台灣教育真的很差嗎? 去過芬蘭的老師這樣說! feat. 為台灣而教

[@crowndu]

TFT真的好棒 阿滴也是

[@愛聽歌-c5d]

滴妹最棒 ❤

[@vvvsss4900]

戰棋 0.0

[@dannylin1993]

滴妹最棒

[@teachfortaiwantft]

滴妹也可以好棒

[@noahnoah8049]

滴妹 也來跟芬蘭老師來場世紀之談

[@vilmiira]

我是個芬蘭的老師，所以聽你們對芬蘭教育的的想法很有趣！我有時候會看你的video，應為要練習中文。。我的中文沒那麼好，所以很多我不會動，但是我還是覺得你的錄像很好，很有趣！很可惜你在芬蘭時候沒有機會跟你碰面聊天 😅 我覺得芬蘭的教育好處很多，但是也有很多壞處，特別是最近幾年的發展。。。 謝謝你的videos！☺️

[@kenny770322]

既然你是要學習中文，我想我們應該要指出你文章的錯字：「因為」要學習中文 所以很多我不會「懂」 你在芬蘭「的」時候 另外，video中文叫影片，而且「錄像」這個詞其實我們很少使用，簡單的說「影片」就可以了。 希望以上有幫助到你的學習。

[@vilmiira]

@@kenny770322 謝謝你！對我很有用！還有有人要幫我讓我很開心！

[@vilmiira]

@@RABBIT6642 中文的確是很難的， 但是也很有趣，很漂亮的語言！對我來說量詞其實很有趣。。雖然我常常會選錯了 😅

[@NancyChang]

@@vilmiira 很開心你學習的是繁體中文，身為母語中文人士都覺得不簡單了，希望你有恆心毅力繼續堅持下去，加油！有任何問題都可以詢問，我相信這裡的每個人都會很樂意為你解答。：）

[@vilmiira]

@@NancyChang 謝謝！人都很好 ：）我一開始在芬蘭年中文時學過簡體字，學了大概兩年了，可是以後我打算去台灣留學，學習中文，（開始學中文就是為了對台灣有興趣）。在台灣我得重來開始學繁體字，可是我還是會覺得很值得， 應為繁體字很漂亮，也比較容易記住。

[@kcweng9843]

如果是比較“數理科學成績” 台灣的確表現很優秀 但是在選擇志向興趣時 會弱了許多 多半會參考家長意見 非小孩本身的需求 適性揚才 還有很長的路要走 阿滴謝謝您的分享

[@Yang0201]

希望台灣也能開始重視藝術相關領域

[@huifenGuo]

長輩需要有協助

[@souffle6936]

我觉得普遍华人都这样

[@luanging]

培養工人

[@Vitaniish]

可是我們學數理滿多都是應付考試，滿多人沒興趣，而且在現實職場上，數學相關數據都是用電腦算處來的，說來數理的訓練主要還是用於加強學生邏輯思考和問題解決

[@rayduenglish]

📢明天晚上九點我跟志祺七七會合體直播！ 對《KZbinr 的 36 堂課》有興趣的同學，身為KZbinr暖男界第一把交椅我已經幫你建好行事曆了，進去按儲存我們明天見 ► bit.ly/2NhKtLh

[@zoechen4897]

謝謝暖男 已收 ❤️❤️

[@GodBeYou]

阿滴要做一日小學英文老師嗎？

[@maaying]

想提出另一個觀點，台灣在校時間長，其實某方面也是配合台灣的父母相對上較長工時的原因，如果學校早早放學，反而會增加父母安置小孩的成本。這一點可以從歷年來某些縣市政府把颱風假壓到人都去上班上課了才肯宣布而引起民怨窺探之。 芬蘭訪問的那個影片也有一位大學生說到，他們之所以可以這樣是整個package有到位，這包括了整個社會架構及價值觀支撐了教學現場的改變。

[@shiowyun]

Rei Yi 說得好

[@abcc952221]

