* Örneklerle

[@msa5635]

Saatlerdir anlamaya çalıştığım bloom taksonomisini 11 dakikada öğrendim. Allah razı olsunn

[@ademinbiri-l8j]

6.DEĞERLENDİRME (5.DEĞERLENDİRME): Belirli bir ölçüte göre yargıda bulunma, değerlendirme, eleştiri yapma, hüküm verme,yargıda bulunma, karar verme gibi bir çok noktaya vurgu yapar. Mesela hakimlerimizin yaptığı işi değerlendirme basamağına örnek olarak verebiliriz. Mesela ne yapıyorlar? Anayasadaki belirli kurallara göre değerlendirme yapıyorlar ve bir karar veriyorlar. İşte tam olarak bu değerlendirmeye vurgu yapıyor. Mesela bilişim etiği ilkelerine göre bir davranışın iyi ya da kötü olduğuna karar verebilme mesela bu da yine değerlendirme basamağına vurgu yapıyor. Eğitsel bir videoyu materyal geliştirme materyal geliştirme ilkelerine göre değerlendirme, eleştirme yine değerlendirme basamağına vurgu yapıyor. Sanat eserlerini, tasarım ilkelerinin ilkelerine göre eleştirebilme bu da aynı şekilde değerlendirme basamağına vurgu yapıyor. Değerlendirme basamağı yeni taksonomide de bakın yaratmanın hemen bir altında gördüğünüz gibi. Çünkü burada sentez ve yaratma basamağı daha üst düzey bir basamak olarak yani yeni bir ürün ortaya koymak, çünkü değerlendirme daha üst düzey bir zihinsel aktivite gerektirdiği için yeni taksonomide yaratmak olarak en üstte yer alıyor. Bu videomuzda eski (1956) bloom taksonomisi ile yeni revize edilmiş bloom taksonomisini hem karşılaştırmış olduk. Aynı zamanda bloom taksonomisindeki bilişsel sürece ait bu basamakları örneklerle incelemiş olduk. Bir sonraki videomuzda görüşmek dileğiyle.

[@hakanaydogan1256]

Bu videoyu izleyene kadar Bloom taksonomisinin sadece öğrencilerin bilgi ve beceri seviyelerini ölçmeye yönelik olduğunu zannediyordum. Ama hocam sayesinde diğer tarafta , öğrencilere yönetebilecek sorunların da seviyelerini ölçmeye yada belirlemeye yaradığını anladım. Çok teşekkür ediyorum...

[@cetincetin2456]

İşte eğitim hocalarından beklediğim performans kısa, öz ve öğretici 👍😊

[@ademinbiri-l8j]

3.UYGULAMA (3.UYGULAMA): Üçüncü basamağımız uygulama bunun karşılığı yeni taksonomide yine uygulama basamağı yine aynı şekilde çok değişmedi. Burada anahtar kavramlarımız problem çözme, kullanma, hesaplama yapma gibi ifade edebiliriz. Burası aslında öğrendiğimiz bilgileri yeni bir duruma uyarlama, yeni bir durumda kullanmaya vurgu yapar. Örneğin derste su tasarrufu ile ilgili bir kazanım vardır. Buna yönelik bir öğretim yapıldı ve öğrencinin günlük hayatta da bunu kullanması, su tasarrufuna yönelik önlemler alması uygulama basamağında bir davranıştır. Yine İngilizce dersinde öğrendiği kelimeleri dışarıda yabancılarla konuşurken kullanması onlarla iletişim kurması yine uygulama basamağında burada vurgu yapar. Matematik dersinde öğrendiği formüller, hesaplamalarla markete gidip bir alışveriş yapması mesela uygulama basamağına güzel bir örnektir. Dört işlemi yaparak problem çözme bu da yine uygulama basamağına vurgu yapar. Word programında kısa yolları kullanarak bir metin yazma ya da işte ilk yardım bilgisi ile kaza anında müdahale etme bu şekildeki davranışlar etkinlikler uygulama basamağına örneklerdir. Burada önemli olan öğrenilen bilginin aslında yeni bir duruma uyarlanması söz konusudur ama yeni bir durum derken burada yeni bir ürün ortaya koymak, yeni bir fikir ortaya koymak yoktur sentez basamağı ile bu noktada karıştırmayalım öğretmen mesela noktalama işaretlerini öğretmiştir. Ve mesela bir metinde bir cümleyi verdikten sonra bir boşluk bırakmıştır ve o boşluklara öğrencilerin noktalama işaretlerini doldurmalarını istemiştir. İşte bakın bu da uygulama basamağına güzel bir örnektir.

