Нейропсихологическая диагностика зрительных и зрительно-вербальных функций

Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог Романова Антонина Александровна предлагает специалистам разбор особенностей исследования зрительных и зрительно-вербальных функций у дошкольников и младших школьников. В процессе вебинара обсудили методики основных подходов к качественному анализу ошибок при выполнении тестовых заданий, рассказали как нейропсихолог выявляет связь между речевым развитием и сформированностью зрительного гнозиса.
#АссоциацияДислексии #Дислексия #Dyslexia

[@dyslexia.russia]

Ассоциация родителей детей с дислексией проводит бесплатную онлайн-диагностику для детей с дислексией, дисграфией, дискалькулией и другими трудностями в обучении. Записаться можно по ссылке disleksiya.net/

[@svet-314]

Большое спасибо от дефектолога и логопеда, очень доступный материал с методической и практической частью, эти знания просто необходимы в нашей работе. ❤

[@מרפאהמחט]

спасибо за ценную лекцию очень полезно и подробно

[@elenatu1544]

Спасибо за полезную информацию

[@yelena.abolmasova]

Я прошу прощения конечно, но на последних рисунках дети нарисовали разные цветы и деревья - колокольчики у ландыша, лепестки разные, их количество и форма, есть двойной цветок и тд.. а у дуба густая, пушистая крона, ель с большими иголками в разные стороны, береза тоненькая и изящная с полупрозрачной кроной и тд. Я соглашусь, что нет главных отличительных черт, но они разные и отличаются деталями. Даже солома, видно же что она связана в стог, рядом лежит еще не связанная.

[@МаринаШамордина]

Скажите, пожалуйста, а если ребенок не знает такого предмете, никогда его не видел. Н-р, якорь, такие весы и т.п. Ребенок 6 л с ОНР