Qual é a principal falha do ensino de química no Ensino Médio? Veja se concorda com esse vídeo!

[@PauloHenrique-ch6lg]

Sábias palavras Professor!!! Mas o melhor foi o Thanos segurando o Huck suspenso nos braços, kkkkkkkk!

Discretos spoilers ...

[@igorrocha1845]

@ kkkkkkjkk

[@iwantchemistry1621]

Seria interessante o aluno ver como funciona o método científico, entender o passo a passo de como a ciência é feita, dar uma viajada.

[@kaykyaugusto238]

Estudei o método científico em sociólogia do 3° anos, fichamos livro: método científico do ivo tonet

[@igorrocha1845]

@@kaykyaugusto238 maneiro

[@Yuri-lo2md]

Falando de educação no Brasil, é difícil achar algo que não é um problema...

[@lucassilvahenrique5763]

Vejo que tive um mal ensino quando entrei na graduação em Química Industrial e vi inúmeros assuntos que os professores denominavam '' coisa de ensino médio ''. Por isso quase todos que vem de ensino médio público sofre com a graduação no início.

[@luanhenrique8743]

O fato é que a química é algo abstrato e super solto, não segue uma sequência lógica. A prova real disso é que vc se depara no 1° ano com o modelo atômico de Rutherford, adiante... Níveis de energia, orbitais, energia de rede, energia de ionização. Tudo isso só da pra entender realmente ao se obter conhecimento da física.... Eletrostática, eletromagnetismo, mecânica quântica. Aí no mesmo ano ( 1° ano ) " depois de vc ter decorado, pq não tem como ter um nível de conhecimento de física tão alto, pra aprender de verdade essa química que eu falei com +- 14, 15 anos de idade ". Voltando, depois disso vc tem que decorar nomenclaturas de compostos inorgânicos, 3° ano vem mais nomenclatura de química orgânica. Vou citar mais um assunto: pilhas, eletrólise. O professor só pode explicar por positivo e negativo, ele não pode explicar eletrostática, o conceito de potencial elétrico, que é algo bem mais rico de se explicar. Por último, gases e termodinâmica. Normalmente os professores explicam bem, o assunto de gases, até pq é um assunto relativamente " tranquilo " de se explicar. Agr a maioria pula termodinâmica ou não sabe explicar... Até mesmo os professores de química, não sabem explicar química, pq na faculdade eles não estudaram muito bem a física. Termodinâmica é uma cadeira bem difícil, sem contar eletromagnetismo, eletrostática, mecânica quântica, entre outros... Eu acredito que seja: Principalmente, a bagunça do cronograma de química " sem sequência lógica ", a falta de preparação dos professores, é essa visão ENEM das coisas

Oi Luan, sua crítica tem bastante fundamento. Afinal, a física é a mãe de todas as ciências. Um ensino integrado é necessário. Um processo muito parecido acontece entre a biologia e a química, onde a química é mais fundamental. No geral, os químicos se afastam um pouco da física, mas quanto à formação, isso pode variar. Quando eu estudei, tive Física 1, 2, 3 e 4, ou seja, o curso básico de física, o que considero mais do que o suficiente (mas acho que hoje não é mais assim). Termodinâmica e Quântica foram disciplinas próprias no instituto de química, aplicada aos problemas que nos interessam. Então a formação, em especial para dar aula no ensino médio, não vejo como o principal problema. Acho que o problema maior está na forma, na falta de integração, no isolamento dos conceitos, e na utilidade dos mesmos.

[@srkpeneloux1025]

As boas universidades de química possuem física durante metade da graduação. Todo bom químico é também um físico e um matemático. A questão é que no ensino médio , o professor de química fala de coisas que o aluno ainda não viu em física. Então, a saída é ensinar coisas idiotas, como dar nome de compostos( isso não serve para nada, nem mesmo para quem vai seguir a carreira de químico). O professor de química só consegue estimular os alunos se ele conseguir correlacionar a química com outras disciplinas, como física, matemática, meio ambiente e biologia.

[@henrikkygames1074]

Se toda escola tivesse um laboratório para começar, a química seria a aula mais interessante da escola.

[@rfsoaress3zi228]

Minha escola não tinha nem livro

[@henrikkygames1074]

Oliveira Oli se não tem nem laboratório para ensinar já da pra imaginar um péssimo ensino. Logicamente que sem professores qualificados nem da pra ensinar química ou qualquer outra coisa. Precisamos de bons professores, de bons laboratórios e uma grade de ensino melhorada, menos maçante e inútil.

[@janilcelirne9788]

Nas minhas aulas procuro trabalhar com materiais alternativos, materiais que eles possam trazer de casa. Cito vários exemplos do cotidiano. Eles gostam muito.

[@brunoborges125]

Cara nem sempre. Na minha escola tinha laboratório, mas nós nunca íamos lá, por conta dos professores

[@pedrorenatogoncalvesquerin9483]

Para ter aulas de laboratório, precisamos não só de materiais, reagentes, vidrarias, estruturas e etc... Precisamos de ter alunos que se interessem por capacitação. Acredito que todos olhem para o professor exigindo capacitação do coitado do professor rsrs. Os alunos também vão se capacitar?... Não adianta nada aluno entrar em laboratório de química sem saber porcentagem ou regra de três! Acredito que pedir laboratórios bons, estrutura boa, professores doutores e etc... Isso é luxo que nem em paises de primeiro mundo ocorre. Concordo com o ''Universidade da Química'' quando falou que não é necessário ter laboratórios, pois já é possível fazer algo sem o laboratório. O grade problema é que: Quando pensamos em um problema, sempre tem outros 20 problemas atrás e o assunto fica tão pesado que nós nos perdemos em tantos problemas e não sabemos nem por onde começar de tanto problema que tem e é justamente por isso eu não enxergar o laboratório no presente momento como prioridade de todo a desordem do ensino médio. Ao contraponto dessa situação de 'laboratórios', acredito que as dina^micas de aulas seriam muito complicadas para o modelo de aula estabelecido hoje. 50 minutinhos para duas vezes na semana. Impossível.... rsrs (não imaginem que o professor tenha de trabalhar mais e sim a forma de como coordenar as atividades a serem exercidas e os alunos, nesse caso se os laboratórios fossem realidade dentro da realidade de ensino hoje, 50 minutinhos). Só quem entrou em laboratório sabe como tuodo (absolutamente tudo) demora! além de demorar as atividades são tão complexas para se passar em um ensino médio que não compensa o custo de gastar com tantos laboratórios sendo que os alunos ainda não tem compreenção mínima (não estou criticando, mas obviamente eles ainda não compreendem a química técnica teórica, quanto mais aplicar ela) dos assuntos que serão aplicados dentro do laboratório. Lógico e evidentemente que se a escola oferecer um curso técnico (e eu sou contra o técnico integrado ao ensino médio), ai poderiamos pensar em laboratórios para o curso técnico daquela escola em específico e para os alunos do curso técnico, além de professores específicos para o curso técnico. Laboratório e estruturas não garantem uma melhor qualidade na educação, só dá mais comodidade e mordomia e é o que já vemos entre escolas públicas sem labs e escolas particulares com labs, no fundo os alunos não saem de nenhuma das duas escolas titulando, preparando soluções ou realizando operações de química laboratorial, apenas passam no enem no final do ano e essa é a realidade. Para eles (maioria deles tá?), pouco importa se teve 20 aulas de laboratório no ano, o objetivo que é vendido pra eles é passar no enem... O mais triste é que muitas vezes eles vão fazer qual curso? química! kkk. Infelizmente, os jovens não constumam pensar no futuro dessa forma e eu já fui jovem e eu já errei da mesma forma. A mudança significativa do ensino médio precisa ocorrer com urgência, para ajudar nossos jovens a acertar.