[@ademinbiri-l8j]

1.BİLGİ (HATIRLAMA): Burada ilk olarak bilgi basamağından bahsetmek istiyorum. Bilgi basamağı daha çok bir konu alanı bir disiplin, bir ders ile ilgili temel kavramlar ve ilkeleri ve ezberlemeye aynen kitapta geçtiği gibi, ya da birisinin bize söylediği şekilde tekrar etmeyi vurgulayan bir basamaktır. O yüzden ezberlediğimiz, tekrar ettiğimiz bütün kavramlar, ilkeler, kuramlar hepsi bilgi basamağına vurgu yapıyor. Hatta bir disiplin ele alalım mesela fizik diyelim, Fizikteki temel kavramlar, kuramlar, ilkeler, araç gereçler formüller bunların hepsi açıkcası bilgi basamağına vurgu yapıyor. Bu basamak ile ilgili örnekler verecek olursak mesela öğretmenin söylediği bir kavramı tekrar etme ya da bir kavramın tanımını kitapta olduğu gibi söyleme, olduğu gibi yazma mesela bir kavramla tanımını olduğu gibi eşleştirme hep böyle daha çok ezbere tekrara yönelik bakın kavramlara vurgu yapıyor bilgi basamağı, mesela matematikteki bir problemi çözmek için bir formülü bilme, bir kuralı bilme, sembolleri bilme, özel ayrıntıları bilme bunların hepsi yine bakın bilgi basamağı mesela bizim dersimiz kapsamında eğitim bilimleri ile ilgili temel kavramlar vardı. İşte öğretim gibi öğrenme gibi hatta eğitim programı, öğretim programı gibi ya da ders planı şeklinde bunların hepsini bilme, tanımlama, derste geçtiği şekilde ifade etme bunların hepsi bakın bilgi basamağındadır. Burda işte hatırlama dediğimiz olay bu aslında (yeni taksonomide) uzun süreli bellekten anımsamadır. Oradaki bilgilerimizi geri getirmedir. Tanıma, anımsa bakın burada da bilgi basamağı ve hatırlama basamağına vurgu yapıyor. Yine farklı alanlardan örnekler verelim mesela Cumhuriyet dönemindeki önemli tarihleri söyleme. Mesela bizim dersimiz kapsamında temel eğitim felsefelerini sınıflandırabilme. Bakın bunlar da bilgi basamağına vurgu yapıyor. Hani sınıflandırma deyip bazen analiz basamağına da gidebiliyoruz. Eğer böyle hazır sınıflandırmalar, ezbere sınıflandırmalar varsa, bunların hepsi bilgi basamağındadır. Mesela, öğrenme psikolojisiyle ilgili temel kuramlar bilgisi, bilgisayar dersiyle ilgili temel kavramları söyleyebilme. Müzik dersi ile ilgili notaları söyleyebilme. Görsel sanatlar dersinde ana renkleri ifade edebilme. Mesela yine üçgenin iç açılarının toplamını söyleyebilme. bakın bunların hepsi temel bir alanla ilgili temel bir konu ile ilgili temel kurallar ve ilkelerdir. Belirli başlı ifadelerdir. Daha çok böyle belli başlı kavramını da duyarsınız. Bu şekilde bir alanın disiplinini oluşturan belli başlı ilkeler, terminolojiler ifadeler bakın hep bilgi basamağına vurgu yapıyor. Bunu ölçme değerlendirmeye de uyarlayabiliriz. Mesela size sorsam ki İstanbul ne zaman fethedilmiştir diye bir soru sorsam bu soru bilgi basamağında bir sorudur. Eğitim programını program geliştirme kapsamında sınıflandırınız desem işte informal eğitim formal eğitim hatta formal eğitimi örgün yaygın şeklinde bu şekilde sınıflandırma yapmam da benim bilgi basamağında bir etkinliktir. Mesela bizde Selahattin Ertürk hocanın eğitim tanımı çok meşhurdur. Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik bir değişme meydana getirme sürecidir. şeklinde ifade ediliyor. Eğer siz bu tanımı aynen ezberleyip söylerseniz yine bilgi basamağında bir örnek olmuş oluyor. Mesela size sorsam ki Türkiye’nin en yüksek dağı hangisidir? Şeklinde bu şekilde hangisidir? Kimdir? Ne zaman? Nerede? Ne gibi sorular doğrudan bilgi basamağına yönelik sorulardır.

