T•002 ... RAZONES TRIGONOMÉTRICAS. •••. SENO / COSENO / TANGENTE

[@nicolasmunozv4612]

Por DIOS!!!! Llevo una cantidad de tiempo gigante ocupando trigonométria no teniendo idea de donde venia y no había encontrado un vídeo así explicando todo tan detalladamente, ahora esta mas que claro de donde viene todo, Mis respetos profe.

[@artemateysalsa67]

QUE LÍO NI QUE LÍO PROFE MIENTRAS MAS LO COMPLIQUE MUCHO MEJOR....ADEMAS UD EXPLICA BIEN Y TODO LO HACE MAS FACIL....POR ESO ES UN GRAN MAESTRO.....FELICITACIONES Y GRACIAS POR COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS CON LOS QUE ESTAMOS EN EL OTRO LADO DE SU CÁMARA¡¡¡¡¡

[@marielisportillo9547]

Muchas gracias por tu trabajo, me gustó tu método.

[@josealbornoz4347]

Estas lecciones que usted imparte profesor Carlos son clases magistrales.explicaciones espectacular, muchas gracias profesor.

[@carrera0074]

Me quedo super claro la clase, muchas gracias profe, saludos desde Perû

[@DanielGarcia-zs5mt]

Yo te quiero dar las gracias porque no tenia ni idea de hacer nada y con mucho miedo para meterme en un grado por la trigonometría y las matemática y gracias a estos vídeo me ayudaste a dar el paso muchas Gracias maestro

[@yakuza1997]

Profe usted es un excelente profesor ya entendi la trigonometria, saludos desde colombia

[@hesousa8488]

Fantastico. Como seria maravilhoso ter sido ensinado desse jeito. Bravo.

[@Tsimanampetsotsa]

Hola, como se nota que a usted le apasionan las matemáticas, con que claridad y pasión las enseña, como dicen ahora usted es un crack. Muchas gracias.

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Saludos Jose

[@jaydersalazar7482]

Extraordinaria calidad en la enseñanza, bravo

[@taniniceto9323]

Que bien explicado! gracias profe!

[@delfinonicolas3120]

Gracias Maestro Carlos por compartir sus conocimientos, sus conocimientos valen oro

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Gracias a ti

[@MrJessr0x]

Me siento intelectualmente solo, me gustan las matematicas y la fisica pero no conozco a nadie que comparta esta fascinación. Me gustaria mucho hablar con usted, admiro la forma en la que habla de estos temas, seria un honor ser su amigo ademas de su alumno. En cualquier caso, espero ver mas videos de este tema.

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Jessrox Mnund En mi pág de Face abordamos temas humanos e intelectuales. Es Profecarlos Herreras Espinosa. Tendré mucho gusto en agregarte si lo solicitas

[@janystar1449]

me gusto mucho el video, está muy bien explicado me ayudo a entender muchoo(:

[@MiguelAngelRosasOcampo]

Profesor, yo le guardo respeto a todos aquellos profesores que he tenido a lo largo de mi vida y me hayan enseñado, pero usted no sólo se merece mi respeto, sino mi admiración y apoyo en todo lo que vaya hacer, llevo como 3 años suscrito a su canal y su constancia es admirable, como me gustaría conocerlo en persona, es EL MEJOR PROFESOR DE MUNDO, le mando muchos saludos profesor Carlos : )

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Gracias Miguel. Un saludo afectuoso

[@josemiguelmartinez5406]

es usted un MAESTRO de verdad

[@mr.herbszt7749]

Genialll! Me estoy divirtiendo mucho con tus clases. De verdad, eres el único profesor que explica las bases fundamentales para después entender el cuerpo entero. Saludos.

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Saludos kristian

[@Andresgarcialima]

13:39 que grande profe, hasta see acuerda del numero

[@josemiguelmartinez5406]

Muchas gracias por su dedicación y su bonhomía

[@domingogermanschroether4163]

que maravilla profesor!!!!!

[@isaacquirosgaliano5292]

es usted increible,,hace usted de una materia tan compleja y compleicada como las matematicas , sean sencillas de comprender, se que usted es preofesor de E:G.B, la universidad se ha perdido un gran profesor. Un saludo

[@videoescuelacarlosherreras1579]

todas las etapas de la vida merecen lo mejor de la docencia. pero hay una etapa que tiene especial derecho a contar con lo mejor. Es la infancia y adolescencia. Los focos sociales ponen su luz en la enseñanza universitaria por su innegabke repercusion en el cukto tecnologico que profesa la sociedad. Yo puedo preparar los biberones de esos profesionales... para que en su momebto lleguen a la eclosión triunfadora. no ne importa que nadie se acuerde de que becesitaron biberines tambien. los profesores de primaria que no tebemos conplejos estamos muy orgullosos y convencidos de nuestro roll. Pero hay una segunda parte: las legiones de todas las edades, abrumadoranente mayoritarias que no tuvieron las oportunidades de formación en su momento. Por multiples y diversas razones entre las que no falta la injusticia. Yo quiero llenar ese bache social desde la pequeña habitación de un hogar modesto. con unos sencillos medios al alcance de todos. un simple movil o celular, con el mismo que ahora ke escribo estas lineas. Un saludo ccrdial amigo.

