나머지 구하는 간단한 문제로 고등개념까지 확장하는 법(나누기 연산, 나머지 정리, 인수분해)

놀면서❤️수학만점~ 인공지능수학 깨봉!
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[@quebonmath]

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[@user-wt4xq3lm3q]

왜 나는 성인인데도 이걸보고 새로운걸 배우고있는거 같지

[@user-qf7dn8xv3f]

깨봉😀😍☺

[@seungjjulee2739]

역시 짱입니다!! 참 감사합니다~ 깨봉박사님을 만나게 된 것이..

[@user-os8es3wt2p]

대한민국 수학 교육을 다 받아본 성인이기에 이 컨텐츠의 가치를 더 잘 아는듯

[@ParkJeahyun]

정말 대단하십니다. 제가 아이들을 가르칠 때 곱하기가 덧셈의 개념에서 발전한 것에 대해서는 정확히 설명을 해 주면서 나눗셈이 빼기 개념에서 왔다는 것은 왠지 모르게 설명에 좀 어려움을 느끼면서 나누기의 배분문제에 대해서만 아이들에게 정확하게 설명해주곤 했는데 이제 나눗셈과 빼기의 관계가 개념적으로 정확히 이해됩니다. 아이들에게 나눗셈을 가르친 뒤, 이 개념만 이해시키면 아이들이 수학의 가장 근간이 되는 사칙연산에 대해서 정확히 이해할 수 있을 것 같습니다. 이런 수학적 접근법을 깨달은 아이들이 수학에 흥미를 느끼면서 수학적 천재가 나오는 계기가 될 것 같습니다.

[@user-io5bq7qw5q]

나머지정리 너무 이해갑니다.

[@user-kw6ec5fy5v]

이번 편은 어렵지만 깨봉샘 대단하십니다 ㅎ

[@user-em8qz5fe7f]

와.. 멋집니다. !!!!

[@hervia01]

4.n까지는 금방 나왔는데 고등학교때 배운 나머지정리를 이해할수 있게되었어요

[@thankyo7]

조봉한샘님은 천재심~ ㅎ

[@skyshining7208]

800÷189=44 왜죠? 4,23280...이 아닌거죠?

[@user-if4vg9yr3v]

기초연산부터 배우고싶어요~

[@teyjay525]

이강의를 보고 느끼는게 고등때까지 문제푸는 스킬만 배운느낌이네요.

[@user-mj4ui3yw6y]

0:25에서 800을 나누면 4 11개씩 놓고 나눠주자고 했으니까 정확히 말하면 200 이 4개인데 11개씩 4개가 남겠죠. 라는 말을 생각해보니 11을 따로 두고 4×200÷200=4을 한 후 따로 둔 11을 곱하니 44가 나오는 것으로 이해가 갑니다.

[@Uyrnaes4202]

자꾸 보니까 이해가 간당. 신기하당. "빼고 나누기" -> 이런 말 첨엔 이해가 잘 안 갔었는데.

[@you5327]

2:28

[@user-wm1og8hv6h]

와우~

[@YoungDukSeo]

800을 189로 나누느냐, 44를 189로 나누느냐의 차이 ? 사례를 모아야 수학과 철학?

[@wijek7675]

저는 왜 이 설명이 더 어렵게 느껴질까요?

[@Aether_3]

정수론의 합동식과 유클리드호제법

[@haejeongrho5046]

이번 것은 좀 어려워요

[@user-to1ug3bq1q]

저는 어렵네요, 마지막 4X제곱을 X-5로 나누면 나머지가 얼마라는 것인지요~?? 4X를 한 번 더 나누어서 나온 나머지를 모두 곱하는 건가요~? 5×5×4= 100 이건지요 ㅠㅠ

[@user-hk1id9yz5r]

4X=(X-5)×4+20 입니다 좌우변은 같은 식이니 양변의 X에 같은수 5를 대입한다고 생각해보면 됩니다 그러면 4×5=0+20으로 같아집니다 즉 X-a=0 이 되게 X=a를 대입해서 나머지만 쉽게 얻는 계산입니다

[@user-dn7sg4gp8m]

어렸을 때 수학 잘한다는 말 많이 들었었는데 전 단지 계산기였네요. ㅠㅠ 우리 아이들은 나 같지 않기를 바라봅니다.

[@user-nc5yc9es6j]

수능수학도 깨봉만 해서 완벽히 다 풀 수 있나요?

[@substance515]

시간낭비에요

[@user-nc5yc9es6j]

@@substance515 하긴 아직까지는 수능수학은 정석대로 가야겠죠?

[@Snowflake_tv]

모르겟어요. 전 바로 기회만 되면 유학갈 생각이라... 한국수능은 완전히 포기함. 미국에서 요구하는 수학능력시험에는 도움이 될것같아요.

[@user-nc5yc9es6j]

@도란.C 글세요. 내신은 몰라도 수능수학은 암기만 가지고는 안될 거같은데요.

[@hk-jb5xv]

수능은 본 적이 없어서 모르겠고, 올림피아드를 준비한다면 저렇게 수를 가지고 놀 수 있어야 하는 거 같아요. 그런데 저렇게 수에 대한 이해와 감이 있으면 “찍기” 쉬울 거 같아요

[@user-jz1kd8co4o]

🤩🥰💯

[@Snowflake_tv]

나 이거 수학의정석을 기본서로 해서 학원에서 배웠을 땐, 0이 되게끔 하는 x 찾아서 넣으니 몫과 피제수는 0이 돼서 나머지 R만 남는다고 이렇게 배웠는뎅 ㅎㅎ

[@Snowflake_tv]

이런 방법은 꿈에도 몰랐는데.. 진짜 다양한 방법을 알아두는게 넘나 중요 ㅠ

[@substance515]

아 방정식으로 풀었네요

[@user-hk1id9yz5r]

고1 수학 기본 내용입니다

[@bhcchb]

경시대회 같은 데 나가는 학생들 써먹기 좋겠네요.

[@Snowflake_tv]

44

[@user-cz5gh4xs3w]

수를 관찰하다 다항식이 나오고 다항식으로 수를 발견하고. 대수학.소수.. 일반화.추상화.구체화.. core.

[@Snowflake_tv]

12

[@user-wb3se8sq8q]

다른건 몰라도 이건 인정하지않을수밖에 없네. 응용하기좋네!

[@substance515]

6x³/x-5=90이네요(임시나머지)

[@Uyrnaes4202]

나머지는 6곱하기 5의 세제곱이죠.

[@user-wh1no5tj1z]

아무짝에도 필요없는 개념. 정확한 나머지정리는 항등식의 개념부터 차근차근 접근해서 이해를해야 항