Развитие личности в коллективе и макаренковская организаторская методика

Развитие личности в коллективе и макаренковская организаторская методика - Михаил Чекмарёв

Рет қаралды 4,267

Күн бұрын

Пікірлер: 36

@JohnMironov 5 ай бұрын

Сюжет о советской педагогической методике Антона Семёновича Макаренко и Игоря Петровича Иванова: kzbin.info/www/bejne/r4eYXmudo8mXZpI Плейлист НаукаPRO «Педагогика и образование» kzbin.info/aero/PL_8xXS9VcXHwCxhaBZx4Mg2J6oC4nuu2x Макаренковский кружок: vk.com/club1296993 Михаил Михайлович Чекмарёв: t.me/michailchekmarev vk.com/id447472 0:00 - Как формировать коллективы по Макаренко при современном уровне цифровизации и сложности частого живого общения? 18:35 - Реально ли продвигать макаренковскую воспитательно-педагогическую методику в государственных и частных структурах? 24:24 - Как коллектив реагирует на антисоциальное поведение и что делать, если человек возвращается под негативное влияние? 43:47 - Как разные коллективы взаимодействуют друг с другом? 45:59 - Коммунистический взгляд на человека слишком оптимистичен? 50:13 - Какая организаторская методика актуальна в преддверии войны? 53:17 - Зачем обывателю «завтрашняя радость», если нужно «любить себя» и «жить здесь и сейчас»? 56:12 - Критик с либеральной стороны! 1:00:25 - Какой должна быть инициация в процессе взросления? Ответственность - характеристика взрослости? 1:06:53 - Можно ли макаренковскую методику применить к государству? 1:12:48 - Что делать, если решение координатору нужно принять быстро, и некогда ждать коллективного решения? 1:19:06 - Как быть со специализацией и принципом разделения труда? Как построить «Буран» на макаренковском методе? 1:25:05 - На какой максимальный срок коллектив выбирает координатора? 1:28:23 - Что такое отчуждение? 1:29:46 - Что если коллективное решение было ошибочным? 1:32:14 - Какое число людей оптимально для макаренковской творческой учёбы? 1:35:00 - Где были коммунары, когда развалился СССР? 1:41:15 - Почему в СССР макаренковский метод не был взят на вооружение? 1:48:26 - О свободном выходе из коллектива. 1:51:20 - Макаренко не открыл, а применил то, что уже было? 1:54:36 - Макаренко смог убрать ключевое противоречие капитализма? 1:55:09 - Пропагандистский вопрос! 1:59:19 - Современная система образования великолепно владеет и применяет методику Макаренко, только наоборот? 2:02:12 - Слово ЛЮБОВЬ вообще не прозвучало?! 2:04:22 - Литература для чтения. 2:08:30 - Куда обращаться тем, кому интересно построение коллектива по макаренковским принципам? Поддержать канал: sponsr.ru/naukapro boosty.to/naukapro vk.com/donut/nauka_pro_rnd Карта Сбербанка №2202 2036 9290 2523 yoomoney.ru/to/4100117089795259

@РэнэДекарт-т6л 5 ай бұрын

Именно КОЛЛЕКТИВНЫЙ ТРУД, яалялся главным моментом воспитания по Макаренко . Такой труд в мегаполисе трудно организовать для детей. Сегодня, даже уроки труда не всегда и везде есть !

@АнтониОльгаКачура 5 ай бұрын

Спасибо большое вам за труды!

@ЮрийХрипунов-й1и 5 ай бұрын

Михаилу Михайловичу огромный респект ! Энтузиазма ему не занимать. На таких как он всё и держится еще в России.

@bigcatboss3300 5 ай бұрын

Очень интересный выпуск, особенно если читать между строк. =)

@expmodish9940 5 ай бұрын

Прекрасная беседа, интересные вопросы, мне лично это было очень занимательно и полезно. Спасибо за список литературы. ✊

@АлександрИл-б4и 5 ай бұрын

Благодарю за заботу о людях, беседа получилась содержательной.