[@elbuhonero4299]

Joder es el mejor del mundo, con cada video que veo me más convenzo más de ser fisico matemático , muchisimas , muchisimas gracias profesor , es mi idolo . Es un genio , es verdad lo que usted dice usted me ha tranquilizado yo soy del tipo de personas que no me gusta memorizar , sino entender las cosas desde sus raices y esto es justo lo que buscaba el por de la circunferencia trigonometrica y su funcionamiento con cada función muchas gracias .

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Somos vagos de memoria

[@MrJessr0x]

Que buen canal :D

[@pajueloaaron1273]

buena explicacion me gusto

[@briyeltmar4261]

que magico!!

[@yadinarvaez5148]

Gracias!! Gracias!! Excelente profesor Carlitos

[@luzbettycortesflorez5602]

Me encantó que a través del español llegó a su espectacular explicación , me encanta entender desde su origen, gracias

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Saludos Betty

[@rodrigo.s.arellano3360]

Que genio que sos , muy bien explicado

[@videoescuelacarlosherreras1579]

saludos Einer

[@guillermogarciamarquez9121]

Felicidades Profe, siempre el verdadero conocimiento viene de un ...por qué? ...

[@antoniomayosanchez9592]

Nunca me lo explicaron tan bien.

[@gastv2906]

Excelente!

[@juancarlosgonzalezgonzalez5984]

bien , buena . muy didactico !!!!

[@videoescuelacarlosherreras1579]

saludos Juan Carlos

[@rodolfosegura8533]

Muy fácil de seguir.

[@elbuhoneronew3511]

Profesor suponiendo que comemos el que tenga hipótenusa 1 quiere decir que sus valores de catetos siempre cambian , seno 35 , 45 67 etc dividió a 1 va a dar. Lo mismo para el coseno , pero eso altera el teorema de Pitágoras por que si cambiamos sus catetos su hipótenusa no va a dar siempre 1 sino otros valores ?? Como es eso posible ??

[@billarcuates]

Mis respetos profesor, me gustaria estar en contacto con usted. Felicidades por su dedicación.

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Mi Perfil de face..carlos herreras espinosa. Saludos

[@veritoquilumbango3332]

También se le aprecia.

[@elbuhoneronew3511]

Profesor que diferencia hay entre el teorema de. Pitágoras y la función seno y coseno yo mido con regla y no coincide , con la funciones trigonometricas si pero con teorema de Pitágoras no Por que ??

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Un cateto es una longitud. Un seno es un cociente o razón, no una longitud. Pitágoras solo se cumple con longitudes. No hay que mezclar longitudes con razones. El dar a la hipotenusa el valor 1 es un correo nvencionalismo para facilitar el cálculo de las razones. En ese caso, y solo en ese el valor de un seno coincide en valor absoluto con el del cateto opuesto al ángulo. Y solamente para estos valores se da también la igualdad de Pitágoras ( a= ángulo) : sen2a + cos2a = 1

[@elbuhoneronew3511]

@@videoescuelacarlosherreras1579 entonces son diferentes , ok profesor hasta hay entendido , pero como le dije antes el seno de un ángulo de 45 grados elegido una hipótenusa 1 da valor 0.707 , y eso debería coincidir con el teorema de Pitágoras ya que el teorema de Pitágoras se aplica para cualquier ángulo recto , y dado que en este caso para medir ángulos se eligió el que tiene la hipótenusa 1, debería coincidir ya que como usted dice al mover el radio o hipótenusa 1 , su valor varía y su seno y coseno igual tal como lo explicó en vídeos pasados,y el teorema sirve para calcular cualquier triangulo incluso si este mantiene una relación , en este caso la hipótenusa nunca se pasa de valor 1 y pero de todas formas debería poder aplicar el teorema , ya que cuando va subiendo la hipótenusa sigue manteniéndose el ángulo recto por muy delgado que sea el triangulo execto cuando se junta con la línea.

[@elbuhoneronew3511]

@@videoescuelacarlosherreras1579 lo que me refiere es que si tomaremos de hipótenusa 2 , hipotéticamente hablando , todos los cambios que produzca el giro del ángulo deberán mantener una relación con valores que nunca se pasan de 2 y debería ser el doble del triángulo de hipótenusa 1 , si el ángulo de 45 grados de triangulo de hipótenusa 1 es 0.707 , el 2 debería ser 0.1414 , y el de 3 0.2121 teniendo así un relación entre triangulo , y eso si cumple ya lo comprobé , pero el teorema de Pitágoras no encaja con los valores que me da??

