Почему дети в школе не знают АНГЛИЙСКИЙ? | 5 ПРИЧИН

[@use-eng-rus]

Вы назвали множество причин, но не назвали единственной верной. Дети не могут выучить английский в школе, потому что языковая практика напрочь отсутствует. Без языковой практики язык - это просто набор сведений, от которых мозг регулярно избавляется.

[@helpposuomenkieli_opiskelu]

Вы абсолютно правы! Преподаю языки больше 10 лет и считаю, что существует 2 основные причины (понятное дело, что их больше, эти самые основные), почему ученик не достигает желаемого: 1. отсутствие мотивации (она либо есть, либо ее нет, не важен даже возраст ученика. У меня много и взрослых, которые сами не знают, что делают) 2. отсутствие практики именно с применением знаний. Тут я бы даже назвала это расщеплением, то есть когда учеба заканчивается, когда заканчивается урок. Взрослые часто удивляются, когда я говорю, что наша с Вами учеба на занятиях должна быть в соотношении 40%, а то и 30% к 70% Вашей работы и стараний!

[@Olga-tv3vu]

Боже, что я слышу от учителей! "Изучение языка нужно чтобы путешествовать и чтобы его выучить нужна разговорная практика". Вы серьезно 😂??? То есть, не формирование работы мозга, нейронных связей, развития и раскрытия потенциала ребенка и его кругозора и познания окружающего мира (чтобы быть полезным обществу!) мы учим все базовые дисциплина включая языки... Нет, просто чтобы поехать за границу и уметь сказать хеллоу без акцента😂😂😂. Это ДНО, товарищи учителя! Видимо поэтому дети и не учат язык, как впрочем и другие дисциплины, следуя этой логике....

[@АлександрПетров-х2ь]

​@@Olga-tv3vuа что не так?

[@larissanikolaeva4240]

Всё верно!(((

[@ИннаИнна-з5п]

Про языковую практику это да. Однако я лично знаю несколько человек которые учили язык в школе, не имели практики с носителями, много занимались самостоятельно, без репетиторов. Поступтли на языковые факультеты, сейчас свободно владеют несколькими языками. Тут работает мотивация и способности конечно, куда без них

[@Jane.N.Doe.]

Я учила английский 10 лет и потом еще три года в институте и двух слов связать не могла. Потом, уже работая, я начала путешествовать в другие страны и живенько появилась мотивация учить язык. По-моему, дети её могут выучить английский или любую другую дисциплину в школе, потому что это им не интересно и не нужно. Чтобы что-то освоить, нужно либо испытывать удовольствие от процесса получения навыка, либо нуждаться в навыке.

[@чичиш]

Я учила английский по Spotlight Теперь обучаюсь на лингвистике и понимаю, что мне в школе не хватало speaking club'ов, но, к сожалению, не у всех уровень языка позволяет такую практику применять :( Группы действительно должны делиться по уровням знаний учеников, а не рандомно

[@zziv9826]

Вот-вот, у меня из-за этого то, что называется passive english - перевести с английского на русский особо проблем нет, а вот с русского на английский с очень большим трудом. Благо хоть я как-то тренировал его в сетевых играх с иностранцами (за это время я только один раз видел использование Past Perfect Continuous, и очень сильно удивился, когда его увидел)

[@чичиш]

@@zziv9826 согласна благо, что есть Интернет

[@helenabelyakova7175]

Абсолюсно согласна. Постоянно говорю о тех же проблемах. Из школы уволилась несколько лет назад, но разговоры постоянно уходят в ту же степь, хаха. Несмотря на то, что сейчас работаю самостоятельно и горя не знаю. Да, если родители моих индивидуальных учеников жалуются мне на учителей, я всегда им говорю, что школа и индивидуальные занятия - две огромные разницы.

[@Тата-р9п]

Несколько лет назад в нашем городе была встреча учителей с одной дамой из коллектива авторов учебника Биболетовой Enjoy English. Она очень эмоционально, с воодушевлением рассказывала про этот учебник. Задавайте вопросы. Я задала : А вот здесь в упражнении, с какой целью лексика эта дана? Ответ потряс своей простотой: Просто так! Так вот, пока в учебниках лексика будет напихана просто так, бессмысленно, без всякой методики, будут ли дети знать язык? Зато будут ученые степени у авторов!

[@ЯнинаСтолповская]

Я вот что заметила, чем больше методики и меньше работы ученика, тем хуже результат. Раньше методики было ноль, зато дети зубрили много, как итог, владели несколькими языками. Лексике не нужно оправдание, любая лексика расширяет словарный запас, которого никогда не бывает довольно. Конечно, лучше включать лексику по теме, когда работаешь над этой темой, но и иная лексика небесполезна.

[@tatarin7320]

Я училась в советской школе по Старкову с 5 по 11 класс. Понимаю английский на слух, обшаюсь за границей с иностранцами, я их понимаю, они меня понимают. То ли учебник нормальный был, толи с учителем повезло.

[@Елена-г7ю1л]

На выходе Старков уровня A1. Поэтому я вам , пардон, не верю.

[@natalynataly6712]

Ох вы и лукавите. Советская школа не могла дать способность свободно общаться на английском языке.

[@ЛилияБелобородова-ф4н]

​​@@natalynataly6712бред не несите. Я учила английский только в школе, больше нигде. Я обалдела от того, что с иностранцами анцами оказалось там просто общаться. На уроках в школе мы строили сложные предложения. А иностранцы в своей речи использовали только самые простые и лёгкие для понимания предложения.

[@lenivyivarenik]

В Израиле практически любой старшеклассник, который не полностью забил на школу и не тупой, болтает на английском ( хотя могут быть грамматические ошибки), смотрят фильмы и читают книги на английском .

[@meowmeow4078]

мы учились в школе по учебнику Spotlight, до 10 класса я каким-то образом успела получить навыки в языке и в 11 классе решила сдавать его на ЕГЭ с 10 класса у нас сменились учителя, а также нас поделили на "потоки", я выбрала поток с 6 часами английского языка и 5 литературы уроки английского стали настоящим праздником, всегда буду помнить нашего учителя за 2 года я ни разу не открыла школьный учебник преподаватель готовил для нас распечатки из хороших зарубежных учебников. понятное дело, что нормально занимались английским только те, кто планировал сдавать (а нас было человек 5-6), но именно благодаря нашему учителю многие действительно полюбили и начали понимать английский

[@87ukr]

Могу сказать по своим наблюдениям. Когда изучаешь любой язык, нужно задать себе вопрос: а зачем тебе этот язык нужен? Если нужен для повседневного общения, то это одно (например живешь за границей, русского никто не знает, все вокруг англоязычные). Если взять большинство российских школьников, то для чего они английский изучают? Большинство скажут потому что НАДО, потому что он просто включен в школьную программу. Думаю дай школьникам выбор изучать иностранный язык или не изучать, не уверен что большинство захочет его изучать. Потом. Если хочешь изучить любой язык (не важно какой), им нужно жить. Пытаться думать на нем, если не знаешь слово, то обращаешься в словарь или переводчик. Т.е. постоянно расширять словарный запас. Желательно что-то читать на данном языке, смотреть фильмы. Большинство школьников этим заниматься не будут. Плюс мотивации, как правило, никакой. Что касается меня, то я английский знаю плохо. Мой разговор на английском напоминает разговор Равшана и Джамшута на русском (вроде бы и по русски пытаются говорить, и даже понятно что они говорят, но они же неправильно говорят). Плюс я плохо воспринимаю английский на слух. Почему так? Лень начать изучать, плюс отсутствие мотивации. За границей я уже 4 года как не был, в России мне на этом языке не с кем общаться. Единственное, что я когда-то сумел изучить технический английский, и то просто потому что он мне нужен был для работы. Просто техническая документация для самолетов Boeing и Airbus вся на английском и для работы с ней нужно знать технический английский. Но это немного другой язык. Разговорный английский у нас на работе большинство знают плохо. Это выводы по моим наблюдениям. А винить школьных учителей - самая большая глупость, которая может быть. Школьная программа может дать максимум азы, а все основное придется изучать самому.

[@nataliamoroz7764]

Начала учить английский в 39.

