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Años atrás, el tema de la sexualidad en el autismo era un tópico casi inexistente y si aparecía estaba ligado a la higiene personal, mayormente.
Esto iba (va) de la mano con una visión "angélica" del autismo o la de los "niños eternos" y que no se diferencia mucho del tabú del la sexualidad de las personas discapacitadas.
De esta ausencia hemos pasado a un vivo interés. Centrado, principalmente, en la orientación sexual e identidad de género de los autistas.
Sin embargo, la mayor cantidad de estos estudios se basan en encuestas que no implican un análisis en profundidad que permita estudiar genuinamente el tema. Uno de los mayores problemas metodológicos está en querer estudiar la sexualidad y género en el autismo desde la vivencia de la sexualidad y del género neurotípicos.
En los últimos años ha aparecido el término "autigénero" que busca entender la sexualidad y el género desde el autismo. Sabemos que los autistas tienen un procesamiento sensorial, cognitivo y afectivo distinto, luego, su experiencia de la sexualidad presentará seguramente algunas diferencias (la alta tasa de asexualidad sería parte de ello, por ejemplo). Frente a lo que es ser un hombre o mujer neurotípicos, quizá no sienta que encaje totalmente. ¿Cómo es, más bien, ser un hombre o mujer autistas?
Pero, sobre todo, es urgente atender a una pedagogía de la educación sexual para autistas, considerando, de acuerdo a las características y necesidades de apoyo de cada quien, el papel del deseo, del disfrute y de la libertad en el ejercicio de su sexualidad. Enfatizando especialmente en el papel del cuidado y la prevención del abuso. Muchos autistas lo sufren sin tener las herramientas para poder protegerse apropiadamente.
La reflexión sobre el tema no puede estar nunca desligada de la práctica, de la vida cotidiana, del autista concreto.