[@nighty9338]

Se química recebe certo "hate",imagine fisica (obs fisica e a minha matéria favorita,mais é de longe a que recebe mais "hate")

[@luanhenrique8743]

Senhor das Laranjas:dono do periquito boiadeiro Entretanto a Física segue uma sequência lógica. Por exemplo, pra entender eletrodinâmica tem que saber essa ordem ... Eletrodinâmica -> eletrostática -> trabalho e energia -> mecânica. Já Química precisa de entendimento de física... E os professores de química não vão se dar o trabalho de ensinar física. Muitas vezes os professores de química só sabem química mesmo.

[@igorrocha1845]

Gosto muito mais de física do que Química. Amo Física

[@brunagazzoni3037]

Meu ex professor de física dizia muito que devia ser priorizado os conceitos em vez dos cálculos.... Tem muito aluno q diz odiar física, mas na verdade odeia matemática

[@DANIEL-hq6ss]

​@@luanhenrique8743eletrodinâmica do ensino médio nem precisa de conhecimento de mecânica

[@claudioalbanofreire]

Sou professor de química do ensino médio, amo o que faço, mas a grande dificuldade para mim que sou do ensino publico, é a falsa facilidade para passar de ano, isso junto as mudanças que naturalmente um adolescente passa, o pouco tempo para se dedicar as aulas e a falta de material de qualidade!

[@brunoaxis587]

Eu sou estudante de química e não vejo problema no conteúdo. Mas vejo problema na falta de exercícios resolvidos por parte dos livros e por parte dos professores. Nós aprendemos com exercícios resolvidos. E os livros e os professores pecam muito nisso. Além do mais, o foco no enem também ajuda o aluno a não se interessar em química.

[@luanoliveira2877]

O conteudo na maioria das vezes fala de conceito errado e ainda eles entregam tudo "mastigado" para vc. Oq faz vc n adquirir uma linha de raciocínio bom , de forma critica

[@jeferfoda]

O Thanos erguendo o Hulk no fundo ta impagável, kkkkkkkkkkj Muito bom!!!!

[@jobsonalbuquerque7840]

Concordo muito e minhas concepções de ensino são bem parecidas com as suas professor! Estou cursando Licenciatura em Química ( professor em formação \0/) e gosto de me policiar quanto a esses assuntos. Continue com vídeos assim, essa linha irá me ajudar muito, não só a mim mas a todos que tem por objetivo a docência.

[@franciscogilvanchaveschave1617]

Existem vários fatores q contribuem para q isso aconteça. Dentre os quais podemos citar: Desinteresse total dos alunos em aprender qualquer disciplina. Pq aprender requer esforço, disciplina, dedicação. A falta de base em matemática, disciplina importante para o aprendizado da quimica, dificulta a assimilação de vários conteúdos de Química. A falta de laboratórios de Química nas escolas e tbm de professores preparados para ministrar aulas práticas, visto q em muitos cursos de licenciatura em quimica acontecem pouquíssimas aulas práticas.Isto acontece muito mais em física e matemática do q em quimica . Com essa mudanças impostas pelo mec nos livros de Química, transformaram esses livros em livros de textos relacionados com a Química. A essência da Química foi abandonada com o pretexto de contextualizar os assuntos estudados na Química. Repetindo o que já disse acima: Estudar exige, esforço, dedicação, disciplina, etc. Estudar é coisa séria. Só se aprende quando se quer aprender.

[@marconeborges7269]

Professor sou obrigado a concordar com sua opnião, sabemos que o ensino brasileiro nao é suficientemente adequado para preparar os alunos na busca do conhecimento. Eu acredito que sobre essa questao existem varios fatores como : carencia ou numero baixo de professores realmente motivados em abordar com responsabilidade os conteúdos. O proprio desinteresse que muitos alunos possuem em nao estudar. A falta de organização e estrutuçao do ensino e etc.

[@bruno94965]

Realmente professor! No meu ensino médio todo passei odiando química por conta disso: não sabia por que estava estudando aquilo; decorar todos aqueles nomes chatos... fora ainda que eu vim de uma escola pública e quem nos dava aula de química era uma professora formada em letras. No meu próprio cursinho eu passei por isso também, as coisas vinham mascadas e parecia que um assunto era totalmente diferente do outro. Só estudando sozinho mesmo percebi o quanto a química é fantástica. Como ainda estou estudando para o vestibular, as vezes me deparo com coisas que não fazem sentido e foi por isso que eu encontrei seu canal. Muitas vezes os professores de vestibulares evitam assuntos extras por serem complexos, porém, são necessários para um entendimento mais amplo e que se torna muitas vezes, quando explicados, aceitáveis para um aluno que está estudando química (pelo menos para mim foi).

Professora de Letras ensinando Química?!? Essa é a primeira vez que eu escuto. Parabéns pelo seu esforço e determinação!