[@leonidk5822]

Я в школе учил немецкий, поэтому кроме ich spreche deutsch nicht не знаю нихрена. А английский в школе я не учил, а учил его сам, поэтому в отличие от тех, кто его учил в параллельных классах, я к выпуску его знал и мог спокойно практически не глядя в словарь читать книги и статьи на английском. Потому что школьное образование не просто бесполезно, а даже вредно, ибо только отливает желание что либо изучать.

[@Olga-tv3vu]

Видимо английский это единственное что ты выучил и он пригодится мыть полы на западе...

[@ЯнинаСтолповская]

Как то сомнительно

[@leonidk5822]

@@ЯнинаСтолповская тем не менее это так.

[@ОльгаКубар-ш1б]

Анечка, старым учебникам респект. Потому что что там заложена добротная база

[@OlgaStories]

И я не скажу, что у меня была плохая учительница в школе, она делала все что могла. А потом она уволилась и последние два года у меня вообще не было уроков иностранного языка...

[@ТатьянаРученя-ъ7ф]

У меня трое детей прошли через одну и ту же школу. Старшая из английского знает немного (может перевести состав на этикетке, с трудом, используя жесты, спросить что-нибудь у носителя языка за рубежом). Средний - "хэлоу" - и всё. Младший - свободно разговаривает с игроками-иностранцами в сетевой игре, переводит мне всё, что ни попрошу. Думаю, что дело совсем не в учителях...

[@stilihon3525]

По сути, младший, получает большую часть знаний не из школы.

[@МаринаРябова-э5э]

Да,верно.дело в мотивации😊

[@наталияне-ъ7я]

Нет, вопрос Моцарта и Сальери. Кому-то нравится, кому-то "надо". Я всегда читала запоем. Младшая сестра - читать не любит. Как сказала одна заведующая садиком - мы (в смысле родители, воспитатели, учителя) можем вкладывать в ребенка много, но что он возьмет - неизвестно, и результат будет не сразу.

[@ЕленаКарпова-к6в]

В школе был Старков, Диксон, Рыбаков со своими жуткими Стоговыми в главных ролях, потом были оксфордские и кембриджские учебники типа Headway, Pass Key. Вдобавок шла фонетика с доктором Сэнфордом, который стил ин зэ хоспитал. Дети в школе сейчас учатся по Team Up, который я называю "Театир". Знание языка после школы как было, так и есть на уровне плинтуса. Перевести еще смогут, а слово вымолвить - нет! Лучше скромно промолчать, за умного сойдешь. Спикинга надо больше! И кино на языке!

[@ХахаХохо-к7ъ]

Мой опыт изучения инглиша. В возрасте примерно 4класса моего отца вместе с семьёй отправили в Египет, строить металлический комбинат. Дети специалистов учились в русских школах, одна была при торгпредстве другая при посольстве. Когда сортировали детей по иностранным языкам, нас "англичан" набралось 3 человека, остальные дети на других языках. В таких условиях, не получается не выучить уроки. Препод каждый день спрашивал у каждого из нас троих все что задавал. Учебник был Berliz или как то так.Итог такой: однажды нас, весь класс, вывезли далеко за пределы центра Каира, километров за 30. Там был развлекательный парк: бассейны, спорт комплексы и т.п. Мы втроём отстали от класса, и класс уехал в Каир без нас. Мы используя знания английского, общаясь с арабами смогли на разных транспортах добраться до города. Мы язык выучили очень хорошо, на уровне разговорного. Вернувшись в СССР, в обычной школе, опять пошел в английскую группу. Там все сначала: ЗиС из э пенсил, ЗиС из э тейбл. Короче, за 2 года я забыл английский до уровня обычного российского школьника.

[@ladydance4462]

Сын с детства играет с иностранцами в игры на компе. Я никогда не ограничивала. Выезжали за границу, и две недели у нас был буквально запрет на русский язык. Говорила с ним только по- английски. К его 12 годам заметила, что он вполне себе ничего коммуницирует с носителями языка. Сейчас свободно изьясняется, смотрит сериалы на английском. Я довольна. От школы ничего не ждала, т к знаю, что это совсем не то

[@ChinchillaSunny]

Про Мистера Бика, генкста щет, просто выпал 😂 любопытно что там за растения он колоекционрирует и кому в каком виде продает 🧐

[@anna_sadukova]

🤣

[@ШураБалаганов-з3л]

Начали изучение компьютера, понадобилось знание английского, вот мотивация

[@OlgaStories]

Я помню уроки английского в школе как бесконечные переводы текстов со словарём. Мне было очень скучно это делать. И да, я ещё болела относительно часто и пропустила, когда объясняли времена Perfect. Поэтому у меня было ощущение, что я совсем потерялась в языке. Но мне нравилось смотреть фильмы на английском. Уже во взрослом возрасте я подучила времена и стала стараться писать на английском. Но до сих пор мне легче сказать слово, чем написать его.🙈 Думаю да, мотивация это один из важнейших элементов.

[@nico-q9s]

Недостаток мотивации - основная причина, почему дети плохо знают иностранный язык. Нет понимания, зачем это надо. А еще иностранный язык - всего лишь один из многих предметов, который учат ради оценки. Сделал задание и забыл. Так далеко не уедешь

[@АннаВоронова-с2э]

Была у меня мотивация в 90х. Записывала слова в столбик учила. Потом бросала. Забывала снова записывала, учила и забывала. Главное Читать так и не научилась. Потом выросла и на работе выбрала учить испанский сама. И за 3 месяца говорила по скайпу с испанца и потом по ватсапу. Плевать что безграмотность но они и я их понимала немного. Я их плохо понимала тк много не знала а они отлично меня понимали, хвалили. А потом задолбала эти испанцы кубинцы. Через 2 года я мало чего помню. И если меня спросить то надо долго вспоминать как сказать на испанском что то. Но перевести могу сказанное или написаное. Ещё существенную роль играли приложения по изучению в игровой форме. Плюс раньше в словаре приходилось искать. А сейчас вбил в переводчик нажал и перевелись все

[@e_pluribus_ultra]

Я для себя так сформулировал закон получения новых знаний (это касается не только языков) -- детям должно быть интересно, а взрослым выгодно! Остальное -- это просто попытки в очередной раз изобрести велосипед...

[@АннаПетраченкова-г8п]

Училась в СССР в обычной школе, в ВУЗе английский был 1 или 1,5 года. Вера Яковлевна (низкий ей поклон, царствие небесное и земля пухом) активно использовала таблички, таблицы, картинки, плакаты... Она ругала учебники и крутила темы не в порядковой последовательности. Я могла прочитать контракт, непонятное посмотреть в словаре. На этой же базе через 2 недели в США сдала сама на водительские права́, прочитав их правила в книжке "Buckle up", сдала экзамены и с мужем в качестве переводчика. Ни авторов учебников не знаю, никаких доп.занятий не посещала, но базу базовую для начала успешной жизни ТАМ я получила в простой советской школе.

[@tatarin7320]

Я тоже

[@user-AleksandrZadornov]

Я отлично знал и знаю физику, химию, математику и биологию. А английский... Моя первая англичанка была стерва ( хотел написать, каких мало, но на самом деле и вторая англичанка, и третья ( в другой школе) тоже были стервы. Я даже думал, что их специально так на стервозность натаскивают. Поднимет, вся такая, припечатывает английскими фразами, всячески демонстрируя мое ничтожество и унижая... Тут не только что английский не вспомнишь, а наоборот, забудешь, как тебя зовут... И только четвертая оказалась человеком. Потихоньку, потихоньку стала возвращаться вера в себя... Моя четверка в школе, которую она мне поставила, была может быть и не совсем четверка... Но в Вузе была уже пятерка, в аспирантуре тоже пятерка. Сейчас занимаюсь английским просто так, для себя. Теперь это мое хобби. Слава Богу, материалов по английскому в доступе сейчас много...

[@leonidg2000]

Так есть успехи в английском сейчас ? Разговорный , понимание фильмов , понимание новостей , написать что-нибудь ?

