Сергей Рукшин: как рождается мотивация получения знаний

Выдающийся учитель математики, воспитавший почти сотню победителей олимпиад и двух Филдсовских лауреатов (Перельмана и Смирнова) делится своим пониманием того, какую роль в учебе играет мотивация ребенка и как она воспитывается (или пробуждается - кому как больше нравится)...
Справочно: Сергей Рукшин - дооцент РГПУ им. А.И. Герцена, научный руководитель Президентского Лицея № 239 Санкт-Петербурга.
t.me/rodcom
Родком - это все, что нужно родителю...
Другие публикации Родкома:
#rodcom
@rodcom

[@user-xu9fp9df3k]

Я бы не "лайк", а монумент такому человеку водрузил. Спасибо, что он есть.

[@dianadiubenko1188]

Какое счастье, что есть такие педагоги !

[@user-bo4qo1vz1j]

Приятно слушать умного человека

[@pelian7248]

Почему? почему нет таких программ на каналах телевещания?

[@user-kh4wi5rn5t]

С огромным удовольствием читаю старые журналы - Квант, Техника молодежи, Юный техник и др... Вспоминаю свою молодость - мотивация была огромная. А передачи - Очевидное невероятно! , В мире животных.... Обидно за новое поколение... Мы теряем его... Спасибо Сергею Евгеньевичу!

[@auyabahtybekova5021]

Я тоже выросла с этими журналами. Папа выписывал и Квант, и Технику молодежи, и Юный техник. А ещё Химия и жизнь, Наука и жизнь, Вокруг света... А перельмановские книжки из серии "Занимательная..."! Они давали системные знания, формировали действительно научное мышление. А теперь плоскоземельщики "гуглят" или цитируют Википедию (зачастую даже не понимая сути), чтобы строить свои идиотские теории.

[@MrCter]

а подскажите пожалуйста, есть ли эти издания в сети? спасибо

[@user-wi7ui4wc4o]

Даже без перекура. Захватило. Здорово! Спасибо.

[@yulyat7972]

Спасибо за интервью 👍👍👍👍👍

[@user-ch1rr4xu8n]

Да здравствует Революция

[@user-pd2om2nw6w]

Спасибо ❤

[@user-ic7kn5ij9o]

Ах, как больно слушать...Согласна с каждым словом.

[@user-ch1rr4xu8n]

Да здравствует революция

[@user-rj7cy7ym3e]

Главное, родителям понимать, что учёба это главное! Все точка!

[@eugeniasorokina8593]

Все правильно...Мне школьный учитель обычной подмосковной школы дал базу английского языка, которой мне хватило до 1-го курса факультета иностранных языков. Очень жаль, что профессионалов снатовится с каждым годом все меньше. ВУЗы и школы теряют последних из Могикан. Кто будет нас дальше учить?

[@user-ux8bq8sx1r]

Спасибо Рукшину!!! Почему мы выкинули хорошее и приняли примитивное...

[@user-xi9yw2tq6m]

Спасибо за интервью. Подскажите, пожалуйста, как называется математический кружок Рукшина(не могу найти в интернете), где проходят занятия ?

[@mbogdanov]

у него в 239 школе кружок, насколько я понимаю )

[@constantin6705]

Мне кажется причина в том, что цивилизация упрощает жизнь человека и тем самым у него исчезает необходимость учиться. Зачем, если техника помогает. Раньше была большая прослойка деревенского населения, которое понимало необходимость обучения и переселялось в город.

[@valeriyrykov6107]

Не соглашусь с одним моментом. В моем окружении было много мажоров, но никаких чувств и мыслей, кроме понимания что у них богатые родители это не вызывало. Кроме меня очень многие 'единомышленники' понимали что знания и труд- это возможность достичь того чего мы хотим, без оглядки на пиджаки учителей и профессоров. Хотя конечно это не отменяет мысли о повышении престижа профессии учителя и всего остального

[@omas787]

Добрый день! А как же внутренняя мотивация, ведь дети изначально любознательны. А в противовес оценочной системе. Также не понятно почему говорят, что не все дети талантливы, а потом говорят, что нужно искать, в чем каждый талантлив по своему. Звучит как парадокс

[@vremena_goda310]

медицина и ветеринария построены на логике. без нее никак. а вот с логикой у детей швах.

[@user-it9be2jl5w]

Не памятник бы его порадовал, а факт "услышания" родителями, педагогами, власть предержащими

[@user-ed3zu1js8g]

Особенно последними.....

[@user-ic7kn5ij9o]

Разлагающее вляние общества.. ..

[@user-jt2hj8op1n]

Людина не помічає реалії сьогодення: щоб знайти цікаві матеріали - не треба вмикати телевізор та шукати телепередачу "Очевидное-Невероятное" KZbin - безмежна можливість обирати найкраще і найцікавіше для користувача Безліч сайтів з усього світу, форуми, дискусійні клуби - все це є та чудово розвивається Телевізор з телепередачами - це минуле Доречі, від "Очевидное-Невероятное" - зовсім не в захваті, а ось Discovery, National Geographic, HISTORY - саме те, про що каже Сергей Рукшин

[@POLITZIANRAVOV]

Я воспитана в презрении к капитализму и материализму. И мне все равно кто на чем ездит.