[@GuilhermedeACoelho]

Você é um professor que auxilia muito na minha formação docente. Obrigado! Continue com esses vídeos para nos fazer refletir

[@EstudanteAnormal]

eu n me importava mt com a escola mas no 9 ano, eu comecei a ver química e física, os professores jogaram o assunto de uma maneira que n consegui acompanhar mt bem, então fui tentar entender no youtube, acabei conhecendo a verdadeira química e a verdadeira física e me apaixonei na hora, é mt fascinante isso tudo, mas pela pandemia acabei n conseguindo acompanhar bem, vou ter q desistir de ano para entender melhor essas matérias

[@iagolura2361]

Justamente por isso, que agora no mestrado, trabalherei de modo mais aprofundado a Educação CTS (Ciência, tecnologia e sociedade) justamente por ver a necessidade de articular o que se ensina em sala de aula e o que o aluno vive fora do ambiente escolar.

[@jeancbenassi]

Muito bom o vídeo. Eu sou professor de Química tambem e recentemente fiz um trabalho de pós graduação com o tema As dificuldades de aprendizado da Química no ensino médio. Minha pesquisa foi realizada com 1100 alunos e a conclusão que cheguei foram praticamente as mesma que você abordou no video. Além da falta de interesse e o fator motivacional, pude observar também que as deficiências em matemática e física são fatores importantes para os alunos não gostarem de Química, ou seja, o aluno diz não gostar de Química quando na verdade o problema dele é a matemática.

[@jhonatandacosta5975]

OLA JEAN, SOU ALUNO DO SETIMO PERÍODO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA, ESTOU FAZENDO UM TRABALHO E GOSTARIA DE SABER ONDE ENCONTRO A SUA PESQUISA. DESDE JA MUITO OBRIGADO.

[@j.astories8499]

Na minha opinião existem alguns fatores como : falta de recurso didáticos, muito apego às praticas tradicionais de ensino que colaboram para o decoreba e restringe as formas de se expressar do aluno, quase sempre! Falta de laboratório, falta de utilização de práticas pedagógicas que contextualizem a realidade do aluno, excessivo uso da disciplina de forma conceitual!

[@elizabethlizst8583]

Olhe, um dos principais 'equívocos", é não ter Química! Eu não tive Química no meio do segundo semestre do segundo ano do colégio e também em todo o terceiro ano, pois não havia professor! . Eis a realidade da escola pública! isso foi há 20 anos; as coisas não mudaram, entretanto!

[@tavaresrco]

de fato tenho muitas dificuldades para melhorar ou mesmo empolgar a turma para estudar química.... nada mais triste do que ter como subsídio de necessidade apenas a prova do enem... no caso peguei 3 turmas do EM 1o ano... alunos carentes. mesmo com uso de mídias para melhorar as ilustrações e mesmo com histórias divertidas, ou contextualizadas os alunos não se empolgam e nem veem utilidade para aquilo em suas vidas... complicado dar uma utilidade direta para o cotidiano quando falamos de números quânticos e estrutura atômica... para piorar vejo que alguns desses alunos mal escrevem e tb não sabem equações do 1o grau... não ficaria surpreso se alguns não soubessem ler... ainda não testei isso... Tem sido bem desafiador.

[@josuecruzz]

Acho que o principal problema não está na química em si, mas no aprendizado da matemática. Como a química depende da matemática se você não souber dessa matéria complica demais, a educação pública deixa essa lacuna gigantesca no aprendizado de matemática e daí vem a reação em cadeia.

[@brunokimurabk]

Estou cursando licenciatura em ciências exatas na Usp de São Carlos, no Ensino Médio, a matéria que menos gostava, era Química, quando iniciei na faculdade, comecei a aprender de uma forma diferente Química e assim, hoje em dia, Química é a segunda matéria que eu mais gosto. Acho que o que fez a mudança foi principalmente as aulas de laboratório. A professora nos fez resolver problemas do cotidiano com os aprendizados da aula. Ela não direcionava como resolver só dava os materiais (normalmente até alguns extras para confundir) e verificava pra não fazermos besteira, a partir de materiais que eram dados nós tivemos que propor Hipóteses , e testávamos, isso aguçou demais minha curiosidade e queria estudar pra acertar os experimentos, acho bacana essa forma e se optar pela formação em química com certeza farei algo parecido! Mas concordo que deve-se mudar o que se aprende na escola como um todo, todas as matérias. Muito bom o vídeo

Oi Bruno, obrigado. Pelo que você falou, sua professora soube usar o laboratório como um poderoso recurso didático, focando na investigação e curiosidade. Mas usar um laboratório como cozinha, para meramente repetir um roteiro (como uma receita), não leva a mágica que a maioria das pessoas esperam. Muito obrigado por sua contribuição.

[@brunokimurabk]

Universidade da Química Sim, ela utiliza o metodo investigativo aguçando nossa curiosidade

[@nelsonrodrigues5907]

Qual o primeira que você mais gosta?

[@isadoraalmeida4740]

Meu ensino médio foi com falta de professores, os de química que tive passava filmes. E hoje estou graduando em licenciatura em Química, Já estou sentindo dificuldade em uma matéria e graças aos professores como vc que estou aprendendo mais sobre a área que dá muita curiosidade

[@DLucasLorenzo]

Física e química eu tive dificuldade no ensino superior. Física de ensino médio eu achava fraca e simples. Mesmo com livros bons não se compara ao ensino superior. Já a química eu achava mais difícil.

[@FSoveral23]

Concordo contigo, professor. Acredito que esse problema se traduz para as outras disciplinas também. Quais seriam as suas ideias para contornar e destruir esses problemas? Apoio um vídeo do Sr comentando suas ideias para nossa melhora. Abraço! Vc é o cara.

[@jonasmonteiro6646]

Obrigada professor!!! Eu estava me questionando muito, sobre o que fazer para despertar o interesse dos alunos e estava entrando em conflito comigo mesma, pois quando terminei o ensino médio na escola púbica não tive base para ENEM/VESTIBULAR, e não queria que ocorresse o mesmo com meus alunos, porém, percebo que a realidade e objetivos deles são bem distintos dos meus. Por esse motivo estou tentando estudar novos conteúdos que não seja tão chato rsrsr. Muito obrigada, e se puder postar mais ideias do que abordar no primeiro e segundo ano, eu agradeço. Juliana

[@isabelagomes2333]

Olá professor, estou acompanhando seus videos e gosto bastante. Estou me planejando pra cursar licenciaturas em Química mas estou muito insegura, tenho bastante medo do que ha por vir

[@heliorocha9690]

Ótimo vídeo, infelizmente no ensino médio aprendemos a buscar conhecimento simplesmente para passar em uma prova e entrar na faculdade, não podendo assim descobrir o prazer de obter conhecimento pelo conhecimento .... Pior ainda as escolas públicas que nos estimulam a obter conhecimento nem mesmo para os vestibulares mas sim para "passar de ano"

[@walmir357]

Os problemas da educação como um todo são inúmeros! Mas ao meu ver o maior problema da educação em química é a falta de uma abordagem CTS (ciência, tecnologia e sociedade), contextualização e interdisciplinaridade. Como David Ausubel descreve na teoria da aprendizagem significativa, o conhecimento deve ser construído a partir de conexões com o que o aluno já sabe, ou já tem contato, e acima de tudo o que o aluno esta aprendendo em sala tem que ser útil para ele de alguma forma, os conteúdos devem instigar seu interesse, seja com uma reação de síntese de um combustível, seja com uma isomeria ou interação intermolecular no organismo humano de alguma droga, seja ela qual for.