[@user-AleksandrZadornov]

@@leonidg2000 Я сделал упор на аудирование. Перевод на слух. По немногу начал понимать простейшие ролики. Понял такую вещь, что при выборе ролика для начинающих аудирование самое главное - хорошая дикция автора. Это даже важнее, чем скорость озвучивания ( хотя скорость озвучивания тоже не нужно высокую выбирать). А еще я вдруг обнаружил, что очень продуктивная работа - это просто переписывание текстов. Удивительно, как это положительно влияет на говорение... Очень хорошо стимулирует говорение. А еще - записываем перевод на русский, а потом ( через несколько дней) с русского переводим на английский так же письменно и проверяем перевод по исходному тексту. А еще я нашел собеседника Алису. Это вообще класс!!!

[@leonidg2000]

@@user-AleksandrZadornov Желаю удачи .

[@ЭлеонораКожевникова]

​@@user-AleksandrZadornov замечательно!!!!!😊

[@user-AleksandrZadornov]

@@leonidg2000 Спасибо!

[@viv__]

Ненавидела английский в школе, с репетитором все старшие классы чтобы просто закрыть оценку и забыть его навсегда. У дочки 2 раза в неделю второй год, вымучиваем запоминание теперь с ней, ни одного слова она не помнит уже через пару дней, не понимаю зачем он в школе со второго класса начинается теперь... с 5го в мое время было, и то вспоминаю с грустью...Пустая трата времени и нервов, кому надо пошли потом на курсы и осознанно учили.

[@ЯнинаСтолповская]

Сегрегация детей по уровню знаний и способностей выглядит практично и логично, однако негуманистично по отношению к слабым, и вряд ли будет принята в массовой школе.

[@mainstoppelhopser2355]

Я вообще не понимаю, как учителя работают в школах. Мизерная зарплата + жесткая иерархия (я -начальник, ты - дурак) + куча бесполезной писанины + абсолютное большинство безвольных ничем не мотивированных детей, которых насильно загнали в школу. Если еще поставят классное руководство, можно вешаться. Я знаю, что учителей вызывают в полицию за то, что их дети летом не там перешли дорогу (дальше должно следовать возмущение в виде нецензурной брани). Профессию из уважаемой превратили в собачью, и те учителя, которые идут в школу "не за длинным рублем", а "по велению сердца" по факту оказывают большую услугу сложившейся системе. Они как подпорки, которые ставят, чтобы дряхлый сарай не развалился, а еще постоял сколько сможет.

[@ТатьянаЮрьевна-ю8л]

Я учитель английского с 35 стажем работы. Вчера уволилась, т.к работать в таких условиях не хочу и не могу. Администрация перестала делить детей на группы, ссылаясь на нехватку учителей , т.о у меня нагрузка 30 часов в классах от 20 до 30 человек. При этом на последнем педсовете меня "стыдили" за отказ брать классное руководство, назвав это "нежеланием работать" и угрожали применить "санкции" в виде ухудшения условий труда. И применили. Дали кабинет с партами начальных классов, а ведь дети с 6 -7 кл уже в "натуральную величину" . Кого наказали - не понятно. Я написала заявление и не вышла на работу. Осознаю произошедшее и думаю что делать дальше.

[@skvorets-g1x]

Учебники в школах ужасные! Преподавать по ним - сущий ад. Мой собственный ребенок несколько лет сопротивлялся , не хотел учить язык со мной дополнительно. Помог интернет. Он общается со всем светом, а языка не хватает. Наконец сам попросил! В 8 классе! Вот она, мотивация!😂 Двое старших учили потому, что я их поставила перед фактом. Да и способности у них к языкам. Младшего не заставить, пока сам не захочет. Так же учился читать. С 4 лет учила его буквам, чтению - бесполезно. Сопротивление, нежелание. Перед самой школой вдруг обнаружила, что он не только читает, но и пишет, хоть печатными и с ошибками. Почему? А в интернете надо было переписываться с товарищами по играм...... В общем, против современных реалий не попрешь. Надо адаптироваться. Сейчас языкам легко учить, все есть в интернете, и уроки, и общение. Я про заграницу никогда не говорю. Нажимаю именно на общение в инете, на профессиональный рост в будущем.

[@ChinchillaSunny]

Мы учились по Афанасьевой-Михеевой, потом Спотлайт, сейчас откопал пыльную книгу для учителя 8кл Просвещение (да-да, списывал в школе с гдз, но англ редко), пытаюсь что-то понять уже с другого ракурса

[@scorpic7843]

Мои дети учатся по spotlight. Сама в школе изучала французский 30 лет назад. Учитель была директор школы, гоняла нас, как сидоровых коз, с этим французским. Каждые две недели у нас был зачёт. Ставила нам произношение, носовые звуки, р. После школы в институте меня на полгода освободили от занятий по французскому, сказали, придешь потом, зачет поставим. Сейчас ради интереса открыла в интернете текст для 8 класса, прочитала, на 2/3 поняла, о чём. От учителя много зависит. Но вернемся к английскому. Сперва я за голову хваталась, т.к. сама английский не знаю, а в учебнике ни одного слова по русски, начиная со 2 класса. Потом помог Ютуб, люди наснимали видео с уроками, слава им. Учимся по этим видео дома. Мой ребенок, мне кажется, читает чисто на визуальной памяти, а не по правилам каким то. Запомнил, как слово выглядит, прочитал. А у подруги дочь учится по Rainbow. Они ведут тетрадь обычную, записывают и правила чтения, и многое другое. У нас такого нет. Мне лично не хватает текстов небольших почитать, купила дополнительные пособия, с текстами.

[@ЯнинаСтолповская]

В английском языке нет стопроцентных правил чтения. Поэтому разберитесь с транскрипцией, будете знать, как читать незнакомое слово. В программах переводчиках слово произносится, тоже помощь

[@pitbullbear233]

Учебник Старкова и ещё Happy English 5-6 класс. Говорить и читать нас не учили. Принцип был такой «кто первый переведет первый абзац текста, тот может раньше уйти с урока!»

[@КираАлфеева]

Моя сестра уехала в Англию работать. Через ГОД она уже говорила на языке, через 2 года свободно. Ее дочери пошли в английскую школу и к концу учебного года уже говорили. Им, правда, добавили один час в день языка как иностранцам. И она сказала фразу, мы офигели: Нас учат так, чтобы мы язык не знали!!!! Это делается специально, я уверена!!!! Это сложно принять, но я начинаю верить. Мне приходилось тестировать 4 ❤учебника русского языка одновременно, чтобы выбрать, какой печатать. Я была в восторге от одного учебника. Автор- педагог школьный. Как подобраны все упражнения, темы, всё с умом, учтены все ньюансы! Просто нет слов! И назвала самый худший, написала ему разгромную характеристику: наукообразный, скучный, переполненный ОШИБКАМИ!!!!! В этом учебнике не было упражнений вообще, даже домашних заданий! А как, мы задали вопрос. Сборник тренировочных упражнений будет идти комплектом . И где он? Напечатаем позже!!!!!😮😮😮😮😮😮(Скажу сразу, он не будет напечатан никогда)И что? Какой учебник напечатали на всю страну одну из стран СНГ??? Тот самый отвратительный учебник!!!!! Я была в шоке! Да автора надо привлечь к ответственности за такой с позволения труд!! Это издевательство над здравым смыслом! Однако приезжала к нам, педагогам, на встречу автор, прохфессор, так сказать, привезла с собой целую команду, я думаю подчиненных, которые хором, на все голоса, расхвалили это преступление перед наукой и педагогикой. А почему? А потому что бешеные деньги сыграли тут роль. Прохфессорше и заплатят, а она откат даст. Она своя там. Наклепала на коленке учебник за один вечер и всё! Поверьте, я плакала от этой невероятной несправедливости. 😮😮😮😮😮

[@khmerhan2748]

Первая причина - РОДИТЕЛИ. Если сами родители не знают и не пользуются другими языками, то ребёнок не поймет почему ему говорят, что знать иностранный язык - это круто. Вторая причина при наличии первой - отсутствие пропедевтики - это не само изучение языка, а знакомство с той частью чужой культуры, которая заинтересует ребенка. Это уже зона ответственности ПЕРВОГО ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ ЯЗЫКА. Молодые учителя этого НЕ УМЕЮТ, их этому не учили, а самим учиться не считают нужным, легче шпарит по дурацкому учебнику, чем включить свою учительскую голову. Но пока, в педвузы поступают по остаточному принципу, пока для поступления в педвуз не требуется проверки на профпригодность (покруче чем при приеме в фсб), ситуация с обучением в школе будет только котиться под откос. А это уже зона ответственности РОДИТЕЛЕЙ и всего взрослого населения страны.

