ПЕРВЫЙ РУССКОЯЗЫЧНЫЙ СЛОВАРЬ по КРЕАТИВНОСТИ

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые умные Зрители! Сейчас будет жёстко для неумных… Профессионально изучая проблемы креатива с 1979 года, точно знаю, что если НЕ помогать лицам с высшим образованием разобраться в этой теме, у них в голове образуется слово из трёх букв. . Вот оно: шум. У доцентов с самомнением - аналогично. И у усталой профессуры - аналогично, только с Ъ в конце слова. . А что говорят про #креатив сменяемые (множ. число) Президенты Академии наук России (РАН) - ищите в рекомендованном Вам сообществе под видеозаписью. . Соответственно, ищущим может помочь не модная в столицах медитация на дупло, а система - #Словарь и/или Словарь, лихо совмещённый с Задачником. . Далее смотрим 28 минут Доклада Ксении Александровны Калугиной: vk.com/kaluginaksa , который она прочла на 54-й конференции «Стратегии творчества» в мае 2024 года: ПЕРВЫЙ РУССКОЯЗЫЧНЫЙ СЛОВАРЬ по КРЕАТИВНОСТИ KZbin: kzbin.info/www/bejne/qXvLZ3-Mm8aknZI ВК-ВИДЕО: vk.com/readvikent?z=video-97091082_456239226 Кроме этого, Докладчица рекомендует Вам: 1) Сообщество для Интеллектуалов - ТВОРЧЕСТВО / КРЕАТИВ: РЕМА | RHEMA: vk.com/tema_rhema На их видеоканале - уже более 10 000 Подписчиков. 2) Бесплатный Словарь по онлайн-курсу VIKENT.RU - 105 терминов: livrezon.com/shop/product/slovar-vikent-ru 3) И 13 приёмов занимательной науки по Я.И. Перельману: vikent.ru/enc/7701/ +++++ Естественно, Докладчица ответит на Ваши вопросы по темам создаваемого ею Словаря (примерно 300 терминов), кроме этого, она приглашает Вас стать Тестером очередной порции терминов Словаря по креативности, которая будет открыто опубликована для Вас в ДЗЕН: dzen.ru/vikent_ru в октябре 2024 года. ВАЖНО: Правила общения на наших видеоканалах: vikent.ru/w8d/ +++++ Продолжается #прием Ваших вопросов по более чем 400-м направлениям творческой & научной деятельности - вот верхний уровень оглавления: vikent.ru/map_000/ на принципиально бесплатную онлайн-консультацию VIKENT.RU № 354 на вечер Воскресенья 20 Октября 2024 года в 19:59 по московскому времени: vikent.ru/w0/ ВАЖНО: возможен режим АНОНИМ. Руководитель Оргкомитета конференций «Cтратегии творчества»: vikent.ru/konf/ Игорь Леoнaрдoвич Викентьев vikent.ru/vikentyev/

[@Kirill_Sergeevich_Gudovich]

(Гудович Кирилл Сергеевич) Уважаемая Ксения Александровна! 1)Как именно Энциклопедия Д.Дидро и Ж. Д’Аламбера идейно подготовило французскую революцию? По каким ключевым позициям/параметрам отличалась новая предлагаемая парадигма от старой? 2) Первый том Энциклопедии вышел в 1751 году, революция началась в 1789, то есть прошло 38 лет. Первая статья Г.C.Альтшуллера вышла в 1956 судя по библиографии с официально сайта. На сегодняшний год прошло 68 лет. Можно ли сказать, что за этот промежуток времени произошла подобная некоторая социально-политическая революция благодаря работам Г.С.Альтшуллера? Если да, то когда и какая(ие)? Если нет, то почему?

