SMP70 Learning A Narrative Story From A Film

[@upikramadani2377]

Pembelajaran dengan media video ataupun film lebih meningkatkan antusias siswa dalam belajar. hal ini juga lebih membuat siswa lebih memahami akan materi dan pembelajaran

[@meryveronika6926]

Proses pembelajaran a narrative story dengan mengidentifikasi dari video yang disajikan, pembelajaran yang sesuia dengan kodrat anak dimana teknologi menjadi salah satu hal yang manarik bagi murid. Sangat menginspirasi, terimakasih untuk praktik baiknya😇

[@khairulamar-y7s]

Dari video, sy dapat belajar tentang bagaimana guru memanfaatkan media berbasis IT dalam pembelajaran. Media tersebut adalah media audio visual yang membantu siswa utuk memahami dan memperhatikan isi cerita dalam film dan siswa menuliskan apa yang telah diperhatikannya kedalam lembar kerja. Manfaat yang dapat saya ambil adalah saya dapat mengambil pelajaran tentang pemanfaatan IT untuk selanjutnya saya terapkan pada mata pelajaran yang saya ampu. Saran untuk video ini, pada akhir pembelajaran siswa dapat memberikan refleksi tentang pengalaman belajarnya melalui media IT sehingga kedepan menjadi lebih baik lagi

[@M.Abdul.ghofari]

Proses pembelajaran dg media elektronik sangat membantu guru untuk meningkatkan antusiasme para siswa dalam belajar yang terkadang membuat jenuh para siswa jika guru menggunakan metode belajar yang monoton. Dalam video ini para siswa diberikan sebuah video yang berkaitan dengan materi yang hendak disampaikan. selain membuat anak tertarik kepada materi pembelajaran, para siswa juga dilatih untuk memberikan fokus mereka kepada cerita yang disampaikan dan melatih kemampuan "listening" mereka.

[@dyahkusumasari]

Pandangan saya terhadap video pembelajaran ini adalah bahwa video tersebut sangat menginspirasi. Pendekatan pembelajaran melalui media video atau film tidak hanya meningkatkan antusiasme siswa tetapi juga memberikan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi pembelajaran. Metode ini menciptakan suasana yang lebih dinamis dan menarik, memotivasi siswa untuk terlibat lebih aktif dalam proses belajar mereka. Dengan menggunakan media video, guru dapat menyampaikan informasi dengan cara yang lebih visual dan menarik, yang dapat merangsang daya pikir kreatif siswa. Hal ini membantu siswa untuk lebih mudah memahami konsep-konsep yang diajarkan dan meningkatkan daya ingat mereka. Selain itu, penggunaan media video dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga siswa cenderung lebih termotivasi untuk mencari pemahaman lebih dalam terkait materi pembelajaran.

[@amanatunbarokah5489]

setelah saya melihat video ini menurut saya ada beberapa step di video ini yang sangat membantu dalam proses pembelajaran siswa dan metode pembelajaran ini termsuk yang kreatif karna sudah menggunakan metode, seperti penggunaan audio, video dan film namun hal ini justru membuat kurang banyaknya interaksi antara guru gan murid karna anak lebih fokus ke pertanyaan dan video dan guru disini berperan sebagai pemberi materi jadi bisa dijelaskan terlebih dahulu kemudian baru menonton film dan koreksi soal. terimakasih

[@arikbudi1441]

belajar bahasa Inggris menggunakan media film yang dilakukan berulang sangat baik juga utnuk belajar bahasa Inggirs, dan mrip dengan belajar melalui lagu

[@PANGASTUTISUWARSIH]

Guru memanfaatkan media film dalam memberikan materi pembelajaran. Siswa terlihat aktif dan tertarik akan metode yang disajikan. Guru juga memberikan pertanyaan pemantik atau semacam apersepsi untuk memancing pengetahuan awal siswa. Siswa terlihat begitu memerhatikan tayangan yang disajikan. Guru juga memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siapapun yang belum memahami materi. Kemudian guru memberikan pertanyaan seputar materi yang ditampilkan pada film sebelum akhirnya memutar ulang film tersebut guna mengetahui salah atau benar jawaban dari siswa.