[@torihailey5712]

То что я учила 4-5 классе у меня все отложилось, и это распространяется только на слова. Конструкции я никогда не понимала. Сейчас в школе ни фига не понятно и все это из за меня. Хотя и из за школы. Просто не остаётся достаточно времени подготовиться к этому предмету и выучить хоть что-то.

[@СергейАдамович-т2э]

Благодарю за изложение вашей точки зрения. Мне например английский иногда нужен когда Ютубе есть ролики без перевода,а информация носит практическое значение. Поэтому - пока я его буду изучать информация будет бесполезной. По-моему главное найти ту область применения иностранного языка которая актуальна для детей: компьютеры,игры и так далее. К стати система Шаталова вам известна,ваша оценка. С уважением к вам Сергей.😊

[@СветланаМитулова-Пойда]

Я училась в школе ,когда начали изучать английский,многие из одноклассников неплохо знали язык,были и те,кто очень хорошо знали,учитель был добрый и уделял больше внимание ,которые хорошо знали язык.это было давно,когда все хотели учиться.

[@Har1sia]

2:36 я начала учить английский со 2-го класса и учебники уже полностью были на английском, и я задаюсь вопросом а как дети которые учатся на дому должны понимать что там написано? честно до 5-го класса я пользовалась гдз просто что бы сделать домашку ведь дома никто не знает английский, а я вывезла за счет зарубежного ГачаТуба: там чето написано на английском, а я по эмоция и действиям персонажей предполагала что они говорят вот такой весёлый английский язык у меня был в начальной школе, сейчас я в 9, выпускной класс, первая учительница в школе в которой я сейчас в этом году уволилась, но она была крутой, сейчас у нас другая учительница, но тоже хорошие первые впечатления так что с английским у меня нормально, сдавать не планирую тк это слишком сложно будет

[@Ольга-м9т1ф]

Полностью ПОДДЕРЖИВАЮ

[@alexanderwiese2849]

В школе не знают английский, равно как и другие предметы, поскольку у школы другие цели. И она с ними успешно справляется. 11 лет - это достаточно много времени. Если вы попытаетесь начать обучение взрослых людей, у которых отсутствует минимальное образование, вы поймет, что имеется ввиду.

[@ДеревняСчастья]

Учеников надо научить учиться. И практика 😊Брат американец, я преподаю английский. Пришли к такому выводу😊

[@ОльгаН-ь4е]

Моя младшая сестра и моя старшая дочь учились у одного учителя английского. Так сестре очень нравился учитель и то как она преподавала, позже сестра закончила пединститут учителем английского языка. А дочке наоборот не нравится, говорит, что она плохо препадает. Все зависит действительно от восприятия учителя. Вторая дочь вообще наотрез отказывается учить английский. Позиция- он мне не нужен, за границу я не поеду, мне бы хотя-бы свой язык выучить. Хоть в дневнике и стоит 4, но по сути языка не знает. Сейчас ушла в новую школу, где классный руководитель учитель английского и сказала, что буду ходить на внеурочку ангийского, буду изучать язык. И опять же ей понравилась учитель, на долго ли хватит посмотрим.

[@Michael-g3z1l]

Не всегда, в моей школе была одна из подгрупп в классе, которая учила немецкий - так там всего 4 или 5 человек было, остальные примерно 18 или 20 топали на английский. И почему-то разделение на группы было не по силе или слабости в языке, а именно на сами языки, при этом те, кто по другим предметам учился плохо - их отправили в немецкую группу, а остальных - в английскую. Учебником был Кузовлев, и то это всё только с 5 класса началось почему-то.

[@Мари-в7л9м]

У нас так же было. Все кто более менее учится - английская группа. Двоишники, троишники - французкий. Из 30 человек на французкий ходили 7 человек, остальные английский. При этом я закончила школу и сказать, что я не знаю язык не могу. Я спокойно могу прочитать текст и даже смысл понять, общаться уже сложнее, конечно.

[@Стандофер15]

Я знаю, почему! В советское время в школах (не языковых), обучение англ. языку было поставлено так, чтобы выпускник, случайно оказавшись в кап. стране, ничего не понял и не смог ничего ответить, если вдруг там к нему кто-нибудь обратится. Вот поэтому большинство десятиклассников знали, только текст про семью "Лены энд Б0риса" и про "зе грэйт октобэ революшн"... 😁 Да и сейчас, в обычной районной школе никаких языков ваши дети не выучат.Потому что раньше, эти школы готовили кадры для ПТУ и техникумов, ну а теперь для колледжей...😉

[@Vera_Volkova]

А Вы были на уроках английского языка за границей? Как там учат, интересно!

[@anta3110]

Очень правильный вопрос в начале. Почему физике и математике школа учит. А английскому нет. Ответа на вопрос не прозвучало. Был набор интересных тезисов, который свелся по большому счету к тому, что вся проблема системная, а виноваты методисты. Аргументы "можно и самому поучить" не выдерживают критики, потому что с таким же успехом можно было и русскому языку с математикой не учить - учитесь, дети, сами.

[@vladimirmaybach2118]

Такая же история и с другими предметами в школе - пустая трата драгоценного времени на протяжении 10 лет. Вы даже не представляете себе в каком болоте ваши дети. Например математика. Вы думаете они получат знания по этим учебникам и с этими "учителями"? Обратите внимание какие учебники и какие учителя взрастили Курчатова, Королева, Келдыш и т.д.. Понтрягин, Гельфанд, Сахаров, Циолковский, Ковалевская и другие получили семейное образование. Только Савватеев дерет глотку на всю страну, что без школы и учителей все пропало. Самообразование, дисциплина и правильно подобранная специализированная литература - это путь к образованности. В век 4-й технической революции быть необразованным - это быть мертвым. Большинство уже мертвы просто их похоронят позже.

[@sadpug9398]

Английский учили по Enjoy english Биболетовой. В начальных классах у нас были 2 англичанки (первая только алфавиту нас научила, вторая в принципе ничему не научила. Она задавала СТОЛЬКО домашки, что ее с решебника катать часа 2 приходилось). С 5 по 10 класс была другая англичанка. Не скажу, что была выдающейся, мой вокабуляр был даже обширнее чем у нее, но урок она структурировала норм, проверяла изученный материал норм, закрепляла постоянными встраиваниями в других темах. Истеричная была (не)много, но мне нравилась. И за 11 класс у нас были 2 англичанки. Первая была свежевыпустившаяся студенточка, которая проводила уроки вообще бессвязно и бесструктурно. Вторая включала на планшете фильмы на английском и заставляла нас их смотреть (помню только Заложницу). Как итог моя училка в 5-10 классе умудрилась дать мне хоть какую-то базу, благодаря чему я с класса 7 во все игры играю исключительно на англоязычных серверах и с английским интерфейсом. Сейчас мне 25, самостоятельно английский никогда не изучал, но как минимум Б1 имею (может даже Б2 в отдельных областях (игры и стоматология), легко смотрю англоязычный ютуб. Зато среди всех моих одногрупников в универе был только 1 человек хоть как-то знающий язык, остальные не вдупляли вообще

[@Marusya-228]

Сейчас, к сожалению, очень неразвитые, с плохой памятью и неразвитой от слова совсем логикой дети. Они просто необучаемы в силу своей дремучести. Ща исключением единиц, которыми очень сильно занимались родители ещё до школы.

[@CeperaZh]

2:53 All of you? так можно? Я думал, надо говорить You all в таком случае... Или Each of you.. А учебник у нас был Верещагина и Притыкина:) Почему-то запомнилось. Потом у нас появился Мёрфи, кажется он был красного цвета, который потом посинел... или голубой какой-то был вначале.. Но потом стал точно Navy Blue)) Ну а на зелёном мёрфи я закончил эту историю и понял, что английский мне не выучить уже наверное никогда.

[@tobe9273]

Mr. Big 💔 Хорошо, что в моем учебнике Enjoy English не было такого Mr.Big, а был Hobbit (все какие-то детские травмы к будущему восприятию киноперсонажей🥲)

[@leonidk5822]

Хорошо что в вашем учебнике не было шрайбикуса и моники :)

[@МаринаРябова-э5э]

Вам тоже не повезло с учебником!!!работала по нему год,и о ,счастье, его изъяли.а про хрусталеву и компанию молчу вовсе.какое г....!извините 😮

[@ДеревняСчастья]

какой ваш любимый учебник для подростков 14-15 лет?