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина) Уважаемый Кирилл Сергеевич! Благодарю за вопросы. 1) Это почти цитата из примера с Портала - Кто и почему покупал «Энциклопедию» Дени Дидро и Жана д'Аламбера. Также в Сети есть подробная статья - Энциклопедия Дидро и Д'Аламбера: триумф Просвещения, ВИРТУАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА, Библиотека иностранной литературы. Автор Ирина Толкачёва, сотрудница Центра редкой книги и коллекций. 2) Энциклопедию Дидро и Д'Аламбера читали широкие слои населения. А сколько человек знакомо с работами Г.С. Альтшуллера, притом НЕ искаженными тоже-тризовцами из детских садов? Однако, Вы можете задать этот вопрос И.Л. Викентьеву на бесплатную онлайн-консультацию VIKENT.RU № 354 вечером Воскресенья 20 Октября 2024 года в 19:59 по московскому времени. С уважением, Ксения Александровна Калугина

[@ФедорСергеевичСтенькин]

(Федор Сергеевич Стенькин) Уважаемая Ксения Александровна, благодарю за Вашу работу. Вопросы: 1. Используете ли Вы какие-либо приёмы / техники, чтобы избегать нагромождения сложных терминов и абстракций? 2. Пользуетесь ли Вы какими-либо критериями для включения / исключения терминов? 3. Нужно ли на Ваш взгляд учитывать уровень пользователя при создании навигации Словаря? Возможные термины: 1.Скачок (в области); 2.Картины мира; 3.Достойная цель; 4.Эвристика / Преобразование / Приём; 5.Уровни Творчества; 6.Уровни новизны; 7.Тожетворчество; 8.S-образная кривая; 9.Психозащиты; 10.Интуиция; 11.Контринстинктивность; 12.«АнтиГегель». С уважением, Федор Сергеевич Стенькин.

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина) Уважаемый Федор Сергеевич! Ответы: 1. Вычитки и тестирования. Может помочь подчеркивание таких слов в тексте - это наглядно. 2. Анализировала Словари и Энциклопедии по смежным темам, составляла списки терминов. Игорь Леонардович проверял списки. Также помогают тестирования. 3. Да, уровень нужно учитывать. Разные оглавления для этого и нужны. Спасибо за предложенные термины! С уважением, Ксения Александровна Калугина

[@ФедорСергеевичСтенькин]

​@@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina Благодарю.

[@TAV-Industries.]

Пишет Вам: Толмачев Андрей Валерьевич Уважаемая Ксения Александровна Благодарю Вас за Труд! Возникли следующие вопросы: Вопрос №1 - 2:21 Можно ли дополнить данный этап на ответ при вопросе: Зачем это Клиенту? 4. Как это поможет Клиенту? Вопрос №2 - 12:55 Правильно ли понимаю, что создание словаря по будущим направлениям деятельности более Конкурентоспособно, чем по древнему праязыку Вопрос №3 - 13:33 Возможно ли оглавление по порядку действий на разных этапах S-образной деятельности? Вопрос - 18:30 А включаются ли видео задачки в словарь или слишком вампирят? Давно думал об этом на примере ссылки на Google-архив через QR-код или ссылку с конкретным видео примером. С Уважением, Андрей Валерьевич.

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина) Уважаемый Андрей Валерьевич! Спасибо за вопросы. Ответ №1. Можно и так. Польза для Клиента - основная задача. Ответ №2. Правильно. Праязык - это гипотеза на гипотезе. Плюс искусственные языки плохо внедряются. Вопрос №3. Возможно. Если получится, то сделаю сводную таблицу использования некоторых творческих приемов в зависимости от этапа S-образной кривой. Вопрос № 4. Надо тестировать, КАК Пользователи используют Словарь или Задачник. Обычно, если вести некий учебный курс, то видео помогают разнообразить формат занятия, объяснить сложные вещи в Динамике. С Уважением, Ксения Александровна Калугина

[@Igor_Leonardovich_Vikentyev]

Уважаемые Коллеги! Напоминаю о втором задании по пункту б) - назвать термины для СЛОВАРЯ КРЕАТИВНОСТИ. Вот статистика Яндекса: что набирали рядом со словом КРЕАТИВНОСТЬ: Одаренная, Креатив, Мышление это, Творчество это, Креативное мышление, Одаренность это, Модернизм это, Гениальность это, Что такое воображение...

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

Уважаемый Игорь Леонардович! Благодарю за предложенные термины.