[@elbuhonero4299]

Profesor solo tengo una de todo esto he estado haciendo triangulos de distintos tamaños y diviendo el opuesto a a la hipotenusa como dijo y no me sale lo mismo en todos los triangulos ?? Por ejenplo si tengo de cateto opuesto 3 y de hipotenusa 12 me sale 0 25 , ese valor 0.25 que es ? En que forma se relaciona con la recta y luego le aumente 1 al cateto y a la hipotenusa e hice esto 4 cateto opuesto dividido a 13 hipotenusa , y me salio otro valor distinto de 0.25 , y hay no se cumple lo que dijo de la relación cateto opuesto divido a hipotenusa siempre es igual ,No entiendo como funciona esa relación ??? Ni siquiera con por que si divido 3 por hipotenusa 1 sale 3 y 4 dividido a hipotenusa 1 sale 4 , pero no son iguales profesor como dijo usted que estoy haciendo mal ? Y digame que es el valor que sale al dividir el cateto opuesto con la hipotenusa .

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Cuando divides 3 entre 12 estás hallando el seno del ángulo opuesto al cateto 3. Imagina que ese ángulo fuera de 20grados. Diríamos sen20=0,25 Pero si tú pones en cateto de 4 y una hipotenusa de 13, el ángulo lo has abierto. Ya no tendría 20°, sería mayor y por lo tanto el cociente entre el nuevo cateto y la hipotenusa y no sería igual sino mayor. Resumiendo: el ángulo no puede cambiar. Si aumentas el cateto en una cantidad no puedes aumentar la hipotenusa en la misma cantidad. Pero si por ejemplo haces el cateto 3 y lo haces tres veces más pequeño para que pase a 1....y haces lo mismo con la hipotenusa que pasaría a valer 4...cuando tú dividas ese nuevo cateto (1) entre esa nueva Hipotenusa (4)...el cociente o seno del ángulo opuesto va a seguir siendo 0,25 porque el ángulo no ha variado. Habrías construido un triángulo más pequeño pero semejante con el grande. Sus tres ángulos serían iguales en el grande y en el pequeño.

[@elbuhonero4299]

FLIPPED CLASSROOM CHANNEL carloS herreraS Profe es el mejor , ahora si ya entendi , hay si se cumple lo que dijo y disculpara mi curiosidad pero no entendi esa parte muy bien , pero ahora si ya le entendi , como el triangulo es una razón , su relación debe ser semejante , al igual que funciona una fracción ,la cual 3 / 12 = 0.25 y si variamos el tamaño del triangulo siempre debe ser semejante sus valores , en otras palabras si yo tomo muchos triangulos de distintos tamaños tendria una proporción de muchas razones , por ejemplo 1/4 = .025 ; 3/12 = 0.25 ; 9 / 36 = 0.25 y 0.25 es el seno o base del triangulo por asi decirlo , en otras palabras dentro de ese ángulo alfa que usamos debo poner el valor de 0.25 de la base pero ya en grados por ejemplo 20 % , creo haberlo entendido profesor , ya con esa duda despejada voy parcticar y jugar probando razón por razon hasta ver como trabajan una con otra , la de la tangente aun no la entiendo , yo veo a la tangente como el valor maximo que puede alcanzar un triangulo dentro la unidad más proxima , por ejemplo cuando trabajamos con la hipotenusa 1 la tangente dara 1 por que la circunferencia es como que redondea la fracción a su unidad más proxima , entonces si trabajamos en la unidad dos la tangente el triangulo que más se acerque a la unidad proxima o que termine en la unidad más proxima ,por ejemplo 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ya que si la tangente siempre dara 1 con hipotenusa 1 , debe ocurrir lo mismo en una circunferencia más grande ?? corrijame si algo que digo esta mal , Nuevamente le reitero mis sinceros agradecimientos por su aporte a la juventud y su manera tan precisa de enseñar hasta la etimología de los terminos matemáticos que muchas veces es lo que más confunde o no permite entender un proceso al 100 % , usted es muy completo a la hora de enseñar y es muy perfeccionista y practico , ya llevo viendo todos sus videos de trigonometria y revisaré cada uno de los videos de su canal el cual me parece el mejor de matemáticas .

[@solangejimin4146]

Me reí refuerte en el seno

[@YarithzaAndrea]

M104

[@videoescuelacarlosherreras1579]

Te refieres al video M104 de este canal ?

[@YarithzaAndrea]

@@videoescuelacarlosherreras1579 Si profe era para recordarlo. Gracias