[@ivankochetov9983]

Верещагина Притыкина. Хорошая серия. Научили переводить!)))

[@evgenyavolkomor7759]

Вы абсолютно правы, подписываюсь под каждым словом

[@АндрейГоляновский-х4й]

смотреть сериалы в оригинале? - ну такая себе мотивация. С языками у меня всегда было туго, пожалуй, по одной единственной причине - не интересно. Как бы я себя не заставлял, хватает не надолго. А вот физика и математика нравились всегда. Помню, на каникулах после 5 класса я попал в больницу. Было скучно и мне родители принесли учебник по алгебре за 6 класс (гаджетов тогда не было). Ну и я самостоятельно разобрался и изучил весь курс математики за две недели. И потом понеслась - заслуги учителей и все такое.... Забавное было зрелище))). Да, несомненно, заслуга учителей тоже есть. Когда учитель видит заинтересованность ученика, он всегда поможет. Но все же, я категорически настаиваю, что ДОЛГ учителя заинтересовать студента своим предметом. Любая наука - это игра, в которой есть задачи, есть цели, есть инструменты и есть НАГРАДА. И если тупо вываливать студентам сухую информацию, то никому эта нудятина не будет интересна - и это совершенно ожидаемо. Вот вы видели хотя бы одного учителя математики, который бы объяснял тригонометрию, подкрепляя область её применения в архитектуре сооружений? Ну, например, рисовал бы с учениками чертежи зданий с округлыми формами (там без тригонометрии никак)? А потом с помощью интегрирования вычислял площадь, и как следствие кол-во необходимого материала для строительных работ? Поэтому, простите, но просмотр сериалов, как мотивация - не очень))) да и хорошую работу можно получить в любой науке. Да и к тому же одного языка для этого скорее всего не хватит.

[@НиколайНик-щ9т]

I've never come across such an amazing girl! Keep up the good work 🎉❤❤❤

[@natanations]

Happy English, Клементьева- Афанасьева (1 вариант), Голицынский тоже.

[@ДеревняСчастья]

Голицинский- хороший учебник 😊

[@АнтонСтеков-у8с]

у меня хэппи инглишь был. и я нефига не знаю)) вообще причину бы добавил такую - неправильный подход к изучению иностранного. будучи взрослым видел курсы где в начале изучают разговорный англ. ну чтобы ты мог понимать аппонента хотябы на 80% и сам что то сказать. и только потом всю эту грамматику. когда ты имея базу и слов запас начинаешь понимать зачем она нужна

[@stilihon3525]

Без грамматики сложно понять логику диалога, смысл, и его построение.

[@emerald4643]

Когда узнал английского больше играя в игры , чем узнал из школы. ( помню винди говорил, что он выучил английский, чтобы понять как победить Босса в в Варкрафте). Единственное чему научила школа в плане английского, так это читать на нём.

[@Ostrov1010]

Чем токсичнее и англоязычнее собщество,тем быстрее заговоришь,при наличии "дискорда"😂

[@baz94]

Пройдёмся по пунктам: 1) Количество учеников. Если половина класса это слишком много для изучения английского, то как же с другими предметами? Мои школьники зная физику, математику, биологию и литературу на уровне от посредственного до хорошего, практически не владели английским. Если брать поколение постарше, то мои одноклассники и я сам так же английский освоили не в школе. Хотя остальные предметы, которые преподают всему классу разом, нами были освоены в школе и освоены достаточно хорошо. 2) Деление на группы. Вот тут не знаю, что сказать. Все школы где я бывал практиковали именно деление по уровням. 3) Учебник. Тут беда общая для всех предметов. Почитайте учебники математики разных годов - местами непередаваемый ужас! Но страдает только английский? Кстати, я учился по oxford. 4) Как ученики воспринимают учителя зависит только от учителя. Мне довелось как учиться у различных учителей, так и работать с учителями разного уровня. Может случиться всё, что угодно. Но грамотный учитель свой вес не утратит (допускаю, что все они уже на пенсии). 5) Мотивация. Ну, пардон, в 21 веке нет проблем мотивировать ученика на изучение языка. Язык повсюду, он критически нужен. Если ребёнок этого не понимает, можно объяснить. Проблема где-то в другом месте. Более масштабная. Количество часов? Методика? Изначально поставленная цель? Заметьте, университетский курс читается отнюдь не 10 лет. А результат значительно лучше. P.S. Именно английский не преподавал никогда, но некоторый опыт преподавания в том числе и в школе имею. Суммарно лет 15.

[@brokenlife1743]

Где в повседневной жизни (при наличии электронных переводчиков) нужен язык? Мне язык за мои 20+ лет ни разу не понадобился. Хотя я начинал учить много раз и постоянно бросал, потому что, если острой необходимости нет, то рано или поздно ты это забросишь. Книги читаю переведённые, фильмы смотрю переведённые, в игры не играю, с иностранцами даже по интернету не общаюсь. Зачем мне английский язык??))

[@saren125]

Изучал английский с 5 класса в начале нулевых. Учбеник все это время был Кузовлева В.П. и д.р. Затем был английский в универе и колледже. Самым ценным считаю технический английский из универа, т.к. в колледже я учился на техобслуживании средств вычислительной техники, а в универе на радиотехнике. Еще в школе быстро приобрел навык перевода "с листа", но грамматика в меня так толком и не лезет, разговаривать тоже так и не научился. Но навыка переводить-читать по жизни хватает. Даташит какой-нибудь почитать и т.п. Не будет практики общения с носителем - не научишься говорить как следует, имхо. С писаниной и граматикой то же самое. Если по жизни не приходится что-то писать на аглийском и т.п. - не будет и навыка.

[@Рябова-э6т]

Репетитор тоже говорила, что школьный учебник дочери ужасно бессвязный (Enjoy English).

[@МаринаРябова-э5э]

Верно говорила 😂

[@ИринаНечитайло-с5р]

ВСЕ УЧЕБНИКИ английского для школы ОЧЕНЬ плохие. Как и программы по предмету. Знакома со многими. И, увы, не нашла ни одного, который был бы удобен и для работы учителя, и для учеников. И о мотивации. Нужен учебник, где эта мотивация (программирование прежде всего) была бы не только освещена, но и позволяла в дальнейшем применять полученные знания языка на практике, то есть в реальной жизни.

[@Мари-в7л9м]

Я не учитель, я родитель. Мне кажется, дети не знают язык, потому что им ничего непонятно. А когда непонятно, нужно, чтобы по-хорошему объяснили. Учителю некогда, группы большие, только два урока в неделю. А родители даже если знают язык, то объяснять это совсем другое. К учителям нет претензий, есть претензии к программе и учебникам. Моя дочь в 4 классе, транскрибциями они не пользуются вообще. Читать на английском дочь не может совсем. Слова учит на изусть на слух. Дай ей слово, которое она только что назвала и перевела, она его не прочитает. Сама я в школе училась по хэппи инглишу в 2000-е годы. Ищучала с 5 по 11 класс. Да, бегло говорить на английском не могу, но на слух воспринимаю неплохо. Прочитать английский текст и даже понять его общий смысл для меня не проблема. Я помню, что мы начинали изучать с букв и учили какой звук каждая буква дает. Когда учили новые слова, то обязательно в тетради прописывали транскрипцию. Моя дочь в чеивертом классе не знает, что это такое. Они просто пишут в тетради слово и перевод. На дом задают выучить, как хочешь так и учи.

[@МаринаРябова-э5э]

Проблема в том,что даже методика советует сейчас не давать транскрипции в школе.считаю это абсурдом полным...якобы тратится время и вовсе не нужно детям😮спорю.ввожу сама на уроках.дети начинают читать!!!! Учителя на самом деле не виноваты, родители. Учебники навязывает или директор или руководитель метод объединения учителей ин яз...увы😢

[@Мари-в7л9м]

@@МаринаРябова-э5э печально. Я подписываю ребенку в тетради карандашом просто русскими буквами как читать. Бред, конечно, но она хотя бы в отсутствии меня может вызубрить урок и не получить двойку. Мне и учителей и родителей и детей жалко. Всех жалко. В школе проводили у детей опрос. Были вопросы из разряда, любимый предмет, нелюбимый. Больше половины класса указали в нелюбимых английский язык. Обидно мне за английский, который был в школе одним из моих любимых предметов.

