СЕКЦИЯ 5. Нарушения письма и чтения: изучение, предупреждение и коррекция

Видеозапись СЕКЦИИ 5. Нарушения письма и чтения: изучение, предупреждение и коррекция
Модераторы:
Иншакова О.Б., к.п.н., профессор кафедры логопедии, МПГУ, Москва
Корнев А.Н., д.психол.н, к.м.н., заведующий кафедрой логопатологии, СПбГПМУ, вице-президент Ассоциации логопатологов Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург
Программа секции.
Журавлёва Л.С., д.п.н., заведующий кафедрой дошкольного и специального образования, МГУ, Мелитополь
Содержание и результаты скрининговой диагностики трудностей формирования навыка письма у первоклассников
Величенкова О.А., к.п.н., доцент, кафедра логопедии, МГПУ, Москва
Коморбидность нарушений письма и чтения у младших школьников
Ермолаева Ж.Е., к.фил.н., доцент, кафедра Лингводидактики РКИ и билингвизма, МПГУ, Москва
Новый шрифт для людей с дислексией "Zhannetta": результаты эксперимента
Горбунова С.Ю., к.п.н., доцент, кафедра логопедии, ЛГУ им. А.С.Пушкина, Почетный работник общего образования РФ, Санкт-Петербург
Методические инновации в обучении чтению детей с общим недоразвитием речи
Тишина Л.А., к.п.н., заведующий кафедрой специального (дефектологического) образования, МГППУ, Москва
Специфика восприятия и понимания текста арифметической задачи обучающимися с нарушениями речи
Майорова Ю.А., к.п.н., доцент, кафедра теории и методики дошкольного, начального и специального образования, КГУ им. К.Э.Циолковского, Калуга
Повторы при чтении: возможные причины возникновения
Киселева Н.Ю., к.п.н., доцент, кафедра логопедии, МГПУ, Москва
Трудности становления навыка чтения у детей группы риска по дислексии
Васильева М.В., доцент, кафедра начального и дошкольного образования, ВИРО им Л.И.Новиковой, Владимир
Методика формирования навыка чтения у учащихся с дизартрией
Мошнина О.В., аспирант, кафедра логопедии, МГПУ, учитель-логопед, ГБОУ «Школа №480 им. В.В.Талалихина», Москва
Скрининговый метод как эффективный диагностический инструмент выявления вариативных трудностей в обучении младших школьников
Суханова А.Г., логопед, ЦКР “Педагогика и психология развития”, Москва
Шашкина Л.И., логопед, ЦКР “Педагогика и психология развития”, Москва
Формирование традиционного принципа письма у учащихся начальных классов с дизорфографией