@КобоД 5 ай бұрын

1:33:02 -"у них был лагерь, они занимались рубкой леса... " Какие разные смыслы можно вложить в одно и то же действие! Я был в таком лагере😊. Это костры, рыбалка, клуб вечером и много ещë чего. Лес мы не валили, но трудились. Трудовой лагерь вроде пионерского. Естественно, он был частной инициативой учителей. В общем это было круто! Фишка, как я понял, была в том, что никто никого не принуждал трудиться. Маргиналы, как и везде были, но они были, как белые вороны. Реального авторитета не имели. Просто, так было всë организовано, что не трудиться было стрëмно, смотрели на это косо. Попытки доминировать посредством силы не прекращались, дети ведь, но взрослые с этим работали, как спецслужбисты, они знали все детали и случаи попыток. То есть одного завлекания интересным, как я сейчас понимаю, мало. Должна быть временная роль опытного в деле человека. Не обязательно старшего, а имеющего практический опыт. То есть известное "насилие за сараем" - это основа воспитания. Без силового подавления сорной направленности личности ничего не добиться.

@Tormans-rev 5 ай бұрын

Интересно поразмышлять: есть группа людей, собирающихся каждую неделю для любительского хора и редких отчётных концертов. А есть группа, которая собирается не регулярно, но целью является улучшение жизни общества. Пытаюсь понять, в какой группе мне важнее оставаться 🤔

@КобоД 5 ай бұрын

@@Tormans-rev ну я немного о другом говорил. О той разнице восприятия, которая есть, когда ты делаешь что-то для себя, осознавая это и, о том, когда тебя заставили. Петь в хоре - это хорошо! Но это вытекающее, следствие более сложного. Если точнее, то типа общественного хозяйственного устройства, основанного на Праве на еду, а не на Праве частной собственности. Наприпер, в Северной Корее в хоре поëт каждый ребëнок. Мало того, каждый северокорейский ребëнок играет на музыкальном инструменте. Не уметь играть у них считается немыслимым, чем-то ненормальным. При этом полно торгово-развлекательных центров и шумных компаний молодëжи на улицах. Но содержание их общения разительно отлично от подростков из капстран. И это, исключительно, следствие системы хозяйственных отношений. То есть быть в каких-либо кружках - это интересно, но бесполезно. Ведь ни одна из форм формаций или систем не была свергнута силой. Все они разваливались под грузом внутренних противоречий, рушились сами. И как только лседала пыль, на руины устремлялось множество сил, в том числе и сил ревизии. И вот это всегда было ключевым моментом. Решающим. То есть таким, когда у прогрессивных кругов вообще есть шанс победить, начать возводить на развалинах своë новое здание. Потому смысл в кружке есть, но только в том, чтоб знать, что делать, когда всë само развалится, как правильно и быстро организовать процессы жизнеобеспечения общества в условиях катастрофы.

@Tormans-rev 5 ай бұрын

@@КобоД да, там второй кружок прогрессивный, как раз готовится стать субъективным фактором в час Ч. Кружок - это, конечно, условное определение для очень большой организации 😶‍🌫️

@КобоД 5 ай бұрын

@@Tormans-rev ну а смысл высказывания раскрыть? Что значит - "второй кружок"?

@РэнэДекарт-т6л 5 ай бұрын

Вспомните свое детство, где мы участвовали в ремонте школы, а в Среднеазиатских республиках осенью участвовали в сельхоз работах. У нас была полноценная трудовая , коллективная деятельность! А вечером кино игры, танцы!

@натальямаркелова-л2в 5 ай бұрын

Спасибо ❤

@walkietalkie2193 5 ай бұрын

Спасибо

@СашаКам-й1ф 5 ай бұрын

годнота! попробуем на встречу пригласить, по возможности.

@Lussi235 5 ай бұрын

В методе А.С.Макаренко базовое положение установка на то,что образование является компонентом системы воспитания,не является отдельной системой.Воспитание,а не образование формирует личность.Образование даёт знания о мире,но не ставит целью создание качеств личности, её правил внешней и внутренней жизни,ценностных установок человека.Когда объемлющей системой является воспитательная,то знания приобретаются с целью совершенствования себя и окружающей жизни и тогда являются инструментом для такой цели.

@vasypupkin1466 5 ай бұрын

Исправьте название, опечатка. Спасибо за интересную беседу!✊

@JohnMironov 5 ай бұрын

@@vasypupkin1466 Где очепятка?