[@АндрейКузнецов-х5н3т]

У меня в класс делился на три части и не по алфавиту. Правда, школа была с углубленным изучением языка

[@ЮлияДоминник-ю5п]

У нас в начальной школе классы не делят на группы на уроках английского, хотя всего не менее 33-35 человек в классе🤦‍♀️

[@ЕпископМурзик]

Анна, посмотрел ваш ролик годичной давности о том, как вы работали в школе. Назвали крайне низкую зарплату. А в каком городе это было?

[@irachirkova]

Хуже английского по Forward может быть только задание пересказать текст из Forward. Я репетитор, у меня ученик однажды рыдал на уроке, потому что им задали пересказать (выучить) огромный текст про географию, и это в 6 классе. Не знаю, как во всей России, у нас в городе сейчас все переходят на Spotlight, я по нему в школе работала, из всех вариантов, наверно, лучший. Хотя и к нему есть вопросы, особенно к насыщенности одного урока - нереально пройти все за 45 минут, да еще и в группе минимум 15 человек. Да и с одним учеником качественно отработать весь материал сложно за это же время - пробовала.

[@imistandoff2]

Честно Spotlight более менее, но все же херня, либо же это сами учителя плохо его преподают

[@Гугуська]

соглашусь, Spotlight очень насыщен лексикой. Самое гадкое - нет достаточно упражнений на ее отработку, а functional language очень мало

[@rukodelie0]

Давно пора переписать учебники!

[@rukodelie0]

Я изучала немецкий в школе, когда открыла учебник второго класса английского, то там первые уроки во множественном числе . Купила учебник Советский новый и вот по нему и стали учиться дома. Результат превзошёл!!¡!! Браво Советским учебникам!

[@НадеждаКузнецова-о3ш]

Отсутствие преемственности в темах в учебнике прослеживается во всех предметах. Про планеты тема в учебнике связана с другим учебником, скорее всего с окружайкой, т е межпредметная связь. Что касается уровня знаний, согласна отчасти. Отсутствие мотивации? Так задача учителя мотивировать, т е построить урок так, чтобы замотивировать ученика. Виновата система в целом, аттестация при помощи тестов плохая практика. Сами учителя зачастую нацелены на отметки, точнее на отсутствие двоек в классе любыми путями.

[@Indelicatto]

Вот не знаю, вы говорите, что вроде как учителя не при чем, во всем виновато количество учеников, небольшое количество часов в неделю (кстати, у нас всего 2 часа в неделю во 2-3 классах), учебник (у нас Sportlight), учителя вроде как не при чем. У меня иное мнение. В прошлом году дочь перешла во второй класс, и у них появился английский язык. Нас тоже поделили на 2 группы по алфавиту -здесь все четко, как вы и говорили. Сперва мы попали к одному учителю. Учебник, действительно, фиговый, ведь ребенок, предполагается, видит английский алфавит в первый раз в жизни, на первом занятии проходят первые 5 букв, но уже на первых страницах учкбника, и на втором уроке английского от ученика требуется уметь прочесть такие слова, вроде mouse, cat, september (я точно не помню, это уже было в учебнике или личная инициатива учителя, но в учебнике тоже уже требовалось уметь читать слова), а в них уже присутствуют буквы, которые вообще-то ещё не проходили..... Дочери тут же наставили пятёрок, ведь мы в августе перед тем весь месяц ходили к репетитору английского (я была наслышана о том, что в этом учебнике сразу требуется уметь читать, а читать ещё никто не умеет), дочь уже хорошо читала, но ведь оценка-то была, получается, не школьному учителю, а репетитору.... Кроме того учительница ставила двойки тем, кто забыл учебник.... Для меня это вообще нонсенс, оценки ставят не за знания, а за отсутствие/присутсвие учебника на уроке? И это на первых занятиях? Дети еще не привыкли к учителю, это второй класс, нн особо собранные, мотивация к изучению языка еще не ясно, есть или нет, зачем так ее убивать этими двойками? В общем. Во второй группе у рас был друг-одноклассник. И чем больше его мама рассказывала мне об их уроках английского, тем больше я понимала, что я хочу перевести своего ребенка туда. А что ж там такого было особенного? А дело в том, что учитель разработала собственное пособие для учеников, которое учитывало учебник, его темы, но обучение шло совершенно своими темпами, очень много времени уделялось знакомству с буквами, звуками, дети именно учились читать, даже в итоге научились читать слова в транскрипции - и это все в игровой форме, с наклейками - главными героями истории в учебнике, их еще раскрашивать надо было, с вырезалками, причем такими интересными, которые ещё как оригами надо было сложить, раскрасить, с магнитиками на доске в виде героев по истории из учебника. Дома дети сканировали куар код из пособия - открывались игры, которые были даны на отработку лексики, пройденной на уроке, разные видео, песенки -тоже учебные, обучающие. У этой группы был свой чат, где учитель просила присылать детей аудио записи - как читают диалоги, рассказы, это было обязательнл плюс время на уроке освобождалось от проверки чтения, а дети читали постоянно таким образом. Учитель отсылала в чат все видео для болеющих, что было пройдено, что радо сделать дома, чтобы работа не прерывалась. Надо ли гворить, чтт мы перешли во вторую группу. Процесс обучения не шел, он летел, я поняла, что с эти учителем мы могли вообде не ходить в августе ни к какому репетитору, ребенок бы в этой группе научился всему и так, как и все остальные дети. У меря даже другие дети младшего возраста-сетсры, брат выучили кучу слов, фраз на английском- до того дз старшей дочери были интересны и легки в усвоении. В итоге наша группа прекрасно читает, пишет, говорит, а в той группе, откуда мы ушли дети до сих пор подписывают себе ангдийские слова русскими буквами, они читать так и не научились. Они лишь пишут и пишут без конца словарные диктанты. В этом году нашу чудесную учительницу у нас отняли, как мы за нее ни боролись, поставили другую - опять скука смертная, у детей пропал всякий интерес, скучные задания, скучные уроки.... А учебник то все тот же -sportlight.

[@Indelicatto]

Ютьюб позачеркивал все сообщение, но суть в том, что я считаю многое зависит именно от учителя. У нас не принято обучать детей в игровой форме, не принято ориентироваться на детей, чтобы им было интересно, так было и в мои годы учебы. Отчего ж тогда, интересно, я в 10-11 классах скатилась чуть не на двойки по математике, хотят всегда до того училась неплохо, а тут просто перестала понимать хоть что-то. Учитель писала на доске, бурча себе под нос объяснение, поворачивалась -все понятно, молчание -ну отлично, и стирала. А потом мама моя договорилась -я посетила пару уроков другого учителя -просто вольным слушателем на задней парте - и для меня открылась математика, я была сама от себя в шоке, неужели я все понимаю. ЕГЭ сдала на 4 - и это все несколько занятий на уроке другого учителя. А если бы я у нее училась постоянно? Так же было и с английским. Как нам его преподавали? Да мы весь год практически только и делали, что учили диалоги, пересказывали (на самом деле заучивали)- темы -топики, а учитель сидела-проверяла весь урок... И только, наверное, раз в 2 месяца где-то мы открывали Голицынский учебник, изучали какой-нибудь герундий, чтобы через месяц благополучно его забыть, грамматика давалась на отвяжись, не было системы, не было связи одной темы с другой, выучили-написали контрольную -забыли напрочь. И это, скажете, не учитель? Нам в 10 классе прислали аудирование - сверху спустили проверочную работу- у нас весь класс сдал пустые листочки- мы просто не поняли ни слова... А ведь у меня была 5 по английскому... да и не только у меня

[@tele.caster]

Как мне кажется, можно добавить очень тихую фоновую инструментальную музыку для большей атмосферности, чтобы в видео не было полностью тихих моментов

[@anna_sadukova]

Спасибо, учту на будущее.

