分享一首詩 起初,納粹抓共產黨人的時候, 我沉默了,因為我不是共產黨人。 當他們抓猶太人的時候, 我沉默了,因為我不是猶太人。 當他們抓工會成員的時候, 我沉默了,因為我不是工會成員。 當他們抓天主教人的時候, 我沉默了,因為我不是天主教人。 最後當他們來抓我時, 再也沒有人站起來為我說話了。 THEY CAME FIRST for the Communists, and I didn't speak up because I wasn't a Communist. THEN THEY CAME for the Jews, and I didn't speak up because I wasn't a Jew. THEN THEY CAME for the trade unionists, and I didn't speak up because I wasn't a trade unionist. THEN THEY CAME for the Catholics, and I didn't speak up because I was a Protestant. THEN THEY CAME for me, and by that time no one was left to speak up.
關於內蒙古民族語言政策與教育的一些補充: 中國中央層級與語言文字教育相關的法規包括「憲法」、「國家通用語言文字法」、「民族區域自治法」以及「教育法」。中國也是「保護和促進文化表現形式多樣性公約」(Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions 2005)的簽約國,公約中肯定語言多樣性是文化多樣性的基礎。 中國「憲法」第19條規定國家推廣全國通用的普通話,第119條則賦予民族自治政府自主管理本地教育的權利。「國家通用語言文字法」規定國家的通用語言文字是普通話和規範漢字(第2條),全國應推廣普通話,推行規範漢字(第3條);此外,各民族有使用發展自己語言文字的自由,少數民族語言文字的使用依循憲法、民族區域自治法及其他法律的有關規定(第8條)。「民族區域自治法」第37條規定招收少數民族學生為主的學校如果條件許可,應該採用少數民族文字課本、使用少數民族語言授課,根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程,推廣全國通用的普通話和規範漢字。同法第49條鼓勵各民族幹部互相學習語言文字,漢族幹部要學習當地少數民族的語言文字,少數民族幹部也要學習普通話和漢文。「教育法」第12條規定,漢語文為學校教育的基本教學語文,少數民族學生為主的學校可以使用本民族或當地民族的通用語文來進行教學,學校及其他教育機構進行教學,應推廣使用普通話和規範漢字。 地方層級法規與語言文字教育相關的法規,內蒙古自治區制定了「內蒙古自治區蒙古語言文字工作條例」(2004年11月26日通過),在第二章「學習和教育」宣示以下幾點:優先發展、重點扶持以蒙語授課為主的教育,培養蒙漢兼通的專業人才(第8條);逐年增加蒙語授課教育的經費(第9條);政策支持、補助蒙語授課學校,減免學生學雜費、教材費,給予獎助學金,確保貧困學生就學(第10條)。漢語授課的蒙古族中小學應設蒙古語文的課程(第11條)。蒙族人口較多的盟市應辦理蒙語授課的高職(第12條)。高等學校逐步加強或增設蒙語授課為主的科系,並擴大預科招生規模,預科應招收蒙語授課學生。蒙語授課科系的招生應單獨辦理,並逐步增加招生人數(第13條)。政府應制定特殊政策協助蒙語授課大中專畢業生就業(第14條)。政府應對蒙古族聚居地區農牧民開設蒙語授課的技術培訓班(第15條)。 新疆、西藏的相應條文都強調推動少數民族語文和國家通用語言文字的雙語教育,反觀「內蒙古自治區蒙古語言文字工作條例」雖然也在第8條宣示政府應培養兼通蒙漢語文的各類專業人才,但重點還是鼓勵推動「蒙語授課」。 這一波中國全國語文、道德與法治(政治)、歷史三科使用統編教材,是中共為了鎔鑄「中華民族共同體意識」在教育上的配套。2017.7 成立國家教材委員會,統一編寫中小學語文、政治(道德與法治)、歷史教材,2017年9月全國中小學統一使用。民族語言授課學校新疆2017年、西藏2018年,內蒙古等6省區2020年開始使用,並使用國家通用語言文字教學。2019.10.23 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於全面深入持久開展民族團結進步創建工作鑄牢中華民族共同體意識的意見》。2019.12 中國教育部教材局印發《中小學三科統編教材“鑄魂工程”推進實施方案》提出“全面推進國家通用語言文字教育薄弱地區開好三科、用好教材;在2022年實現教材投入使用;到2025年實現全國大中小學三科統編教材使用全覆蓋”。 除了三科統編教材,內蒙古自治區也重新檢討「蒙古語文」科目的教材內容,增加了愛國主義、社會主義核心價值觀、民族團結進步教育、革命傳統教育的比例。 內蒙古自治區的蒙古族只占17%,而且其中只有65% 說蒙古語,集中在牧區與蒙古族較為集中的半農半牧區,其他地區漢語是優勢語言,不少蒙古族已經改說漢語、上漢語授課的學校。隨著都市化、城鎮化,蒙古語言文字的傳承已經出現危機,因此過去十五年來(從內蒙古自治區制定蒙古語言文字工作條例開始算),自治區語言政策的重點都在鼓勵學習、使用蒙古語言文字。過去,在以蒙古語授課為主的學校,小二(或小三)才開始有漢語文課程、高年級開始有外語,教學語言仍是蒙古語,就是希望先打好蒙古語文的基礎。中國中央突然間加大推廣國家通用語文的力道,小一就要跟其他漢語學校一樣使用全國統一的(漢)語文、道德與法治教材,而且以漢語授課,衝擊不小。