[@bersiorm7005]

(Ярослав Владимирович Яковенко) Здравствуйте, уважаемая Ксения Александровна! Благодарю Вас за полезный Доклад. Могли бы Вы ответить на несколько вопросов по теме видео: 1) Можете ли Вы озвучить предварительные признаки когда у граждан есть реальная потребность в креативе и когда они ищут интелектуального развлечения? 2) В каких профессиональных областях Вы создаете и применяете на потоке креативные приемы? 3) В каких функциях, в смысле ФСА, у Словаря присутствуют пересечения с учебником по азам дисциплины? Также предлагаю несколько новых терминов для Словаря. 1) Увеличение конкурентоспособности личной с помощью креативности. 2) Увеличение ПСЕВДОконкурентоспособности личной с помощью креативности. 3) Увеличение конкурентоспособности общественной с помощью креативности. 4) Увеличение ПСЕВДОконкурентоспособности общественной с помощью креативности. 5) Потери / затраты личные и общественные от игнорирования креативности. 6) Смешение уровней работы и достижений / занятий в области креативности. 7) Новые ресурсы для креативных решений. 8) Безаварийное внедрение креативных решений. 9) Быстрая проверка работоспособности креативных решений. 10) Незаметная и постоянная деградация без достижений мирового уровня в креативных индустриях. 11) Ограничения креативности в абстрактных областях, где ограничений принципиальных нет. 12) Парадоксы, противоречия креативности. 13) Решения креативных задач на потоке. 14) Неизбежность проникновение креатива в разные области, усиления потребностей в креативе. 15) Поиск и проверка Наставников по креативу. С уважением, Яковенко Я. В.

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина) Уважаемый Ярослав Владимирович! Спасибо за вопросы! Ответы: 1) Наличие / отсутствие ситуации Конкуренции. 2) Применяю Творческие приемы в областях: Исследования Творческих приемов, Тренингов креативности, + Педагогика креативности. Но пока я Творческие приемы НЕ создаю - это высокий уровень мастерства. 3) У Словаря и учебника общая Функция - объяснить/научить. Спасибо за предложенные примеры. С уважением, Ксения Александровна Калугина

[@ИгорьВладимировичПерунов]

(Перунов Игорь Владимирович) Уважаемая Ксения Александровна, благодарю Вас за Доклад! Предлагаю термины для Словаря по Креативности: Страховки рисков в творческих профессиях Стратегические элементы в творческих занятиях. Развитие креативных навыков Ошибки психологии творчества Наставник мирового уровня Инновационная экономика Творческие занятия с детьми/подростками «Социальная подготовка» и ее аналоги в творческих занятиях Формы/виды творческих занятий Творческие достижения участников Обучение приемам креативности С уважением, Перунов Игорь Владимирович.

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина) Уважаемый Игорь Владимирович! Спасибо за предложенные термины!

[@ИгорьВладимировичПерунов]

(Перунов Игорь Владимирович) Уважаемая Ксения Александровна, благодарю Вас за Доклад! 1. Какие могут быть неочевидные Клиенты/пользователи Вашего словаря? 2. Вопрос про модели потребления Словаря по Креативности. Планируете ли Вы исследовать, при каких ситуациях Пользователи будут использовать Ваш Словарь? 3. От чего Вам пришлось отказаться, взявшись за столь амбициозный проект - подготовку Словаря? 4. Имеет ли смысл делать разные уровни сложности освоения Словаря по Креативности? Может будет полезна следующая идея: Словарь можно тестировать на Пользователях следующим образом - объявляется конкурс на поиск ошибок, обнаружившему самые интересные/небанальные ошибки - какой-нибудь приз. С уважением, Перунов Игорь Владимирович.

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина) Уважаемый Игорь Владимирович! Ответы: 1. В Докладе сказала, что такими оказались для меня Преподаватели вузов. Плюс еще преподаватели творческих центров. 2. Планирую. 3. Это сильно влияет на другие проекты, Задачник по Инверсии немного отодвигается, но без Словаря он НЕ получится. Также это влияет на жизнь всей семьи, но про это могу рассказать только лично. 4. Не знаю пока, что делать с уровнями сложности. Про идею поиска Ошибок. Поиск Ошибок уже проводится во время тестирования. Но и после выпуска Словаря надеюсь на обратную связь. Спасибо за идею с конкурсом и призами. С уважением, Ксения Александровна Калугина

[@МихаилИлларионовичПапуша]

(Папуша Михаил Илларионович) Термины для Словаря Креативности: 1. Ложное целеполагание в Творчестве. 2. Мелкоцелье. 3. Творческое беспланирование (по аналогии с творческим беспорядком). 4. Творческая стратегема. 5. Рефлекс Творческой Цели. 6. Нормы творческой выработки. 7. Навык управления интуицией. 8. КроссТемовое решение проблем. 9. Устойчивость Творца в убеждениях 10. Критиканство в Творческих Коллективах. 11. Времяустойчивый результат в Творчестве. 12. Прорыв в Творчестве.