[@kvdacha1040]

​@@anna_sadukovaочень спорное предложение ... без музыки, на мой взгляд такого рода информация лучше воспринимается

[@АндрейМаконин-л6г]

Слово "Wat?", которое всплывает в кадре на моменте времени 4:49, это, наверное, имелось ввиду слово "What"?

[@ЯрославМихайлов-л3ш]

Это мем

[@larissanikolaeva4240]

Деление на группы идет от 25 человек. Сколько работаю, столько существует это правило деления! Поэтому у учителя может быть группа в 24 человека! Получается где-то 1,5 минуты на каждого ! Обычно в группе 15- 17 человек.

[@МаринаРябова-э5э]

И согласна, что не нужно 6летним сразу давать 100%урок только на английском!!!испуг.нерешительность.....если свой ребёнок и дома вы с ним общаетесь-тогда да.а так...не стоит.поверьте.опыт.

[@jokerli-es6jk]

У меня была учительница молодая и старая обе они точно преподавали очень странно - дурацкая методика по happy English и ужасное произношение. Этих бы учителей самих бы отправить на обучение

[@sasharusskiy-rus]

Ну чушь какая-то уже давно не делят группы по алфавиту, так делали в Советское время, но последние лет 5-10 так никто уже не делает, может в деревнях только по старинке... Ни разу не слышал блогеров, которые бы гнобили учителей. А по поводу мотивации да действительно многое от ребенка зависит и так как ребенок частенько вообще не хочет учиться, ну давайте честно сейчас столько разных развлечений, что сидеть и учиться желающих не много, то естественно откуда же возьмется мотивация, таких детей единицы и реальная мотивация возникает несколько позже в районе 18-20 лет, а то и еще позже. Но что бы Вы не говорили от учителя все-таки многое зависит, вот поэтому есть учителя, которых я помню и у которых на уроке интересно, а есть учителя, которые вообще никак в памяти не остались, а дальше как говориться делайте выводы сами...

[@АндрейКузнецов-х5н3т]

Интересно, а как обстоят дела с иностранными языкам в англоязычных школах?

[@БелаяМать]

в Швеции в четвертом классе ВСЕ свободно говорят и пишут и читают. английский примитивен, что там учить. Методики у них другие.

[@АндрейКузнецов-х5н3т]

@@БелаяМать При чём тут Швеция?

[@ursusmaritimus1822]

Мне под 50. Когда я была школьницей, мы учились под Старкова и Диксона. Разумеется, могу переврать. Так вот, уважаемые соотечественники.... Там был принцип "жричодали" , если сравнить с современными учебниками. Ни о рок-музыке, ни об отношениях у подростков я не припомню ничего там и близко

[@ТатьянаЛежнина-щ9ю]

Там была the great October revolution and the soviet communist party😂

[@vadimijus]

Когда я преподавал, некоторые дети поступали в ВУЗ на ин. язык. Главное знать таблицу 16 времён.

[@ДмитрийГоровцов-ч7и]

А по другим предметам вообще не делят на подгруппы.

[@ChinchillaSunny]

Мистер Биг, это наверное детям образец для подражания, яркая фигура, к которой нало тянуться, порой даже затеняющая учителя🥲

[@User_user34543]

Вспомнила голицынский и меня передернуло от ужаса😨 Адская книженция, которая должна быть противопоказана детям. Тольщиной с палец, хрен откроешь, приходилось прижимать чем-то, так еще и упражнения только на перевод (что далеко не лучшая метода изучения языка), да еще и по 30 с*ка предлржений в упражнении, а ведь их задавали не одно на дом

[@dakatec]

А я считаю да виновата система образования , учителя и отсутствие практики. Потому что мы только зазубривали тексты даже не понимая как какие слова переводятся. Сейчас я сносно владею языком и скажи мне пересказать текст, да я перескажу синонимами , другими оборотами и т.п. , а в школе мне бы во времена моего обучения влепили бы кол -потому что основному тексту не соответствует. И учителям так проще -не нужно предметом свободно владеть знай сверяй буквы в тексте, шаг вправо влево недопустим. Мне сейчас кажется что они на тот момент и сами то все чему их учили забыли, просто были теми кто знает язык ниже среднего на фоне детей которые не знают его вообще.

[@Rina_____]

У нас Enjoy English относительно нормальный вроде

[@Сергейфокус-о5щ]

зачем обычной школе учиться по учебнику Starlight Биболетовой углубленный уровень

[@Olga-tv3vu]

Проплачено нагло-саксами чтобы уже с детства прошли их языковые курсы и готовые (за счет нашего бюджета) на них работали ...

[@CrocoDile-ki5mj]

хм, мне английский пригодился для онлайн-игр, чтобы общаться в игровом чате

[@ВальдемарЛева]

Причина "неправильное разделение учеников по группам" - надуманная. Сами учителя и формируют группы, кто им мешает при формировании групп учитывать уровень знаний? Мне лично мешало в школе изучать английский то, что я, не зная языка стал изучать грамматику английского языка, что для меня казалось еще более не понятней чем китайская грамота.

[@elvinizmailov4268]

Не всем детям язык нужен

[@ИльяВасильков-п5ъ]

Один раз спросил у школьницы почему домашнюю по английскому не сделала, она мне ответила, что у неё бабушка умерла. При этом на самом деле бабушка не умирала, на следующий день ее видел. Согласен часто говорят мы же русские зачем нам английский.

[@paulineballisat5999]

Потому что ваши дети нифига не делают. Спросите тх 4огда они последний раз УЧИЛИ что-то

[@alice_alise.]

Помню как в средних классах хотела и пыталась быть активной. Вот только учитель игнорила. Есть много причин, по которым дети плохо знают школьный английский. Напишу несколько, на мой взгляд важных: 1. Нет цели к которой стремиться сам ученик. Во многих интернет школах отмечают, что чтобы выучить какой-то язык, то нужно знать зачем тебе он нужен. Без этого процесс долго не продлится. 2. Ученик подстраивается под систему, а не наоборот. Чего быть не должно в любом предмете(на мой взгляд). Потому что у всех разные способности в усваивании материала. 3. Нет практики. Дз с парой номеров-- хреновая практика, которую можно списать. 4. Присутствуют оценки. Страх двойки порождает списывание. Из-за какой-то цифры дети стрессуют. Особенно те, кого шпыняют родоки за любую цифру, кроме "5". И это влияет не только на процесс обучения, но и на психику. И там, и там в худшую сторону. 5. Нет выбора языка. Выбрать должен сам ученик Список составлен не в порядке "от самого значимого к менее значимому" и наоборот. Просто проблемы, которые вспоминались на ходу. Понятно так же и то, что с системой, которую мы сейчас имеем, ничего хорошего не добиться. Её нужно кардинально менять и я не понимаю тех, кому это не понятно

[@ЯнинаСтолповская]

Вы себе представляете систему, которая подстраивается под каждого ученика? Это как автобус, который подстраивается, под каждого пассажира. Абсурд. К сожалению, из за таких речей и идей система стала работать хуже. Ибо лицемерно заявляет об индивидуальном подходе и не имеет возможности заставить учеников работать в потоке как следует. Отсюда низкие результаты. Индивидуальный подход это индивидуальные занятия, и точка!

[@alice_alise.]

@@ЯнинаСтолповская Я вообще считаю, что иностранный язык нужно учить в отдельных школах и только по деланию ученика. И напомню, что это всего лишь мое мнение. Я не являюсь лицом, ответственным за образование население какой-либо страны. Я отвечаю лишь за свое образование

[@ОксанаИюньская]

Учебники на всех уровнях трэшовые, темы бессвязные. А звуки и в русском языке начинают изучать раньше букв. Транскрипции (потом дети пишут йожык), слоги (потом правила переноса вообще проходят мимо них) и т.д. Плешаков со своим окружающим миром - это вообще отдельная тема: сотворить чудо-учебник за госуд.деньги, а потом три книги к нему (уже более информативные и за немалые деньги) докупать еще родителям, дабы выполнить задания из него. Учебники 10 и 11 класса учащиеся сдают почти нетронутыми, т.к. материала для повторения там кот наплакал, я уже не говорю про подготовку к ЕГЭ по ним.

[@scorpic7843]

Про Плешакова - в точку.

