Рет қаралды 2,432
Pada awalnya keberagaman siswa dalam proses pembelajaran tidak begitu diperhatikan. Namun adanya Pembelajaran berdiferensiasi menyadarkan kita pentingnya untuk menerapkan pebelajaran sesuai kebutuhan murid.
Praktik baik ini dilatar belakangi pentingnya penerapan strategi dan model pembelajaran yang kreatif dan kontekstual dengan beradaptasi teknologi untuk mengoptimalkan pembelajaran berdiferensiasi.
Di sisi lain, saat ini sering ditemui beberapa siswa yang masih memiliki hasrat belajar yang rendah. Mereka lebih banyak menghabiskan waktu untuk bermain game dengan handphone/smartphone. Pada kondisi ini menjadi lebih baik apabila kesukaan siswa terhadap game dimanfaatkan sekaligus untuk belajar. Dengan memperhatikan keseluruhan kondisi tersebut,sebagai seorang pendidik, praktik baik ini menawarkan pembelajaran dengan pendekatan TPACK dan TEMPUR berbantuan gamifikasi yang dilaksanakan secara manual maupun melalui aplikasi. Aspek teknologi informasi dalam praktik baik ini dikembangkan dalam bentuk e-modul/buku digital perpaduan aplikasi book creator /canva for education sampai pada produk flipping book yang dapat disajikan secara terpadu menggunakan aplikasi google sites. Sedangkan berbantuan gamifikasi yang dimaksud adalah memasukan elemen game dalam pembelajaran baik game secara manual maupun berbasis aplikasi. Dengan tetap memperhatikan 3 strategi diferensiasi yaitu diferensiasi konten, proses dan produk yang diintegrasikan melalui tahap inti pembelajaran yang disebut dengan istilah TEMPUR yaitu: : Tumbuhkan, telusuri, menganalisis, presentasikan , ulangi dan rayakan.
Praktik baik ini bisa memfasilitasi gaya belajar siswa yang bervariatif baik audio, visual atau kinestetik. Dan diharapkan dapat memberi dampak perubahan positif terhadap proses dan hasil belajar murid dalam pelajaran Pendidikan Pancasila di SMAN 1 Paguyangan, dan menciptakan proses belajar yang menyenangkan.
Belajar se-asyik bermain!!
#hgn2022
#apresiasigtk2022
#Berkarya&Berbagi