[@notasdequimicaprofcarlosju7953]

Ótimo professor parabéns ! Eu sempre faço exatamente o que o senhor fala através com atividades em laboratório da escola com a questão energética dos combustíveis e certamente não me fixo em nomenclatura. O principal problema é qual seria a função da química para o progresso da sociedade a busca pelos problemas e soluções na natureza isso sim é algo que não fazem na graduação nem no ensino médio.

[@michaeldouglas9390]

Achei fantástico o vídeo!! Parabéns mesmo! Na minha opinião, seria de ótimo agrado, realizar a gravação de como se pode trabalhar alguns conteúdos, experimentos e relações interdisciplinares para a melhora da aula de um professor de Química.

[@lulaamarela6813]

Química é muito desinteressante no ensino médio ,tenho 14(quase 15) anos,e estudo química desdos 11,pois meu pai trabalha com isso. Comecei a estudar com alguns livros de ensino médio, e eu me apaixonei, ao chegar no ensino médio me senti muito desmotivado, a única parte realmente legal é a prática, pois pude aperfeiçoar certos conceitos e apénas isso.

[@arthurcosta1966]

Acho que o principal problema é o aluno mesmo. Eu,por exemplo, até o final do terceiro ano nunca tinha estudado nada de química(tipo nada msm, eu odiavaaa), bastava apenas vê a fórmula da água que tinha um derrame... Comecei a estudar sozinho- livro do Feltre vol 1,2 e 3- e Atkins para aprofundar( depois de terminar o Feltre é claro), hj dps de 5 meses virei o Jack Chan da química do ensino médio. Não estou querendo se gabar, mas a mensagem que eu passo, a princípio, é que com um livro e caderno já basta, você não precisa de professor e muito menos depender da escola. Sei que não tem nada Aver com que ele tá falando no vídeo, mas eu queria se gabar do meu feito, pse.

[@-_joseantonio_-6678]

Já que é pra se gabar, vamos lá!! Eu já domino os assuntos do primeiro, segundo e terceiro ano do EM, tenho 14 anos e estou no 1° ano. Fim!

[@matheuskucharski956]

Arthur, passei por uma experiência semelhante. Não tive professores de Química decentes no EM e acabei estudando por conta própria com os livros do Feltre. Melhor escolha que já fiz

[@josuecruzz]

Matemática é do mesmo jeito, aprender e praticar te deixa um ninja kkkk

[@janilcelirne9788]

Mas vc foi atrás, pesquisou e conseguiu entender a Química, coisa que muitos alunos não fazem, vc foi em busca do aprendizado e tem muitos que só querem é passar e depois disso o conhecimento fica de lado.

[@VinicivsCaezar]

Professor, eu acho que o ensino de exatas deveria ter outro formato, e que deveríamos abolir o conceito de "carteira reta" que usamos hoje. Um modelo de ensino que poríamos no lugar podeira ser uma coisa mais focada em debater o assunto que está sendo ensinado, e debater os cálculos em si, mais ou menos como ocorre no livro O Homem Que Calculava de Malba Tahan.

[@danielferrazdecampos1688]

PERFEITO, é isso mesmo, a licenciatura química mais bacharelado tem que se unir e qualificar para capacitar, aprender para ensinar professores para entender química, tecnologia química e engenharia química , são 16 atribuições na RN Nº 36 será esse o caminho e também com período integral

[@abelhas02]

Hoje sou aluno do 7º periodo de licenciatura em química do IFSP campus Catanduva e vejo que o vestibular, assim como voce disse, simplesmente mata o nosso ensino. Se nao houver mudança na maneira de como é feita a seleção do ingressante no ensino superior, não haverá mudança no nosso ensino médio tradicional e conteudista. Hoje os alunos concluintes do EM precisam fazer uma prova de 180 questões + 1 redação, extremamente cansativa e desgastante, que favorece quem consegue decorar mais coisas. Temos sim que tornar a nossa química mais atraente para o aluno, PORÉM, devemos tomar um extremo cuidado com essa prática, visto que não podemos simplesmente trazer, por exemplo, experimentos visuais sem uma abordagem teorica, sem uma significação daquilo que estamos fazendo. Um exemplo disso é o experimento do balão de hidrogenio, é extremamente visual e interessante, porem os alunos saem da aula com uma ideia distorcida da química, que nós só fazemos bombas ou algo do gênero. Outro ponto interessante são as aulas de laboratório, estou na época do estagio curricular obrigatorio e posso afirmar que aulas de laboratorio são divididas basicamente em uma minoria de alunos que prestam atenção, e uma maioria que acha que é bagunça. Porém isso é a minha experiencia em laboratorios, nao da pra se generalizar. Outro ponto tambem é a formação de professor e sua motivação. Na minha faculdade, ha uma formação muito cuidados para que sejamos ótimos professores, porém quando a gente se depara com a situação da Educação no Estado de São Paulo, nao há ser humano que se anime, ou que fique feliz se sujeitando ao que os professores passam. Temos que dar 32 aulas por semana, receber um salário horrivel por isso, não temos tempo de preparo de aula, finais de semana são exclusivos para correção de prova e TALVEZ, dependendo da época, um pouco de descanso, alem de tudo isso, se deparar com uma sala de aula com 40 alunos que não querem estar ali, que não param de falar, que nao respeitam os professores, que literalmente nao estao nem ai é complicado. Tenho muito cuidado com críticas a professores hoje em dia, pq hoje eu realmente sei o que eles passam e sei que é extremamente dificil. Não vai haver uma mudança no modo que ensinamos no EM, quando nao se mudar a forma de ingresso nas universidades. O periodo infantil é extremamente interessante pra química, visto que somos crianças extremamente curiosas e queremos saber o por que de tudo.

Triste realidade Victor, e olha que no RJ acho que as condições são piores.