[@user-rx9th5km5l]

Замечание к журналюге : не надо вмешиваться и редактировать высказывание Рукшина ! Он настолько самодастаточен,что твое вмешательство в разговоре Абсолютно неуместно ! Ты никогда не будешь, даже отдаленно,сколь -нибудь приближенным по его качествам.Радуйся тому,что повезло общаться с Таким человеком ! Достал уже..умник !

[@EnglishEloquenceMoscow]

Замечание к вам: не стоит так яростно брызгать слюной яда по отношению к журналисту. Журналист не должен сидеть и молчать. Грамотный журналист должен поддерживать разговор. Иногда это сильно помогает собеседнику, несмотря на то, что, как вы сказали, данный собеседник действительно весьма самодостаточен. Когда два человека находятся рядом, то они обмениваются фразами - простые, на ваш взгляд, вопросы как раз и делают беседу живой, придают ей эмоции. Что значит быть "приближенный ПО его качествам". Может быть, "к его качествам"? Если вы технарь в доску, (то есть у вас есть голова, остальные органы лишь транспортируют её с точки А до точки Б), то рекомендую ознакомиться с таким понятием как "эмоциональный интеллект", вам точно не повредит. Всех благ.

[@user-uj5kt5ke1h]

@@EnglishEloquenceMoscow 👍

[@user-jq7mc9bx9f]

@@EnglishEloquenceMoscow Согласна! Печально что есть такие коментаторы

[@Mikkarus]

В целом здраво, но в суждениях чувствуется некоторая проф. деформация преподавателя элитных школ. Есть моменты, которые меня удивили: убежденность Рукшина, что образование прямо так необходимо, что нужно всё общество воспитывать, и что родители должны дома с ребенком заниматься. Современная система образования крайне несовременна, она весьма закосневша и не отвечает потребностям общества. Такова её негибкая и вечно отстающая природа. Я вот вообще не уверен, что образование нужно в том виде, в котором оно есть сейчас. Бесспорно, нужно учить маленького человека мыслить и общей широте восприятия. Но не зубрить массивы знаний - это прошлый век в эпоху доступного интернета и поисковых систем. Я высококвалифицированный специалист и в гугле постоянно ищу решения рабочих задач. Во время моего образования этих задач не существовало в природе, а сейчас их появляется столько каждый день, что выучить это невозможно. Из школьного и высшего профильного образования мне пригодилось процентов 10... А система с тех пор практически не изменилась. Так зачем мучить детей на 90% бессмысленным процессом, требуя ещё и активного участия родителей? И давайте вернем оценки в 1 класс - добавим к дикой неэффективности процесса ещё и психологические травмы.

[@mbogdanov]

Спасибо за мнение. Относительно того, чему надо учить - действительно идет дискуссия. Но нужно в этом вопросе не впасть в крайность имени Асмолова (погуглите), который вообще предлагает отказаться от фундаментальных знаний. Думаю, мы в школе должны на примерах наук учить ребенка мыслить и понимать системность и иерархичность мироздания. И этого без выучивания естественно-научных и математических постулатов не добиться. Относительно оценок - Вы ошибаетесь. Они нужны во всех классах, иначе сталкиваясь с ними во втором (почему не в пятом тода уж?) травма у ребенка еще сильнее. Это скажет вам любой учитель начальной школы

[@semnicksemenov9728]

А кто решает задачи, решения которых вы находите в интернете?

[@Mikkarus]

@@semnicksemenov9728 Я и решаю)))) Но, условно, я решаю и публикую 1 задачу в год, а использую 25. Это и есть новый мир.

[@semnicksemenov9728]

@@Mikkarus но ведь с предложенным вами подходом к образованию возможен вариант, что специалист, считающий себя высококвалифицированным, завтра решит одну задачу за два года, а общее количество решённых задач также сократится из-за снижения требований к образованию.

[@Mikkarus]

@@semnicksemenov9728 нет. Это выглядит не так. 20 лет назад я бы решал 5 задач, но сам. А теперь 25, но сам только 1. Т.е. общая продуктивность очень сильно выросла. И вообще-то я большой молодец, что 1 задачу решил и добавил в общую коллекцию знаний)) Зачем мне решать то, что Джон Смит в США уже решил полгода назад? Наоборот, я могу приложить свои усилия к тому, что действительно имеет смысл прямо сейчас. В плане рабочих процессов глобализация и обмен информацией - однозначное благо, поднимающее общий уровень науки и технологий. Вас беспокоит, что если детям не вдалбливать кучу бесполезной информации, они станут глупее и перестанут иметь возможность решать что-то сложное? Мне кажется, нет. Мир поменялся - причём в лучшую сторону - и система образования должна подстроиться под новый мир, а не повторять обучающие методики индустриальной эпохи.

[@user-rj7cy7ym3e]

Когда начинают болтать про "мотивацию" Все мусор.

[@dhfhh2048]

В.В.Путин, послушайте УМНОГО ЧЕЛОВЕКА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[@user-hg5pj3xr7e]

Кто вообще смотрит эту хрень сейчас....Плакальщики.....

[@user-hg5pj3xr7e]

Кто вообще смотрит эту хрень сейчас....Плакальщики.....