[@ademinbiri-l8j]

2.KAVRAMA (2.ANLAMA): İkinci basamağımız kavrama basamağı yeni taksonomide anlama basamağı olarak geçiyor. Kavrama basamağı bir kişinin öğrendiği bu bilgiyi özümsemesi ve kendine göre yorumlaması anlamına geliyor. Bakın burada anahtar kavramlarımız yorumlama, çevirme, öteleme, tahmin etme, örnek verme, özetleme, sonuç çıkarma ve açıklama şeklinde ifade edilmiş. Yani biz öğrendiğimiz bilgileri kendi cümlelerimizle ifade edebiliyorsak işte o zaman kavrama basamağına çıkmışız demektir. Biraz önce örnekte verdiğimiz gibi eğitimin tanımını biz kendi cümlelerimizle yani ezbere olarak yapmadan kendimize göre ifade edersek bu sefer kavrama düzeyine çıkmış oluyoruz. Şu anda benim anlattığım bu konuya ilişkin bir özet çıkartıyorsanız not alıyorsanız yine kavrama basamağındasınız çünkü not almak özet çıkarmak, benim anlattığımı aynen bire bir değil de kendinize göre orada yorumluyorsunuz. İşte o zaman burada kavrama basamağına geliyorsunuz. Yine geleceğe yönelik tahminlerde bulunuyorsanız, bir olaydan sonuç çıkartıyorsanız, bir olayın nedenlerini, etkilerini inceliyorsanız, burada aslında ezberi bilgilerden ziyade kişinin kendi cümleleri ile ilişkili bir kavrama, bir olaya, bir duruma yorum getirmesi burada söz konusu, bakın burada çevirme diye bir anahtar kavramımız var. Mesela farklı bir dildeki bir kelimeyi Türkçe’ye çevirdiğinizde de aynı şekilde kavrama basamağında bir örnek olmuş oluyor. Yine İngilizce verilen bir cümleyi Türkçe’ye çevirme, görselleştirmeler, grafik okumalar da yine kavrama basamağındadır. 4.25 Siz o grafiği ne yapıyorsunuz? Yorumluyorsunuz. Bunlar da kavrama basamağına girer. Aynı zamanda mesela çok fazla karıştırılan örneklerden bir tanesidir. Türkçede mesela bir metin verilir bu metine bir başlık bulmanız istenir. Bu da yine kavrama basamağındadır. Çünkü sizin bunu anlayıp kavrayıp bir başlık bulmanız istenir. Bu da kavrama basamağında bir örnektir. Yine eksik bırakılan bir noktayı sizin kendi cümlelerinizle ifade etmek yine kavrama basamağındadır. Ama mesela boşluk doldurmada size bir tanım verildi. Size şu şu nedir dendiğinde örneğin “kalıcı izli davranış değişikliğine .............. denir.” diye bir soru sorsam bu doğrudan ezbere yönelik bir ifade olduğu için bu bilgi basamağına vurgu yapacaktır. Ama öğrencinin kendi cümleleri ile tamamlamasını istersek de bu sefer kavrama basamağına vurgu yapacaktır. Az önce bilgi basamağında bir örnek vermiştim. İşte İstanbul ne zaman fethedilmiştir? Şeklinde. Eğer öğrenci bunun cevabını 1453 şeklinde verirse biliyorsunuz bilgi basamağına vurgu yapıyordu. Mesela bunu 1453 şeklinde değil de 15. yüzyıl şeklinde ifade ederse işte o zaman kavrama basamağına vurgu yapmış olur. Buradaki sayıyı dönüştürmüş oldu aslında. Bir nevi şuradaki çevirme işlemini yapmış oldu kavrama basamağında. Yine grafikleri okuma, tabloları görselleştirme gibi ifadelerde kavrama basamağına vurgu yapar. Özellikle ÖSYM sınavlarında bunu çok görürüz. Bir metin verilir ve metni okuyup, öğrencinin metni okuyup ondan bir anlam çıkarmasını ister. İşte bu basamağa kavrama basamağı, mesela sosyal bilgiler dersinde fiziki haritadaki renkleri incelerken daha böyle koyu kahverengi olan yerlerin daha yüksek olduğu şeklinde yorum yapmak, işte açık mavi olan yerlerin biraz daha deniz seviyesine yakın olduğuna yönelik bir yorum yapmak işte kavrama basamağında bir beceridir. Türkçe dersinde bir metin verilip bu metnin ana fikrini sormak da yine kavrama basamağında bir etkinliktir.