[@cantik_Jelek]

Dari video ini, in my opinion ada kelebihan dan kekurangannya. Kekurangannya antara lain : 1. Guru terlihat monoton dan kurang berinteraksi dengan siswa 2. Guru berdiri saja didepan kelas tidak mencoba berjalan di area siswa. 3. Guru ekspresinya kurang greget saat membacakan cerita Cinderella 4. Guru tidak mengecek kehadiran siswa. Kelebihan 1. Guru sudah bagus karna sudah menggunakan audio- video sehingga kbm bisa lebih menyenangkan. 2. Guru sudah bagus karna secara tidak langsung , guru melatih cara membaca dalam bahasa inggris dengan benar. Upaya perbaikan 1. Mengecek kehadiran siswa 2. Guru lebih berekspresi dalam membacakan cerita. 3. Saat membacakan cerita guru mencoba berjalan ke arah siswa. Thank you.

[@ristaayuningtyas7777]

Menurut saya proses pembelajaran tersebut sudah bagus karena guru menggunakan audio video sebagai media pembelajaran dimana cara tersebut dapat membuat siswa lebih tertarik dengan materi yang akan di pelajari serta secara tidak langsung guru membantu siswa mengasah kemampuan listening dan juga pronounciation berdasarkan video yg diberikan meskipun pada pembelajaran tersebut guru terlihat monoton saat awal pembelajaran dan kurang ekspresif pada saat proses belajar mengajar.

[@sujisujino9080]

Untuk saat sekaramg, memahami sebuah narasi dari sebuah film memang lebih efektif dengan menggunakan media pemutar film karena bagi paravsiswa akan lebih mudah memahaminya dari pada menggunakan teks bacaan

[@MohamadKhafid-x4n]

Setelah melihat tayangan video, berikut saya sampaikan hasil analisa atau refleksinya : a. Kelebihan saat simulasi pembelajaran : Guru menggunakan media menarik yaitu film/video. biasanya guru menggunakan media cetak untuk mendukung pembelajaran, lalu siswa diminta mengerjakan LKPD. Hal ini rentan membuat siswa bosan dan kegiatan pembelajaran tidak menyenangkan. Namun dengan media video siswa antusias untuk memahami materi yang disampaikan. b. Kelemahan : ada beberapa sintak yang terlewatkan seperti berdoa sebelum belajar, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. pada bagian penutup guru tidak menyimpulkan dan menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya. c. Hal Menarik dalam pembelajaran : tidak ada d. Catatan perbaikan : guru melakukan tahapan pembelajaran dengan runut. Mulai greeting, mengecek kehadiran, menyampaikan kompetensi dasar, pada bagian inti guru membagikan LKPD, setelah siswa mengerjakan hendaknya ada tahap pembahasan. pada akhir pelajaran guru hendaknya menyimpulkan pokok pelajaran, memberikan tugas atau PR dan menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.

[@bella.kusumadewi]

Setelah menonton video ini, ada beberapa analisis yang saya lakukan, yaitu: 1. Kelebihan: Pada kedua sesi dimulai dengan salam/greeting sehingga bisa membuat perhatian siswa terkumpul ke dalam kelas. Pada sesi 1, guru memberi contoh cara membaca teks naratif dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengulangnya. Ini akan meningkatkan rasa percaya diri siswa untuk berani membaca teks berbahasa Inggris. Pada sesi 2, guru menggunakan apersepsi sebelum memulai kegiatan dan memanfaatkan media film untuk melatih kemampuan siswa. Metode ini membuat siswa lebih tertarik untuk mengikuti kelas. 2. Kekurangan: Pada kedua sesi, kelas hanya dimulai dengan greeting, tanpa ada cek kehadiran siswa sebagai sikap disiplin. Di sesi 1, tidak ada apersepsi (mengaitkan materi yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa). Kelas langsung dimulai tanpa ada stimulus atau pendekatan terlebih dahulu. Kemudian setelah materi, tidak ada sesi penjelasan/diskusi untuk memperdalam pemahaman siswa. Setelah itu, guru langsung memberi tugas tanpa mengecek pemahaman siswa. Hal ini akan membuat siswa yang tidak faham akan malas mengikuti pelajaran, karena tidak ada kesempatan untuk bertanya. Kedua sesi tidak diakhiri dengan membuat kesimpulan/ refleksi. Bahkan kelas ditutup dengan pemberian tugas, yang terkesan berat bagi siswa yang belum faham. Terimakasih.