一直都有在關注TFT！ TFT等我大學畢業！我要當TFT的老師 留在臺灣偏鄉教育著下一代 一直都是我的夢想 想持續不斷的投入 只可惜臺灣的偏鄉教師真的很少 願意為偏鄉投入的資源或是薪水來說也很少 相對的正式教師或是代理教師也不太願意過去 我始終相信那些偏鄉學童有一顆學習向上的心 很感謝阿滴讓更多人了解TFT啦！ 希望也能招募到更多對教育有熱忱的人：）

[@missmomoco9187]

支持你，祝你成功👍

[@abcc952221]

Missmomoco 謝謝你 收到了你的祝福！

[@saskiapeng8655]

其實偏鄉也有一個很大問題，就是教師流動率很高，平均兩年老師就離開了，學生的安全感甚至心理方面一直在道別跟重新適應⋯

[@abcc952221]

saskia peng 當然 偏鄉教師的流動率高 也讓這些學童對於學習的意願降低 也可能對於老師的不信任或是自信心下降 所以才更加希望有更多願意留下來 長期為偏鄉地區的好老師能投入教學 當然有些地區也提供當地的青年就業機會 也讓這些青年能夠留在當地為這些學童 教育他們 也讓學童能持續的發展

[@internetms52]

太熱血了吧~

[@samchou7141]

說實話我蠻喜歡這種討論外國教育文化的訪談性影片

[@ming3961]

臺灣的教育最奇怪的地方 就是想要學生十全十美 高中生就算分組後，還要學很多非自己領域的專科 例如自然組的社會課、社會組的自然科還是非常多節，很少真的有配很多的專科在自己選的類組。 我有朋友數學非常的強，但非常不擅於國文文學，也有對歷史很感興趣卻對物理一竅不通的人，但因為這個教育制度下，他們必需花很多時間學這些"非基礎"的內容 這不是"適性教育" 對一個喜歡歷史的人而言，畫有機異構物不是必需要會的基礎；對物理很強但不擅文學的人而言，學這麼深的國文、文學也不是他真正需要的 課程若能夠更專精於學生擅長的科目，增加這些專科的時數，也能夠有更多時間作實驗、研究或科展。

[@lorenzolee7369]

感觉跟中国大陆的差不多耶 不过在中国大陆就残酷些

[@meowzuu-11]

@@lorenzolee7369 是小學一年級就有科學課嗎？（聽別人講的

[@samegts1870]

@@meowzuu-11 臺灣也是

[@lorenzolee7369]

@@meowzuu-11 这个嘛……教育资源比较好的地方应该有。是要看学校的，有些学校只要升学率。还有耶，不知道是哪个深圳的小学曾经报道过二年级的小朋友做六个小时的功课（仅语数英）

[@Thomas-df1pb]

水銀cmilrkh 香港也一樣，甚至更糟

[@chiahaolee0805]

阿滴你知道TFT的錄取率只有10%左右嗎？我覺得TFT不缺志願者了，但缺錢。以那些老師的實際工作價值而言，不應該是領那種只能說是不會餓死的薪水。以阿滴的影響力這麼大來說，幫TFT宣傳捐款會比宣傳徵人來的更有意義。

[@CYteacher-h4z]

說得沒錯⋯⋯

[@媛-l9d]

推！！

[@gkgkyy3]

一直被捐款不是好事~.~

[@lun4433]

Herman 也是經費限制錄取名額吧

[@周品宏-o7w]

為了找到好工作 ->所以要考上好大學 ->要考上好大學 高中成績要好 ->要考上好高中 國中成績要好 ->要考上好國中 國小成績要好 我認為這樣的目標對大多數的學生壓力都太大了，一開始就設立好目的地，就算發覺自己不適合也沒有其他選擇，沒有辦法往不同的領域、自己的興趣發展，一切都是以成績為主

[@小健-c4z]

國外教學以互動為主 台灣以成績為重 填鴨式的教育真的要改變 不能以成績為要 ，在教育的同時 也扼殺了小孩的興趣與未來 。

[@linchamberlain]

然後領2.2k

[@RBrb661124]

重點是家長「為了」⋯『所以』要小孩⋯ 教育的問題產生嚴重分歧的想法，來自家長的期望⋯

[@jackie80148]

可是台灣的學生並不樂於學習之中，或是說在學習時並不快樂。 對於適性揚才、因才施教方面近乎為零，整個教育體系都在鼓吹升學與明星學校。 而教育資源也分配不均，往往明星學校能拿走大部分的教育補助。

