察何預設果較偏向何可能因素。🔷(所有預設果中)可能因素間比例值、(各預設果中)可能因素間比例值→(過濾後可能因素之比例值與過濾前可能因素之)比例值間差異→差異值間差異。 🔘要區分 同定義之全體、非隨機之過濾體，機率、密度、頻率。有/無、正/反 需無交集。

[@鯊魚頭-n4r]

高職畢業升學的除非你台字開頭的 否則書還是唸不過普大生啊！ 不如增加真正的專業能力

[@郭郭郭-t2p]

北科大也是不錯 屏科大獸醫也很好 嘉藥藥學也很好 不一定台科大R

[@teco13051305]

@@郭郭郭-t2p 台北科大 也是台字頭

[@鴨鴨-v4t]

好羨慕 晚出生幾年就好ㄌ

[@台中陳先生]

鴨鴨 別羨慕 這課綱看似美好 但這就是包裹著毒藥的糖衣

[@品鑫王]

萬般皆下品唯有讀書高啦

[@iiiyii2536]

讀電機只有高職畢業誰要用

[@曹哲維-l2b]

高職是給考不上高中的另類選擇

[@娜-r7p]

欸（！,這想法不對喔，很多人成績很好卻來高職讀專業科目，也讀的嚇嚇叫，別小看高職生^⁠_⁠^混的混，但努力的也很努力

[@teco13051305]

我兒子的同學 會考3a2b 我兒子2a3b 我兒子的同學讀高中 我兒子去讀高職 三年後 我兒子的同學大學是逢甲 我兒子是交大資工

[@sophiayan4036]

對，我就看過可以上第一志願的人跑去讀高職（我記得那時候班上前5名有3個去讀高職

[@XDDCCv.v]

不一定喔

[@teco13051305]

@@YangHaier1991 現在的考試就是這樣 你只有英數a 比不上 國自社 a 的