@vasypupkin1466 5 ай бұрын

@@JohnMironov Назвитие?🤔

@JohnMironov 5 ай бұрын

@@vasypupkin1466 Спасибо!

@ГлебСафонов-з3я 5 ай бұрын

Система Макаренко это инструмент, который позволял перевоспитывать "асоциальных" подростков для жизни в социалистическом обществе. В нашем капиталистическом обществе кто и как может его применить на благо граждан? Корпораты? Власти? Кмк только внутри своего рабочего коллектива или для самоорганизации его применение будет на пользу людям

@JohnMironov 5 ай бұрын

Об этом и говорит мой собеседник с 18:35.

@ПриставкаТелевизор 5 ай бұрын

Непонятен посыл, что Макаренко "из будущего", "опередил время". Он реально в своем времени с реально существующими людьми и проблемами общесьвенными смог сделать перелом в этих людях. Это не он из будущего, это мы погрузились в 19 век - опять стенания интеллигенции, обогащение как культ норма, и потерявшаяся в целях молодежь. Мне иногда кажется, что современники считают, что все знают о тех годах и проблемах. И свои нынешние проблемы видят как более трудные. И меня это бесконечно удивляет.

@JohnMironov 5 ай бұрын

Если исходить из того, что многие проблемы нашего общества преодолимы, и того факта, что общество меняется, мы можем допустить, что педагогика будущего (здорового) будет отличаться от того, что до этого было. Очевидно, что будущее делают новаторы и первопроходцы, Макаренко как раз был из их числа.

@ПриставкаТелевизор 5 ай бұрын

@@JohnMironov иногда устаёшь "жить в будущем ". Макаренко велик тем, что смог в свое время воспитать нового человека. Желание масштабировать на государственном уровне опыт Макаренко , по моему , уводит в сторону цели. Школа должна быть очень консервативным институтом. А новое время требует новых методик, конечно, с учётом опыта и Макаренко и Сухомлинского и др. Как сказано, в интервью - не ной, делай сейчас, если считаешь это правильным. Я бы сравнила это с рождением детей. Никогда не подготовиться к рождению ребёнка-это всегда не вовремя, сложно... И кстати, я не считаю, что все так плохо. Я вижу много детских коллективов, в которых руководители, воспитанные советскими школами, домами пионеров, хорошо передают свой коллективный опыт.

@Александр-э3ъ8щ 5 ай бұрын

Большой вопрос в актуальности данных взглядов в текущих реалиях

@JohnMironov 5 ай бұрын

Поясните подробнее свою мысль, и в частности - какая есть альтернатива коллективу по Макаренко, с Вашей точки зрения?

@st.klitus 5 ай бұрын

Человек же не крыса, чтобы адаптироваться в реалиях помойки, на которой живёт. Он наделён всем необходимым, чтобы гнуть реалии под себя. Методика Макаренко об этом.

@ИринаТкачук-э9ф 5 ай бұрын

Я бы сформулировала иначе: большая актуальность данных взглядов в текущих реалиях. Знакомьтесь с основными видео - убедитесь сами.

@ПриставкаТелевизор 5 ай бұрын

Чем больше я как мама, член родит комитета, езжу с классом на различные мероприятия, тем больше прихожу к выводу, что все страшнее и страшнее ребёнка отправлять одного. Много беспечности как у детей, родителей, так и организаторов поездок, походов. И это такая примета времени, видимо. Другое отношение к опасностям.

@JohnMironov 5 ай бұрын

То есть, иными словами, проблема в инфантильности детей, родителей, организаторов поездок? Если есть проблема, надо её решать. Принятие на себя ответственности в коллективе и за коллектив как раз путь к её решению.

@ПриставкаТелевизор 5 ай бұрын

@@JohnMironov не то чтобы инфантильности, наверное. Я, советская девочка , дома у бабушки лазила в ламповый телевизор,... могла отремонтировать розетку. А современный ребёнок, как и их молодые родители бесконечно оторваны от связки "знания-практика". Мои тёти во 2м классе школы на уроках труда учились варить вареники и относились их в поле родителям. Это была норма. Теперь не каждый подросток так сможет , зато они расскажут про калории, антиоксиданты и т д.