[@DLucasLorenzo]

Eu aprendi química na marra. Meu professor era engenheiro químico. E passava trabalhos com muitas questões de químicas. Foi por fazer inúmeras questões de química de forma forçada. Pq eu não sabia de química e q eu comecei a aprender química. Meu professor era muito exigente então eu era obrigado a estudar. Eu me esforçava pra não reprovar pq era difícil

[@mauricioleite6962]

Excelente professor! são vastos os temas para serem abordados, mas falar a diferença dos combustíveis em meio à crise que estamos, perguntas como, por exemplo, por que quando seu pai/mãe adicionam álcool e gasolina no carro o compuitador de bordo aparece um volume menor (ligações químicas)? por que ao adicionar o arroz na água fervendo ela para de ferver por alguns segundos e depois retorna a ebulir (propriedades coligativas)? o cheiro forte de gasolina ao passar pelos postos (que cheiro é aquele- famosos BTEX)? Por que não conseguirmos retirar energia da madeira para fabricar biodiesel? por que quando a água congela ela aumenta de volume no recipiente (volume molar da água sólida > Vm da água líquida)? parabéns.. espero que com isso eu tenha ajudado.

[@victorluna278]

Professor, concordo 100% por você. Entrei na universidade, me ferrei muito nas cadeiras de química porque eu realmente não fazia ideia de como realmente funcionava. Tive que correr atrás e passar muitos dias estudando para poder acompanhar as aulas. E assim, também como educador, acho que focar 100% do ensino apenas para passar no vestibular um grande erro para a formação acadêmica. Sou professor de matemática, e sempre procuro mostrar o que cada assunto possui de importante para nossa sociedade em geral.

[@joaovictorlapollimota2652]

Olá, professor de química aqui também... Acredito que o principal problema da química é o vestibular... Acho que ele "estrangula" a vontade do professor de fazer diferente. Por exemplo, Astronomia é um assunto que eu adoro. é um assunto que praticamente me fez escolher quimica. e eu NUNCA tive a oportunidade de dar uma AULA sobre astronomia, ( no maximo comentar um pouco ), justamente por que, eu tinha sei la, 30 aulas no ano para dar toda a química geral e fisqui por exemplo, não tento tempo de abordar assuntos como este ( no caso aqui falo de um 3° ano ) Além disso, acho que o vestibular cobra muita coisa do aluno. Acho que o conteudo de química poderia muito bem ser cortado quase que pela METADE. O aluno aprende muitas coisas desnecessárias, que não tem correlação com o dia a dia, ou que são complicadas de mais para as pessoas que não querem a area de química deveriam saber.

[@marceloottaiano1729]

Boa tarde professor, tema muito relevante. Mas acredito que quem deve responder essa questão é o próprio aluno e não os professores nem a escola. Quando ele responder essa questão, o aluno vai, sozinho, encontrar as respostas a outras perguntas que virão no futuro. Abraços.

[@jacobsperzelfilho9677]

Fui professor de eletronica na escola tecnica, (meu teclado nao e portugues vai faltar acento e etc..) e muitos alunos queriam aprender a consertar tv,som, etc... sem aprender como cada componente funcionava, impossivel. Porque estavam em busca de um emprego nao de conhecimento de dinheiro e nao de satisfacao pessoal de realizacao proficional. Vc sabia que um simples transistor se nao fosse a quimica nao funcionaria e que a eletronca nao existiria pois eh. O conhecimento de todas as areas abre seu campo e visao fa vc ver mais longe e isso sim diferencia os seres humanos faz com que vc veja o mundo da forma correta sem julgamentos antecipados. Conhecimento nao se despresa ele vai ser o seu GPS neste mundo.

[@ManoelBarrionuevo]

Professor, sei que você entrou nesse tema de maneira indireta, mas muito em nosso déficit no sistema de ensino público (vou me restringir ao público, pois fiz minha vida acadêmica inteira no sistema público, do básico ao superior) também se relaciona com uma carência cultural por nossa parte? Em palavras mais simples, você não acha, também, que nossa cultura frente à educação está carente de maior atenção/compreensão de seu significado e significância? Eu tive o grande prazer de conhecer outros países ao longo de minha graduação e, dessa forma, conhecer outras culturas e como elas se relacionam com a escola. Vejo, em muitos casos, que a escola não é somente um ambiente formativo de conteúdos técnico-científicos, mas um ambiente formativo cultural (principalmente), como reflexo disso poderemos ver sistemas públicos de ensino que primam por habilidades jamais pensadas em nossas escolas, por exemplo: como costurar, como cozinhar, como limpar o seu quarto, como higienizar-se corretamente, como cuidar da sua saúde, como ajudar seus pais, como cuidar da família, como fazer o seu próprio móvel, como consertar sua bicicleta, como arrumar seu carro, como lavar o banheiro, como lavar roupa. Parece estranho o que eu digo, mas estou apontando para algo bem mais tocante a nossa humanidade. Vou usar o bom português e dizer, com o perdão da minha colocação, que não vale muito termos uma pessoa instruída com, por exemplo, título de doutorado e vários artigos publicados em revistas de altíssimo impacto enquanto essa mesma pessoa humilha outras e não sabe dar descarga no banheiro. Vejo, por minha desagradável experiência pessoal, como é ridículo acessar o banheiro público das universidades consideradas de excelência em nosso país e vermos que muitos não apresentam o mínimo de cuidado por parte daqueles que o utilizam. Entende onde eu quero chegar? Química é tão importante quanto nossa própria civilidade. Adorei o seu vídeo, obrigado por compartilhar sua visão, eu também tenho a minha e me sinto sozinho com ela. Obrigado por seus vídeos, sempre. :)

Oi Manoel, muito obrigado pelo comentário, e parabéns por sua visão. Eu considero que a escola deva ter outras disciplinas, como educação financeira, por exemplo, mas confesso que nunca pensei nos pontos que você destacou, exceto na educação básica. Concordo com você que não adianta eu ter um título acadêmico e usá-lo para humilhar, isso não faz sentido algum (e infelizmente temos muito disso). Farei mais vídeos com esse tema.

[@madruga2001]

Eu pelo menos tive Técnicas Domésticas na escola, que me servem até hoje. Por ex: conservação de alimentos no verão e no inverno.

[@madruga2001]

Não é só Química. Também é Matemática, Física, Bilogia, História, Geografia...