[@i10156]

Teşekkürler ❤

[@sdlklc6313]

müthiş anlatım, kısa öz ve akılda kalıcı çok teşekkürler

[@caglaryalcnkaya7340]

Gerçekten mükemmel, kendim coğrafya öğretmeniyim, bir test için bu bilgilere ihtiyacım vardı gayet net öz ve akıcı bir anlatım yapmışsınız hocam.

[@omerkomurcu63]

Şapka çıkarıyorum ve başka da bir şey demiyorum. Ağzınıza ve emeğinize sağlık hocam 👏👏👏

[@merve0606]

Valla mükemmel. Bir sürü video izledim sadece bu videoda daha net ve kalıcı anladım 👏👏

[@kubrayalt6595]

Hocam yarınki derse hazırlık yapıyorum ve videolarınızı izliyorum. 😁😁 yine şahane anlatıyorsunuz hocam. 😄😄

[@sinanalin4791]

Daha iyisini gelene kadar en iyisi bu. Teşekkürler Mustafa hocam

[@Cinbay]

Ağzına yüreğine sağlık hocam

[@zeynepturlu8756]

Harika bir anlatım gerçekten 🎉

[@kubrasert03]

Hocam emeğinize sağlık çok güzel anlatmışsınız. 🌸

[@merdoinn1994]

Hocam emeğinize sağlık gerçekten güzel bir anlatım olmuş teşekkür ediyorum

[@sametylmaz982]

7 sene sonra anladım sonunda. Elinize sağlık hocam

[@suderosie9890]

hocammm bitanesiniz çok teşekkür ederim sesiniz harika

[@bza74]

Hocam çok harika anlatıyorsunuz.

[@fatihcelik8918]

Enfes bir anlatım, emeğinize sağlık.

[@yaseminyasemin4937]

Hocam bu derse gidemedim bu hafta okula. Hoca bu konuyu islemis ve bransimizla ilgili bloom taksonomisine uygun tablo hazirlamamizi istemiş. Arkadaslara sordum ödev nedir diye. konusunu anlamadık ama konu bu bloom taksonomisi dediler. Ben galiba derse girmedigim halde konuyu anlamış bulunuyorum.. sayenizde 🎉🤩

[@nisa4246]

Mükemmel, 👏👏

[@ademinbiri-l8j]