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

Уважаемый Михаил Илларионович! Спасибо за предложенные термины!

[@vpbprof]

Уважаемая Ксения Александровна. (Борисенко Виталий Павлович) Подскажите пожалуйста, если бы у Вас были университетские курсы без написанных лично Вами хрестоматии-словаря. Например дисциплина Управленческий консалтинг. Но авторский курс в форме лекции уже 10 лет сделан и постоянно совершенствуется. Стоит ли по этому курсу писать словарь - хрестоматию по предложенной Вами методики? Лекция, тесты и методические материалы - всё это есть. Или смысла для университетского курса проделывать такую работу нет?

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина) Уважаемый Виталий Павлович! Спасибо за вопросы! Ответы: 1. Некоторые признаки, что словарь-хрестоматия нужен: а) Студенты НЕ понимают текстовых описаний терминов и требуются всегда дополнительные объяснения, примеры, картинки, схемы; б) Студенты делают из-за непонимания термина Ошибки при решении задач; в) Термины давно изменились и обновились с течением времени, а в учебниках всё старое; г) У Вас есть Авторские наработки по теме. 2. Далее протестировать: на одном занятии делать всё как обычно, на другом занятии раздать несколько терминов с Вашими авторскими дополнениями: иллюстрациями, картинками, схемами. Затем понаблюдать: а) Термин сразу понятен? б) Термин сразу начинают применять? в) Помогает ли термин лучше решать задачи? Какие Ошибки студенты больше НЕ делают? PS. Дополню, что во многих учебных пособиях есть словарь терминов. Также словари встречала на сайтах музеев и выставок, газет и журналов, филармоний или театров, а также вузов и отдельных факультетов. С уважением, Ксения Александровна Калугина

[@vpbprof]

@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina спасибо Ксения Александровна за развернутый ответ.

[@Roman_Igorevich_Zonov]

Уважаемая Ксения Александровна! Вопросы: 1. Как именно словарь может поменять картину мира человека? 2. На каком этапе развития направления нужно делать словарь? 3. В Вашем словаре для разных категорий Клиентов будут универсальные примеры, или Вы будете давать разные примеры под ту или иную конкретную категорию Клиентов? 4. В чём будут сходства со словарём Игоря Леонардовича, и чем Ваш словарь будет отличаться? 5. Вопрос к слайду “КАК НЕ РЕКОМЕНДУЮ”, п.1: какие примеры Вы называете сложными? ++++++++ Предлагаемые термины: 1. Типовые ошибки деятелей искусства в творческих проектах. 2. Типовые ошибки музыкантов в творческих проектах. 3. Инерция мышления, характерная для деятелей искусства. 4. Блефы в искусстве. 5. Самоограничения деятелей искусства, препятствующие творчеству. 6. Мифы о творческой работе в искусстве. 7. Застревание деятелей искусства на этапе подражания. 8. Творчество как фактор конкурентоспособности. 9. Подмена творчества. 10. Новый (свой) жанр как конкурентное преимущество. 11. Новизна и полезность в гуманитарных дисциплинах.

[@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина) Уважаемый Роман Игоревич! Ответы 1. Словарь даст более профессиональное понимание Креативности. Сейчас многие люди до сих пор думают Мифами Древнего Мира или Средневековья. Рекомендую онлайн-лекцию РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ: ДРЕВНОСТЬ kzbin.info/www/bejne/n3Wqk5KFoMaKmdE 2. Наверное, это I-й - II-й этапы S-образной кривой, тогда начинается оформление словаря или лексикона по теме. 3. Универсальные примеры. Примеры по узким направлениям - это скорее для курса, семинара или тренинга по запросу. 4. У Викентьева И.Л. есть несколько словарей: Живой словарь бизнес-тренера, и еще ВИДЕОСЛОВАРЬ на канале, Словарь VIKENT.RU. Какой Словарь Вы имеете в виду? 5. Там было про сложные термины, абстракции. Это обычно узкоспециализированные, или философские термины. Спасибо за предложенные термины!

[@Roman_Igorevich_Zonov]

Уважаемая@@Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina ! Благодарю за ответы. По вопросу-4: имел в виду Словарь VIKENT RU.