[@baumusical3318]

Prof: Antônio posta video de Química de coordenação

[@argeancomics3291]

Sempre odiei quimica. Passei na ufrj estudando o minimo pra nao zerar quimica. Sou muito visual e minha grande barreira era a incapacidade de visualizar o que acontecia nos processos atomicoa. Hj a internet tem ajudado com os recursos em 3D. Mesmo assim, nenhum canal (nenhum) conseguiu ainda me transmitir o que eu gostaria de visualizar.. Por exemplo, seria util mostar um modelo tridimensional da distribuiçao elétrica de um elemento que tenha numero atomico alto. O que eu vejo sao os orbitais separados. A confusao de coloca-los sobrepostos limita a criatividade de quem elabora esses modelos 3D. Falta criatividade pra achar soluçao.

[@DonaBK]

Entendo perfeitamente o que quis dizer. Eu sinto que fui sabotada durante toda a minha vida. Recordo-me de não entender mol e tremer ao ver cadeias carbônicas. Hoje, aos 30 anos, pude perceber o quanto a química é incrível e estou estudando tuuudo de novo. Lamento mesmo não ter tido esse vislumbre durante o ensino médio, mas pelo menos hoje eu enxergo a beleza da química. Obs: e eu, ao ouvir falar sobre o acidente sobre Césio 137, fiquei com vontade de conhecer o lugar em Goiânia.

[@willianayalacorrea8980]

Carga horária das Ciências da Natureza em si reduzida cada vez mais e sem infraestrutura, nada vai bem... Prof tem q tirar leite de pedra lá!

[@isb2514]

Três sugestões: 1. Faz mais vídeos assim. Inclusive, vc poderia convidar colega(s) de outras áreas para discutir temas/abordagens didáticas/relato de experiências, etc. 2. Para entender melhor o que eu sugeri acima, dá uma olhada no canal "Novo professor". Eles fizeram algo parecido, mas não na profundidade que vc seria capaz de fazer. 3. Essa semana vários alunos vieram me perguntar se era verdade que gasolina poderia ser sintetizada em casa. Vários vídeos estão circulando na net... Vc poderia pegar o mote e discutir a temática. Com ctz eu seria um propagador do seu vídeo. Abraço e parabéns pelo conteúdo do canal!

Muito obrigado pela sugestão, eu pensei em aproveitar a situação mas para falar de biodiesel, vou dar uma procurada no vídeo em questão.

[@joseeustaquiosilvadebarros904]

Muito bom ouvir seu olhar sobre a educação, parabéns. Sugestão de tema: diferentes metodologias de ensino, por exemplo, escola da ponte de Portugal.

[@victoriquelararara5885]

Alguns livros são um pouco desorganizados também, falam tanto de poluição que parece mais um discurso ambientalista em cada capítulo. Você acha que 398 páginas é pura química e nem é, tem várias páginas que tiram o seu foco no que estudou anteriormente.

[@isaacvicente]

Eu acredito que o que a educação brasileira faz (entendendo-se educação por instituições que determinam o ensino no país) é fazer o velho com cara "nova". Um bom exemplo disso é o desmanche que esse "novo ensino médio" promove, ou seja, será a mesma educação (maçante, de decoreba, aquela que não desperta curiosidade no aluno, aquela que, agora, mostra-se como utilitarista etc) mas que se vende como "inovadora", "moderna". Esse novo ensino médio será extremamente utilitarista (tudo o que a educação verdadeira não pretende ser em última instância) e, assim, se a educação antes já estava em péssimo estado, agora, muito provavelmente, ela irá piorar. É aquele negócio: não se busca atingir o problema pela raiz, mas apenas enfeitá-lo. E é justamente isso que será feito. Deveríamos, na verdade, investigar e adotar métodos elaborados pelos melhores pedagogos que o Brasil já teve, como Paulo Freire, Rubem Alves e muitos outros(as).

[@piteravelarrezende7561]

EU SEMPRE GOSTEI DE EXATAS , PORÉM OS PROFESSORES NÃO APEOFUNDAVAM E ISSO ME DEIXAVA TRISTE (IRRITADO) E DISCORDO DA PARTE QUE VOCÊ COMENTA QUE É CHATA EU GOSTAVA MAS, INFELIZMENTE A SALA NÃO INTERESSAVA E ISSO ME DEIXAVA MUITO ABORRECIDO

[@fenandogeorgetti8986]

Bem legal esse tipo de vídeo professor!

[@janilcelirne9788]

Sinto muito mas o que se aprende no 1 ano é a continuação do 2 ano sim e base p terceiro ano. 1 ano é a base p que se entenda Química. O problema é que há muita informação nessa disciplina p pouco tempo de estudo.

[@XDjUanZInHO]

O maior problema é o professor na minha visão, assim como matemática a maioria dos professores não sabem olhar pra matéria da maneria certa, e é foda um professor que passa 5 anos entendendo um conceito explicar a mesma coisa em 1 mês, eu sei que é foda, mas 90% das vezes o problema não é esse conceito em si, mas sim a base que ele não explica, ou seja, os professores pegam um livro de química, pegam uma reação, uma tese de mestrado, doutorado... Lêem QUÍMICA, os alunos lêem REAÇÕES, TESES DE DOUTORADO, MESTRADO... Os alunos não sabem ler a química assim como não sabem ler a matemática, e o Enem só auxilia isso. Conclusão? O vestibular e a falta de vagas na universidade fazem uma conjuntura que resulta das duas uma, uma aula que ensina conceitos só por obrigação (tedioso), ou uma aula voltada pra vestibular (enxuta e mecânica). E nós querendo ou não estamos presos a isso, via de regra os professores são ruins ou são focados para o vestibular, e quando esses caras focados pra vestibular são estimulados a mostrar mais por curiosidade do aluno e eles tem o conhecimento é que nós vemos o verdadeiro potencial de tudo, mas eles são raros demais pra se levar em conta. No fim das contas temos professores mal preparados que não dão uma boa base (é a verdadeira parte importante) e uma matéria nebulosa que pra quem gosta fica tediosa e pra quem não gosta fica mecânica.

[@pablohenriquecavalcantedea6694]

professor bom dia. Não concordo com a sua pessoa em dizer que as escolas que preparam os alunos seus para o vestibular, hora entende-se que seja satisfatória a preparação, hora discorda. Mas o que então seja o fundamento do estudo se realmente não seja a preparação na utilização dos métodos aplicados para a aprovação nos vestibulares, professor? Quero concordar em parte sobre a falta de laboratórios, da falta de didática e motivação por parte do corpo docente, comportamento de nossos alunos, porém, do não aproveito das nomenclaturas e cadeias principais, o que dá para entender, que o senhor diz da insignificância destas.