5.SENTEZ (6.YARATMA): Diğer bir basamağımız burada sentez basamağı. Bu sentez basamağı yeni taksonomide en üst basamakta yaratmak olarak geçiyor. Sentez basamağında da bizim anahtar kavramlarımız yeni bir orijinal bir ürün ortaya koymak, bir fikir ortaya koymak bir çözüm önerisi ortaya koyabilmektir. Burada önemli olan yeni, orijinal, özgün bir durumun varlığıdır. Mesela Türkçe dersinde sizden koronayla ilgili, özgün kendinize özgü bir kompozisyon yazmanızı istedi. Bu sentez basamağında bir etkinliktir. Mesela bir konuda özgün bir slogan yazmak da yine sentez basamağına vurgu yapar. Burada dışarıdan herhangi bir şeyi kopyalamadan taklit etmeden özgün bir şey geliştirmek söz konusudur. Burada yine ortaya konulan orijinal fikirler, öneriler, çözüm önerileri de sentez basamağına girmektedir.

[@azizamahboby5421]

Soru yazdığımızda nasıl oluyor

[@temetnosce7362]

Görüş ve argümanlarını felsefi alana uygun, tutarlı ve geçerli biçimde temellendirmeleri bir de bu hangi taksonomi ?

[@asdasdasdasdas7933]

Abi çok iyi ya kimse bu kadar örnek vermiyor

[@whyoumadbroo]

ben bunu nası öğrencem dediğm şeyi bu vidyoyla hemen anladım. cansınız hocamm

[@mervesengul2881]

Çok yardımcı oldu hocam, teşekkürler:)

[@bayandusunce24]

Cidden hocam anladım bizim hocada keşke böyle anlatsa😅

[@filozoftv1040]

Beğendim cidden güzel anlatmışsınız. Bazıları gibi yok kpss de birinci oldum yok 70 net yaptım videolarını izliyoruz bir nutuk konusunu 1 saat anlatiyorlar. Valaha siz hepsine bin cekersiniz umarım en kısa zamanda Türkçe kazanım videosu da cekersin8z

[@cebrailyaz8163]

İlginç bir şey oldu. SWOT analizini 72 yerden dinleyip anlamamıştım. Bahsettiğiniz 3 saniyelik kısımda anladım sanırım 🤣🤣🤣 harflerin o kavramları temsil ettiğini bile bilmiyordum.

[@MustafaFidan1]

😉

[@ilketkinlikokulu7360]

Teşekkürler Hocam...

[@mervecivelekoglu1479]

Hocam kesirleri sayı doğrusunda gösterme ve sıralama uygulama basamağı mı olur?

[@ayse1939]

Hocam elinize sağlık güzel olmuş keşke karıştırılan yönlere de değinseydiniz mesela karşılaştırma hem değerlendirmede hem de analizde var

[@mobilman1069]

Mükemmel👑

[@feride3683]

Teşekkür ederiz hocam :)

[@umayumay1830]

Sözelciyim ölçmeden soru kaçırmazken şu bilişsel alan sorularını bir türlü yapamıyorum. Her seferinde yanlış çıkıyor sınava kaldı iki gün son bir umut bu videoyu izliyorum. Her sene banko soru geliyor ve ben bu konuda artık öğrenilmiş çaresizlik yaşıyorum🤧🤧

[@MustafaFidan1]

başarılar, umarım soru kaçırmassınız

[@umayumay1830]

@@MustafaFidan1 denemelerde hep yanlış çıkıyor hocam gerçek sınavda bir cesaret işaretleme yaparsam ve doğru çıkarsa tekrar gelip teşekkür edeceğim.

[@hulyabayam6137]

Harika

[@ersers9785]

yaaa hocam teşekkür edrimmmmm

[@hanabiml1296]

Oo guzel ogrendım

[@hamzacelik9711]

👍

[@muratkolcu2435]

Teşekkürler..

