Isto é Matemática T01E04 - O efeito borboleta

[@MatematicaRio]

Excelente! Os portugueses estão de parabéns pela iniciativa! :)

[@alannunesdesiqueiradesouza5413]

Parabéns aos idealizadores deste programa, bem como ao Rogério Martins que apresenta de forma simples, porém elegante esta ciência chamada Matemática.

[@loredja]

Programa excelente, mas o menino comemorando com o regador foi muito bom, muito bom mesmo

[@DjBrunoDaniel]

Olha Maria, eu vou te explicar da forma como vejo este tipo de Programas.. Sendo eu uma pessoa com umas nocoes de informatica, quando assistia a uma reportagem sobre hakers no telejornal, e achei que a reportagem era de tal maneira pouco aprufunda e sem teor, e de seguida comentei com um colega sobre esse facto, a resposte dele deixou-me supreendido de de alguma maneira despertou o meu sentido de Humildade (pq deve-mos ter sempre isso presente quando fazemos algum julgamento de valor e informaça

[@profestevam]

Gostei.Bem did´tico e atende a um público diversificado.

[@lucasdalmeida2948]

Sensacional , explicação coerente , simples e de forma divertida . Parabens !!!!

[@TheAMSPro]

Gosto muito do programa, espero que continuem com o excelente trabalho !

Que Maravilha! Excelente! Os meus Parabéns. Cumprimentos de José Couto Porto

[@brunoviana37]

Melhor que Nerdologia! :)

[@canalanti-zero7141]

Bruno nerdologia é muita ideologia...

[@izaquielfreitasbezerra5647]

Depois que descobri! Acompanho todos os videos

[@brunodavis7303]

Muito daora

[@LeoAkioYokoyama]

Muito legal!

[@tharykwances2570]

muito legal essa aula!. rs

[@DjBrunoDaniel]

Excelente, Bem ao estilo BBC, mas porque é q os nossos canais nao aposta em programas deste tipo, em Horario Prime Time, quando sao apresentados neste formato Hi-Tec e de uma Forma "Fresca" e "Cool" como aqui se vê?! Parebens muito bem consebido. 5*.

[@TheAMSPro]

Épa ó Rogério !!!

[@deaddevil7]

Há uns anos, tive este mesmo professor, na FCT-UNL, a dar-me aulas a análise matemática 1 e 2. Por isso, já tenho noção do que a casa gasta. E, sinceramente, gasta bem e em boas medidas! Onde pretende chegar com esses comentários? A ideia dos vários episódios é, a meu ver, levantar o apetite pela área. Quem ficar com interesse, vai dar um olhito à bibliografia. Haja paciência...

[@guilhermenallin538]

1:30

[@RicardoL189]

Isto é Física (também)! rsrs

[@izaquielfreitasbezerra5647]

A chuva de regador foi 😂🤣

[@DjBrunoDaniel]

e a resposta que ele me deu foi a seguinte- Sabes Bruno, as pessoas nesta reportagem tentam utilizar formas de exemplo para pessoas vulgares, que nao têm a minima noçao de computadores, entendam do que se esta a falar em termos gerais, o mesmo se aplica aquilo que tu aqui asistes Maria, embora tu aches que é muito superficial e sem qualquer teor do que realmente se quer tratar, na verdade para muita gente ja é um dislumbre do que se possa tratar... ABrço e Boas Criticas...

[@daug27]

Precisamente porque o programa não se destina a matemáticos, pelo contrário, não vejo que alguma falta de rigor, embora impensável num contexto académico, aqui seja impeditiva de o programa atingir os seus objectivos. Os não matemáticos, a quem o programa se dirige, certamente perceberam a alusão. Ao contrário do que afirma, a razão para "tantos problemas na aprendizagem da Matemática" pode estar, precisamente, no hermetismo, embora cientificamente irrepreensível, do discurso muitas vezes usado.

[@brunadutra8575]

Tô aqui por causa da Raquel ...

[@MariaOdeteMadeira]

«Na realidade esta pintura tem tanto de abstracto como de científico» Afairesis, abstractio: abstracção. Interessante, que o matemático do vídeo oponha a noção de abstracto à noção de cientificidade/científico, considerando ainda que a linguagem da Matemática é abstracta e as entidades matemáticas são abstractas, parece haver aqui alguma confusão entre abstracto/concreto, universal/singular, objectivo/subjectivo. Não admira que haja tantos problemas na aprendizagem da Matemática em Portugal.