[@arusikmusik2137]

А то у нас одна англичанка на 34 ребенка . И как они будут знать его ? Тупые учебники , вот с этим на 💯 согласна . И все опять основное на дом . А в школе просто физически с таким количеством не возможно работать

[@Сергейфокус-о5щ]

детям надо говорить зачем нужен английский и все остальные предметы, плохо что не мотивируют

[@anna_sadukova]

Одними словами сложно мотивировать кого-то, особенно ребёнка. Не думаю, что второклассника, пятиклассника или даже девятиклассника можно замотивировать возможностью иметь престижную работу через -дцать лет или возможностью путешествовать (особенно сейчас). Или общаться с людьми из других стран, когда они никогда их и не встречали в жизни. А вот интересные красочные учебники, атмосфера уроков и различные дополнительные возможности - да. Но тут ещё важны навыки дисциплины и организации, которые должны быть привиты родителями с детства. Без них никакая мотивация работать не будет.

[@marireno4328]

Дети в 9-10 лет не понимают, что горячее надо носить аккуратно по-русски, а вы про английский!) Был у нас такой помощник. Любил набрать кучу еды, когда был дежурным. Говоришь: -"Возьмешь переполненный поднос, навернешься, рассыпишь, обольешься!" 1 раз сказал, два, три, четыре...на 5 он пролил суп и уронил 2-е. Ситуация не самая страшная, но это результат воспитания родителей и немного особенности возраста. Исходя из того, что спустя неделю это повторилось, то я тогда, видимо, с ним говорила по-английски...или вообще по-китайски.

[@ЕленаВитушко-х5б]

Русский язык надо знать хорошо и учить, а не английский язык впаривать со 2 класса

[@SemaP_so2]

Spotlight

[@pavelp7148]

Да уж, «Слабые ученики должны тянуться за сильными», а на практике эти слабые ученики отбирают возможность учится сильным, среднем, да и любым тем, кто вообще в школу пришёл учиться, а не тупо поржать. А учитывая, что в современной школе учитель это чуть меньше, чем никто, и даже выгнать не имеет права с урока тех кто срывает проведение урока, то тупо вынужден хот как-то перекричать создаваемый активными бездельниками шум, чтобы до тех кто учится, хоть толика знаний донеслась. На мой взгляд, вот эта обязательное образование, своей обязательностью запихивает в школу часто совершенно нежелающих учится элементов, для которых, как-то там читать и умение писать своё имя и ещё пару фраз - это уже большое достижение, и на этом всё их стремление постигать новые знания оканчиваются. Дальше вполне достаточно устоявшихся шаблонов поведение и наработанных рефлексов переданных непосредственно от родителей и близкого окружения. И вот часто, скорей почти всегда, такие заставленцы, которых на вопрос «Зачем ты в школу ходишь?» - отвечают «заставили», просто потом мешают и активно мешают остальным и средним и сильным, хоть как-то получать то зачем пришли в школу. А учитель, ну то, что раньше называлось учителем, а теперь это просто мелкий элемент сферы образовательных услуг, может только вежливо потребовать попросить прекратить играться в телефоне и вовлекать в эту игру остальных, или вежливо попросить перестать горланить во всё горло свои обсуждения последних айфонов или компьютерных игрушек. Потому как если и выгонит на свой страх и риск таких персонажей, то будет нести уголовную ответственность если с этими индивидами что-то там вне класса случиться, так как за время урока отвечает своей головой за каждого цветочка жизни. Да и оценками не накажешь, потому как всё рано, учитель и окажется виноватым в том что так плохо учит что плохие оценки получает, а плохие это тройки, потому как двойки уже в сфере образовательных услуг отменены, ну чтобы услуги были наиболее приятными для клиентов. И вот уже с охрипшим голосом, высосанной нервенной энергией, нужно идти на следующий урок, где обязательно будут те же индивиды что и в прежнем классе, которым на_рен это всё не надо, и заявляют это уже в открытую. Да и вообще, то что достаётся на халяву, всегда мало кем ценится, и бесплатное образование не исключение. И это только один аспект, который мало кто учитывает, когда школьных учителей ругают.

[@ЕкатеринаХрамцова-м2ш]

глупо учить детей, что английский нужен в первую очередь для путешествий, а потом удивляться, почему они не мотивированы его изучать

[@haksaw7334]

Когда я в школе учился, у нас были Бонк и Голицынский - мало уже чего помню, но они по крайней мере выглядели, как учебники. А эти новомодные комиксы как-то на рабочий лад не настраивают, как будто в детский сад пришёл.

[@Olga-tv3vu]

Болонская система у нас готовит специалистов для запада за счет бюджета России. Поэтому все должны говорить на английском, чтобы не тратиться еще на обучение их языку сразу по приезду .... Отсюда и книги их языковых курсов у нас в школе!

[@ГеннадийГалкин-ь3д]

Научить ничему нельзя НаучитьСЯ можно всему У детей с 8 лет мотивации нет ни к чему Но когда родители прессуют детей из них получаются Олимпийские чемпионы и знаменитые музыканты Стоит ли всех детей в школе учить английскому языку? С 2. 3 лет их никто не учит формально русскому языку Необходимость знания иностранного языка вот лучшая мотивация Так стоит ли учить всех 45 детей в классе английскому языку?

[@fromashes2360]

Я бы назвала 2 причины: 1) нет мотивации (это не обязательный предмет на экзамене, да и вообще они не понимают, для чего им знать английский, ведь они не собираются связывать с ним свою карьеру ) 2) педагогическая запущенность

[@МаринаРябова-э5э]

Все верно)))только не запущеность....а,скорее всего некомпетентность😂 Пед запущенность-это термин к воспитанию ребёнка относится 😊

[@fromashes2360]

@@МаринаРябова-э5э я бы всё-таки сказала, что запущенность. Как происходит в местечковых школах, особенно в ШНОР: дети не тянут программу (не все, конечно, но половина), останавливаться и подтягивать их в ущерб детям, которые тянут -- не вариант. Оставаться с ними после уроков, за что никто не платит (да и сама зарплата очень низкая) учителя сейчас уже не будут, в наше время. А ставить двойку за год и подводить школу и портить себе показатели тоже никто не хочет. Так и переводят из класса в класс с натянутыми на уши тройками детей, которые не в силах осилить программу в силу когнитивных особенностей мозга, либо других нарушений. А родителям начхать. Заниматься с детьми они не хотят -- школа же должна! Репетиторов нанимать -- денюжек нет. А то, что ребёнок отстаёт в развитии и не может освоить среднюю программу, норму то есть, им невдомёк.

[@717-y7i]

Сын учится по форварду. 100% никакой логики.

[@actuallyme1400]

О Боже, этот учебник моя личная боль 😂 три года по нему работала. Ещё ужасная тема, нефтяная вышка ( пятый класс)

[@anna_sadukova]

Точно 😂 Прямо самая «необходимая» тема в 5 классе.

[@Olga-tv3vu]

А какая тема вам нужна? Попкорн или барби? Не забывайте, все книги у нас теперь это калька языковых курсов в англии или америке. А там и для нефтяников их преподают и для уборщиков и для всех мигрантов 😂

[@ИльяИонкин-к6й]

Happy English part 1 & 2

[@vladislavlukmanov4998]

Так главная тут причина в том, что сама методика преподавания/изучения английского неверная. Я в школе изучал 10 лет, потом в институте 2 года, ну ещё в аспирантуре кандидатский минимум. Эти занятия мне не помогли научиться чувствовать язык, понимать его, а тем более говорить. Вы просто сравните как мы учимся говорить на родном языке в самые первые годы жизни, и как потом пытаемся учить иностранный. То есть когда мы учились говорить на русском языке, нам не объясняли, что это существительное, у него есть такие-то падежи, такие-то склонения, а вот это глагол такого-то спряжения, такого-то вида, а вот это причастие, а это деепричастие. Это все мы изучали уже потом, когда говорить хорошо могли. Таким же образом англичане освоили свой английский. Так почему же иностранный язык изучать другим методом?! Я английский освоил с помощью курса Effortless English, автор курса на многое глаза открывает. Послушайте, очень интересно. Да, и курс это не то, что вы могли подумать из названия, то есть это не Lazy English:)) Там надо тоже работать, делать упражнения, это в корне отличается от школьной программы, чтобы в итоге потом научиться говорить без усилий, без перевода в голове, на уровне интуиции (to speak effortlessly).