Pedagogisk intelligens - Episode 35 - KI rulles ut i Osloskolen

Vi har gleden av å ønske Odin Nøsen velkommen som fast medlem av podkasten "Pedagogisk Intelligens", sammen med Eva Bratvold og Magnus Nohr.
I dagens episode fokuserer vi på implementeringen av kunstig intelligens i undervisningsmiljøet i Osloskolen, med innsikt fra Trond Ingebrigtsen. Som divisjonsdirektør for tjenesteutvikling, digitalisering og analyse i Utdanningsetaten i Oslo kommune, bringer Trond en dybde av kunnskap til diskusjonen. Hans erfaring strekker seg fra å være tidligere leder av det nasjonale senteret for IKT i utdanningen til arbeid i Utdanningsdirektoratet.
Vi undersøker hvordan denne teknologien er tatt i bruk av lærere og elever i Osloskolen, og diskuterer de innovative mulighetene den representerer, inkludert utviklingen av skreddersydde chat-boter. Denne episoden belyser også de nødvendige diskusjonene som har funnet sted mellom skoleledelse, lærere, fagforeninger og studenter for å sikre en ansvarlig og effektiv implementering av disse nye verktøyene.
ChatGPT4 auto generert sammendrag av episoden:
Podcasten "Pedagogisk intelligens" fokuserer på bruk av kunstig intelligens (KI) i undervisning og skole. I denne episoden ønsker vert Magnus Nohr Odin Nøsen velkommen som nytt medlem av podcasten. Odin, en erfaren lærer og skoleleder, arbeider som rådgiver i Randaberg kommune.
Gjesten Trond Ingebrigtsen, divisjonsdirektør i Osloskolen, diskuterer bruk av generative språkverktøy i skolen. Han forklarer at Osloskolen har gjort KI-verktøy tilgjengelig for ansatte og vurderer å gi elever tilgang. Dette inkluderer utvikling av retningslinjer og strategier for bruk av KI i skolen, med vekt på personvern og etisk bruk.
Magnus bringer opp spørsmålet om utfordringene ved å integrere KI i eksamensreglement og vurderingspraksis, ettersom tradisjonelle plagiatkontroller ikke lenger er tilstrekkelige. Trond påpeker viktigheten av å tenke nytt om vurdering i lys av disse teknologiske endringene.
Odin diskuterer Randabergskolens tilnærming til KI, og hvordan de ser på det som et naturlig verktøy i undervisning. Han understreker viktigheten av tillit og anerkjenner utfordringene med å etablere faste retningslinjer for KI-bruk.
Det diskuteres også om hvordan teknologien påvirker elevers tilgang til kvalitetsverktøy basert på økonomiske ressurser. De bemerker at det er et voksende gap mellom de som har tilgang til avanserte KI-verktøy (som GPT-4) og de som ikke har det.
Til slutt diskuterer de viktigheten av å eksperimentere med og forstå KI-teknologi i utdanningssammenheng. De er enige om at lærere og elever må engasjere seg aktivt med disse verktøyene for å forstå deres potensial og begrensninger.
Soundcloud: bit.ly/pedsoundcloud
KZbin: bit.ly/pedagogiskintelligens
Spotify: bit.ly/pedspotify
Itunes: bit.ly/peditunes
Transcribing: hiof-my.sharepoint.com/:w:/g/...