[@DarussholihinOfficial]

Setelah Menonton Video Ini , Ada beberapa Analisis yang dapat saya laukan Adalah pada pemebelajaran pertama siswa kurang menikmati / memahami pelajaran yang di berikan kemudiam guru tidak melakukan proses absensi di awal masuk kelas dan seperti monoton saja Di pemebelajran yang ke dua siswa lebih menikmati pembelajaran memggunakan metode audio visul yang pastinya sesuai dengan era mereka belajar ,belajar lebih nyata dan siswa juga menjadi lebih fokus mendengar dan melihat pemebelajaran yg di berikan guru, Di video juga tidak di sertakan penilaian dan penutup pengajaran di kelas

[@intanputri8995]

Setelah saya melihat video 1 tersebut, menurut pendapat saya pembelajaran menggunakan media film tersebut sudah bagus karena menggunakan media film atau video digunakan sebagai alat media utama. Dengan itu saya melihat penggunaan film atau video dalam kelas sebagai bagian dari kurikulum untuk membantu siswa memahami, mempraktikkan, dan meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris mereka. Dan di video tersebut menurut saya sudah baik karena memilih film yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa dan memberikan panduan atau pertanyaan yang relevan sepanjang pemutaran film untuk memastikan bahwa mereka memahami materi dengan baik. Hanya saja sedikit saran dari video pembelajaran tersebut seharusnya di awal pembukaan menggunakan aktivitas yang menyenangkan, seperti permainan kata, teka-teki, atau aktivitas kreatif untuk memecah suasana dan merangsang komunikasi dalam bahasa Inggris. Sehingga bisa menarik semangat anak di awal pembelajaran

[@Isabellanurulanjali121]

Menurut saya, pembelajaran tersebut sudah baik. karena menggunakan media film pada saat pembelajaran. Dengan media film tersebut dapat meningkatkan pemahaman siswa, meningkatkan kemampuan listening dan speaking siswa, serta dengan adanya media film pada saat pembelajaran bisa membuat suasana kelas menjadi tidak membosankan. Hanya sedikit saran dari saya, sebaiknya sebelum memulai pelajaran alangkah baiknya kita (guru) menanyakan atau mengingat kembali materi sebelumnya, gunanya agar menambah pemahaman siswa akan materi sebelumnya. Dan agar merangsang komunikasi dalam berbahasa Inggris siswa.

[@ikawidya4640]

Ika Widyyatun Ni'amah Dalam pembelajaran Bahasa Inggris dibutuhkan berbagai strategi dan media untuk membantu siswa lebih tertarik dan memahami isi pembelajaran. Dalam tayangan ini terlihat perbedaan antusiasme siswa saat belajar dengan membaca teks cerita dan menonton film. Saat siswa membaca teks cerita yang ada di buku, akan terjadi kemungkinan siswa kesulitan memahami arti dari kosa kata yang ada sehingga tidak memahami isi cerita seluruhnya. Dengan menonton film, selain lebih menarik perhatian siswa juga dapat membantu siswa dalam memahami isi dan alur cerita karena selain mendengarkan percakapan dalam film, mereka juga melihat adegan yang dapat mereka interpretasikan dalam pemahaman mereka. Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap cerita, guru membagikan outline sebelum memulai menonton film dapat menjadikan panduan siswa selama menonton. Namun sebaiknya, setelah selesai penayangan film, guru bersama siswa mengulas garis besar film sehingga perspektif siswa dapat diluruskan dan kelas menjadi interaktif. Pemilihan film yang ditayangkan juga dapat menggunakan film kartun, karena selain lebih menarik bagi usia siswa juga dapat lebih membangkitkan imajinasi siswa.

[@ilmiyatiagustin5132]

Menurut saya video pembelajaran ini pada awalnya kurang menarik karena guru hanya mengajar monoton tetapi pada tayangan berikutnya ini memberikan inspirasi bagaimana cara penyampaian PBM agar siswa siap mengikuti pelajaran dan pembelajaran menjadi menarik serta siswa fokus ke pembelajaran karena diberikan stimulus berupa tayangan film yang terlebih dahulu siswa diberikan soal sebagai evaluasi hasil pembelajaran.

[@aatprada6842]

Metode pertama yang digunakan dalam video kemungkinan siswa akan jenuh dan kurang lemahami materi, sedangkan untuk metode kedua siswa akan lebih bisa memahami alur ceritanya dan akan lebih mudah dalam menjawab pertanyaan dari guru.