[@victoriquelararara5885]

Em 5 anos de fundamental os alunos não são motivados a estudar química direito, aí chega o ensino médio tem 1 ou 2 aulas de química por semana, sem tempos longos, com aquele mimimi de Enem, como se aprender química fosse exclusivamente importante para o vestibular. Se a gente não despertar a curiosidade pra exatas, o ambiente do ensino médio não colabora nem um pouco. Admiro os professores que entendem o nosso lado :)

[@nicefelix2985]

Eu adoro suas ideias, eu adoro sua linha de pensamento, vc tem todo meu respeito! Vc é sensacional!

Muito obrigado Nice!!

[@mariodelacruzp440]

@ Eu

[@mariodelacruzp440]

Eu quiser realizar pesquisa com respeito as estratégias em ensino da química, eu sou pesquisador do Perú, dejo meu coreeo para nós contactar, sou profesor da universidade, [e-mail]

[@rayanenascimento6334]

Por mais vídeos como esse, parabéns!!

[@chemistry3082]

Um dos maiores problemas da educação como um todo é o aprofundamento em tudo e em nada ao mesmo tempo ! Eu explico: Existe um esforço enorme em ensinar detalhes de todas as áreas consideradas fundamentais, como matemática, física, química, biologia, português, geografia, história, etc. Porém sabe-se que é impossível de fato saber ''bem'' tudo isso. O ensino hoje é voltado para uma realidade de provas: O enem, como vc mesmo disse no vídeo. O resultado dessa política é um terrível encaminhamento para universidades de pessoas completamente despreparadas para as áreas que elas são capazes de passar pelas provas do ENEM. Eu sou a favor do sistema de vestibular antigo, com uma prova mais básica na primeira etapa e uma prova mais específica pra selecionar os estudantes. Essa é a melhor forma de garantir que o ingresso no ensino superior seja feito de uma maneira correta e balanceada. Acho que cada pessoa tem sua aptidão, uns são mais humanos e outros mais ''matemáticos''. A escola deveria ensinar o básico bem, de modo bastante sucinto e resumido. Em química por exemplo, o aluno deveria sair do ensino médio sabendo definir bem o que é átomo, o que é um modelo atômico, o que é uma substância orgânica, o que é química orgânica, o que é um sal, o que é um ácido. Esses conhecimentos são básicos, são do dia dia, e aprofundamentos em detalhes são 100% desnecessários para pessoas que não serão da área. O erro é a metodologia de ensino focada apenas em concursos e provas que tentam avaliar um todo, que é impossível de atingir. O resultado vemos a cada dia, mais e mais precarização e alunos cada vez piores nos melhores cursos de todas as áreas. Viva o ENEM.

[@rafatheisen205]

Olá, gostei muito do vídeo! vai muito de encontro com o que eu penso sobre como ensinar química. Entretanto, gostaria de saber a sua opinião frente a formas de avaliar o aluno, quando realizamos aulas contextualizadas. Pois o tempo em sala de aula fica muitas vezes apertado para cumprir toda a burocracia com prova, recuperação,..., enfim se puder sugerir algo no sentido de como avaliamos a aprendizagem do aluno na aulas de química agradeço. Att.

[@thiagofarias6231]

Eu penso que a falta de motivação dos professores seja reflexo de uma série de fatores, tais como uma remuneração digna, valorização e infraestrutura adequada das escolas para que o professor tenha condições de realmente desempenhar um trabalho decente. Não podemos comparar a infraestrutura de uma universidade com laboratórios bem equipados, espaços adequados ao ensino, com um ensino médio cada vez mais precário e com apenas dois períodos semanais, isso quando são separados...

[@LucasSoares-ll7pp]

Eu acho q boa parte do problema se restringe ao comportamento dos alunos. Ao meu ver a química deve ser ensinada com uma função social,porém nunca esquecendo sua essência,q é a de ser uma ciência exata. E oq eu percebo na graduação é q os graduandos( alunos anteriormente traumatizados por equações,contas, fórmulas) estão querendo transformar a química apenas num estudo empírico. Quanto menos matemática melhor,e ao meu ver isso está correlacionado com o fato da atual geração ter dificuldade de assumir responsabilidades e disciplinas (pois para se dominar o método de resolução matemática necessita de muitas repetições,alinhada a força de vontade) . Enfim,eu concordo com oq o senhor disse no vídeo,mas o meu receio é q o ensino de química se torne exclusivamente empírico, conceitual. Vendo a nova bibliografia recomendada pelo MEC, referente ao ensino médio,foi isso q transpareceu para mim

[@monstroberserk6053]

O problema e a quebra de espectativa, porque nos filmes e series quimica e sempre retratado com experimento e explosão brilhante, eu mesmo quando estava no 9 ano eu esperava que seria uma materia legal onde teria experimento 1 vez na semana, quando realmente cheguei no primeiro ano tive essa quebra de espectativa que faz qualquer um perde interesse pelo assunto.

Professor, eu sou seu fã! Parabéns pelo canal! O senhor poderia me ajudar a melhorar o meu canal?

Olá "Nerd", muito obrigado. Cara a primeira dica é não desistir, vou dar uma olhada nos seus vídeos, mas fique à vontade para trocarmos alguma ideia.

[@juliarodrigues5040]

Estou no ensino médio e concordo um pouco. A Química, no ensino médio, não parece necessária para o aluno. Eu não me imagino nomeando ácidos, isso não parece necessário pra mim. Apesar de estudar em escolar particular e ir ao laboratório às vezes, parece que o que eu estudo em química é algo fora do normal, como se ninguém fosse usar. Queria cursar Química apesar de tudo, mas posso dizer que essa quantidade de coisa não fica na minha cabeça.

[@alansantos6733]

Sou aluno de graduação em bacharelado em química e odeio laboratórios, mas acho que é uma coisa legal no ensino médio fazer pelo menos uns experimentos simples, nem que seja por vídeos.

[@spicejobs7195]

na minha opinião a pior parte do meu estudo de química do ensino médio é que não foi me passado conteúdo algum

[@profedusousa]

Não dá pra esquecer o laboratório, não dá pra esquecer a química na sociedade, não se pode deixar de lado a química pura e também não se pode ignorar o vestibular. Acredito que a chave para um bom ensino esteja no equilíbrio entre essas coisas. E digo mais: nosso sistema de ensino está muito focado no que o professor faz na escola e esquece o que o aluno faz em casa.