[@dostunyovski]

TESEKKÜR EDERİMMM HOCAM SİMDİ SİNAVA GİRİCEM İNSALLAH ✨💖🧚‍♀️🧚‍♀️😭😭100 ALİRİM 💖🧚‍♀️✨🙏

[@dostunyovski]

Ben kaldim kardes... Ben kaldim ✨😔🧚‍♀️🧚‍♀️✨💖💖

[@hayatadairherseyvar]

sorumlulukları araştırır hangi basamak hocam

[@zehramakine]

hocam metine yeni bir başlık koymayı kavrama olarak aldınız ama sentez değil mi sonuçta orijinal bir fikir buluyoruz

[@MustafaFidan1]

kavramadır

[@Busranurklcel]

Hocam neden yeni taksonomi geldiği halde eskisi ile inceliyoruz. Bu ilişkilendirme güzel olmuş ancak nereye baksam hala eski taksonomi de yeninin yanında veriliyor. Yenilenen taksonomi tam olarak oturmadı mı?

[@MustafaFidan1]

Eskisi ve yenisi arasında karşılaştırma yapabilmek için bilmek gerekiyor. Ayrıca sınavlarda da hala karşımıza çıkabiliyor.

[@Busranurklcel]

@@MustafaFidan1 Cevabınız için teşekkür ederim hocam 🙂

[@rabia1025]

Hocam kpss de çıkarsa hangi taksonomide ele alacağız üst düzeyden alt düzeye sıralama gerektiren sorularda... Denemelerde eski taksonomiden cevapları doğru kabul edenler var.

[@emineakkaya1696]

Hocam merhabalar kardeşime hocaları kontrol listesi veya derecelendirme ölçeğinden bir tanesini hazırlayın diye sormuş bu sizin anlatttığınızmı oluyor

[@sradanbiri14]

Hocam" konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler" bu kazanım taksonomiye göre uygulama mı yoksa kavrama mi olur?

[@MustafaFidan1]

Bu sorduğunuz sorunun özelliğine göre değişebilir. Normal şartlarda konuşmanın konusunu, amacını belirlemek kavramaya girer. Ancak burada belirli ölçütler, kurallar, ilkeler vs. varsa uygulamaya girer. Ama genel anlamda kavrama gibi duruyor. Sorunun sorulma tarzına göre değişebilir. Burada yorumlama, sonuç çıkarma, tahmin etme var.

[@sradanbiri14]

@@MustafaFidan1 Sağ olun hocam. Fatih Göksoy hocamız bu kazanımı kavrama olarak almış.

[@demetermy8158]

Dilekçe yazdırmak, hangi basamağa girer nedeniyle birlikte yazar mısınız?

[@MustafaFidan1]

Kuralına uygun dilekçe yazmak uygulama basamağındadır. Dilekçe yazmanın kurallarını öğrenmişsisnizdir. Bilgi ve kavrama basamağını geçtiniz. Devlet dairesinde bir işiniz olduğunda öğrenciklreinizi yeni bir duruma uyarlamış olduğunuz için uygulama basamağıdır.

[@demetermy8158]

@@MustafaFidan1 Çok teşekkür ederim

[@demetermy8158]

@@MustafaFidan1 Dilekçe yazmak hangi basamak olur? Aslında bunu sormak istemiştim. Yanlış sormuşum.

[@batuhansonmez5164]

hocam şu konuşmada analiz/çözümleme aşaması var mı sizce? öğretmen: çocuklar hakkaniyet sizce hangi erdemin içerisindedir? öğrenci: Adalet öğretmenim. Çünkü hakkaniyetli olmak adil olmaktır bu yüzden hakkaniyet sadece adaletle uyumlu.

[@vildancoskun2544]

bence var hocam, hakkaniyeti erdemin icinden ayristirip anlamlarini ayri ayri ele alip sonra karar verecektir.

[@burcukucuk2351]

Hocam birşey sorabilirmiyim

[@tugceozcalk4839]

AY DELIRCEM

[@emirhankabakk]

Yks ye hazırlanan bir öğrenci olarak öğrenmenin mantığını bilmeden bir üniversiteye gitmek ayıp olurdu.Emeğinize sağlık 🙏

[@omertln518]

BİRAZ DAHA HIZLI ANLATSANIZ DAHA İYİ OLACAK !

[@zeynepcakmak7452]

Hızlandırabilirsin