[@lailin4545]

Menurut saya vidio diatas memiliki beberapa kekurangan dan kelebihannya dari kedua sesi. Kekurangannya : 1. Guru kurang ekspresif 2. Tidak menjelaskan apa itu narative story 3. Tidak ada sesi mengartikan/diskusi tentang teks dan langsung mengerjakan soal. Kelebihannya: 1. Dari sesi 1 guru sudah bagus karena memberikan contoh cara membacanya dan diikuti siswa (men-drilling) 2. Daris sesi 2 guru sudah lebih tepat dlaam memilih metode belajar karena menggunakan metode menonton film dahulu sehingga sisiswa tidak jenuh. Evaluasinya : 1. Guru lebih ekspresif 2. Membuka sesi diskusi untuk mengecek pemahaman siswa sebelum mengerjakan soal. Terimakasih

[@ufiqfaiqoh4502]

Menurut saya proses pembelajaran tersebut sudah bagus karena guru menggunakan film sebagai media pembelajaran yang mana siswa cenderung lebih antusias untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. Dan kebanyakan siswa lebih suka menonton daripada harus membaca meskipun yang dibaca adalah sebuah cerita/dongeng. Namun, dalam proses pembelajaran tersebut menurut saya peran guru kurang aktif terhadap pekerjaan siswa. Dalam vidio tsb ketika siswa selesai mengerjakan soal akan lebih baik jika pekerjaan siswa dikoreksi bersama2 dengan guru karena hal tersebut akan lebih memudahkan kedekatan guru dengan siswa dibanding guru harus membiarkan siswa mengoreksinya sendiri. Selain itu, dalam vidio tsb peran guru terlihat lebih monoton sehingga guru terlihat kurang antusias atau kurang bersemangat.

[@epunk92]

Dalam proses KBM di video terkesan membosankan di bagian pertama karena medianya kurang tepat, namun dilanjutkan dengan media film sehingga siswa lebih tertarik. Untuk perbaikan mungkin bisa ditambahkan dengan subtitle sehingga siswa bisa menganalisa segi bahasanya.

[@sitiroisah1234]

Menurut pendapat saya pribadi, pembelajaran dalam vidio 1 sudah baik. Karna pembelajaran menggunakan media film dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam meningkatkan kemampuan listening dan speaking siswa. Serta dengan media film pada saat pembelajaran dapat menghidupkan suasana belajar dalam kelas menjadi nyaman, semangat dan tidak membosankan. Namun sedikit masukan dari saya, sebaiknya sebelum pembelanaran dimulai, sebaiknya Guru menanyakan atau mengingatkan kembali materi sebelumnya. Agar dapat menambah pemahaman siswa tentang materi sebelumnya dan agar bisa merangsang komunikasi siswa dalam berbahasa Inggris yang baik dan benar. Terimakasih...

[@Alifa0441]

setelah melihat video di atas, awalnya pembelajarannya tidak menarik, dan monoton. lalu kemudian guru menggunakan media audio visual untuk menceritakan narrative story yang mana lebih membuat siswa tertarik, dan itu jauh lebih baik dibandingkan guru hanya menggunakan metode ceramah. dengan menggunakan audio visual, siswa jauh lebih bisa melihat secara langsung bagaimana sebuah cerita di visualisasikan. dan membuat siswa lebih paham maksud dan tujuan dari cerita tersebut di atas. kekurangan dari video di atas adalah : 1. guru bercerita kurang ekspresif (datar, kurang menarik) 2. guru tidak menjelaskan terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan narrative teks (story). kelebihan : 1. guru menggunakan metode audio visual, dan itu sangat bagus. 2. guru memberikan pertanyaan tentang narrative story yang sudah dimainkan, dan guru memberi kesempatan siswa untuk menonton ulang 2x, sehingga memberi kesempatan siswa untuk memeriksa jawaban mereka. Terima Kasih.

[@kangsyihab3348]

Menurut saya video pembelajaran ini gurunya kurang expressif sehingga suasana kelas menjadi membosankan dan terkesan monoton.

[@RaudaTusilmi]

Proses pembelajaran dg media elektronik sangat membantu guru untuk meningkatkan antusiasme para siswa dalam belajar yang terkadang membuat jenuh para siswa jika guru menggunakan metode belajar yang monoton. Dalam video ini para siswa diberikan sebuah video yang berkaitan dengan materi yang hendak disampaikan. selain membuat anak tertarik kepada materi pembelajaran, para siswa juga dilatih untuk memberikan fokus mereka kepada cerita yang disampaikan dan melatih kemampuan "listening" mereka.