[@MsAlanAlves]

Professor você fez o vídeo com os principais assuntos para serem abordados no ensino médio e tornar a Química mais interessante para os alunos?

[@JuliaOliveira-ld4rw]

O senhor é professor da faculdade de Química aqui da uff em Niterói? Beijos, amo química e amo seus vídeos

[@kaua-Lima157]

eu vou entrar no primeiro ano do ensino médio e nessas ferias eu gostei muito de química depois que eu comecei a me questionar sobre coisas as coisas funcionam

[@srkpeneloux1025]

A química só faz sentido se ela for ensinada por um químico que é bom em física. Essa é a realidade. Só que os alunos já odeiam química, imaginem se você usar a física...

[@Julio.Piatti]

Excelente!

[@mauricioleite6962]

Pai e mãe, responsáveis ou correlatos! Essa é a principal falha do ensino médio! os pais passam para a escola a obrigação que seria deles! "eu coloquei meu filho numa escola que custa 2 mil reais por mês e lá tem aulas pela manhã, tarde e noite!". NÃO! na escola você entende! em casa que você aprende! Aula dada é aula estudada, HOJE! (saudoso prof Pier)

[@miguelsoares2967]

para mim é a forma de avaliação. tipo prova do Enem.

[@carlos13103]

Olá, você montou a série de vídeos sobre assuntos que poderiam ser abordados no médio?

[@3dnacho]

Eu sou privilegiado porque fiz um ensino médio integral (projeto do governo que infelizmente deve ruir em breve). Eu tive aulas de Química, Física, Biologia e Matemática em laboratório e de fato isso fez um pouco de diferença. No entanto, mesmo com toda essa estrutura a minha volta, eu fui começar a entender a compreender como as ciências naturais funcionavam e como se relacionavam entre si apenas no final do segundo ano. Tudo por causa das aulas de filosofia que me fizeram ter interesse em aprender... Você professor pode se empenhar para dar a aula do século, ou... no mínimo uma aula em que ninguém durma ou faça trabalhos de outras matérias, mas tenho uma triste realidade, isso não depende de você. O professor da escola pública da a mesma aula que o professor da renomada escola particular no centro da cidade, que é a mesma aula do professor de sorriso forçado no cursinho pré-vestibular. O CONTEÚDO DA AULA É O MESMA EM QUALQUER LUGAR e o que muda é o INTERESSE do aluno. Os motivos do desinteresse são, na minha opinião, algo muito pessoal. No meu caso, o desinteresse surgiu por causa do ensino fundamental robótico e os professores (não preciso nem comentar da escassez de professores né!?) estão pouco se lixando para os alunos. Tanto que nessa minha escola tinha um projeto chamado "nivelamento" ou , como gostava de chamar, aula de concertar a cagada dos professores do ensino fundamental. Claro que existem outros casos, essa foi a minha experiencia.

Oi Natan, muito obrigado pelo comentário. A meu ver, o processo de ensino tem 3 protagonistas (ia falar sobre isso nesse vídeo, mas tomei outro caminho) - Alunos, Professores, e "Escola". Os três tem de andar juntos, do contrário as coisas não avançam. E parabéns! Você conseguiu entender a importância da filosofia, e principalmente aplicá-la.

[@Ricksba]

Professor. O engenheiro químico tem o mesmo conhecimento de um Químico?

Não ... ele conheço muito menos química, mas conhece muito mais os processos industriais (sendo bem simplório em descrever a diferença).

[@klauberoliveira9909]

O problema principal do ensino de química no ensino médio é porque é obrigatória, simples

[@philippemts88]

Ensino de química no EM é péssimo de maneira geral. Muita decoreba e pouco raciocínio.

[@luatp]

Nomenclatura de orgânica é chato mesmo kkk detesto, mas amo orgânica

Orgânica é fantástica (apesar de não ser a minha preferida), mas nomenclatura é muito chata.

[@madruga2001]

Só sei a nomenclatura de cadeias simples e básicas.

[@ricardosantossilva5765]

O melhor é o Thanos levantando o Hulk kkk

[@joablobo222]

Nossa eu Só penso nisso a estrutura do estudo brasileiro é um lixo.....

[@piteravelar3575]

EU ACHO QUE A ESCOLA TINHA QUE ENSINAR ...OS CONTEUDOS A MAIORIA DOS PROFESSORES AS VEZES SAO BONS .EM. E ALGUNS SAO RUINS A SALA QUER PASSAR

[@piteravelarrezende7561]

OS PROFESSORES NÃO ENSINAM DIREITO

[@mayroncordeiro]

Olá, me formei recentemente, e gostaria de aprender mais a fundo sobre certos temas, teria como entrar em contato com vc?

Pode me mandar um e-mail Mayron, [e-mail]

[@piteravelarrezende7561]

Deveria ter um ensino "intermediário" já que existe um ensino superior

[@theuu6853]

O nível técnico ? Tem o curso técnico em química.

[@Leossj1]

Isso é um problema e provavelmente que o governo esteja cagando p isso

[@izequielorlandonanque1271]

aulas fantástica! todavia que não entendi a diferença entre química no cotidiano e química voltado a sociedade. e eu gostaria que me esclarece sobre o assunto, pois estou produzindo um trabalho e queria te sitar no trabalho. o meu e-mail é [e-mail]

Essa não é uma diferenciação formal ... por exemplo, alguns conceitos químicos que são importantes para a sociedade não necessariamente fazem parte do dia-a-dia das pessoas. A forma como um fármaco atua, ou como um nutriente atua, é um conceito importante de se conhecer, mas não estaria inserido na vida cotidiana da pessoa. O funcionamento de um LED, dos qbits, de ligas metálicas, etc ... são conceitos importante para a sociedade, mas não seriam cotidianos. Geralmente o que chamamos de cotidiano é a química na cozinha, etc, que mostram um proximidade com o real dia-a-dia da pessoa. Mas leve em conta que isso é a minha opinião apenas.

[@emmanuelabrantes]

O ensino é corruptor.

[@aguazinha]

O sistema de ensino brasileiro é horrível!

[@Maviael_eks_nine]

Base horrivel dos alunos..90% não sabem o que é uma regra de três. Laboratório sem base teórica, de nada adianta... calma aí...vc parece que nunca ensinou amigo. vc deveria falar baseado em fatos não em achismos. Quanto ao ENEM , questies sobre combustiveis etc. O ENEM hj é referência... ou vc pensa que no Japão na China se seleciona como seus alunos? Fale sério baseado em dados não usando chavões simplistas.