[@孔三寶]

同意，而且其他城市的硬體資源還不如偏鄉的學校，還有師資也不太好，反而被忽略。

[@johnlin4494]

鼓吹？我覺得是家長的觀念一直沒改啊

[@新新葵]

我認同，像室內設計科為什麼私立高職沒公立就有

[@Vitaniish]

其實明星高中吸引的比較多是好的師資，政府教育補助其實偏鄉才是最多的，滿多明星高中的錢是來自家長會的補助或財團的贊助。 15年前我讀的社區中學就是每個教室都有冷氣，原本我以為應該每個學校都是這樣，有次去了某間名校才發現不是這樣。

[@余明新]

那是老師不會教

[@luketsu]

謝謝阿滴製作這系列的影片。我女兒五歲，不久要上小學。我跟太太都深受當年體制教育的「影響」（當然還有荼毒），所以對孩子的教育期許著重在「快樂」，也就是希望她能夠快樂學習，不需要捨棄一切去達到「體制內的成就」。比起我們當年，現在台灣的教育的確豐富、活潑許多，但日常生活的應用我覺得需要再加強。就像影片中提到的，如果知識都停留在課本層面，那還是紙上談兵，甚至本末倒置了。另方面，過於一致性的教育很難讓孩子發揮自己的適性，找到自己的興趣跟樂趣。我覺得針對不同區域，能夠提供相當部分的學習教材是好的。生活在台灣不同區域的人，例如都市、海邊、山邊，能夠學習到跟當地有關的知識，我覺得是很棒的事情，期望未來這部分能增加。我覺得幸運的是，我所居住的地方有一群非體制教育的孩子跟家長。稍微研究之後我發現，即便這個非體制教育可能也有它的侷限跟困境，但在人文思維的部分比起體制教育似乎有不同的可能。面對未來，我不確定自己的女兒會適合怎麼樣的教育環境，也不知道她會遇到哪些困境、問題，但我希望她在學校的期間能夠快樂學習，畢竟如果像我們那年代一樣，教育只停留在填鴨式，畢業以後多數學習到的知識就成了被遺忘的東西，那當年耗費那麼多時間與精力的意義到底在哪裡？只是為了磨練孩子的心智？因為「吃得苦中苦，方成人上人」？我認為人生最大的財富就是健康跟快樂。只要她能養活自己，找到自己對生命的熱情與快樂，那她就有一段最成功的人生。我希望自己的孩子能活在一個「成為眾人之中的自己」的世界。

[@luketsu]

我剛剛才發現原來這是三年前的影片了（汗

[@薄荷巧克力冰淇淋-q5r]

如果yt是一個國家，阿滴就是yt界的教育部長 😄

[@阿丁]

說得太好了~~XD

[@yodka7170]

館長大概是國防部長

[@chou639]

台客導演應該是環保署署長

[@Mao_jin_ping]

YT:台湾是一个国家 粉红：( 选择性失明

[@Lindseywu1942]

老高算全能教師吧

[@温郁馨]

我很喜歡這種對於教育的主題，阿滴也都做得很周到，每一次都會學到很多東西，收穫滿滿，有夠支持你的啦！我相信台灣的教育也在努力往前，我目前是國一生，期待之後看到進步！

[@joker88888]

比上不足 比下有餘 台灣的問題其實不只教育

[@averylawrence6503]

Flamebabynew.life/LcubV16

[@halfxue]

但教育還是其中之一

[@千萬不要點開我的頻道]

家庭教育父母觀念社會環境都是問題之一

[@CYteacher-h4z]

但是不管發生什麼事情都會先歸結到教育問題😅

[@tomylee4165]

對...以時間來區分, 教育是前半場, 往後半場看過去(路上的行人.政府組織.電視.公司裡的人), 就能知道前半場教出來的是些什麼人, 同時這些人會再影響下一代

[@Bobo-cs9hg]

芬蘭光是先天資源及人口密度就贏台灣太多了，它的教育模式放在台灣上，可能會是個災難，還是必須因地制宜的才是。

[@二等兵Blue]

重點是台灣的學生沒有像歐洲學生那樣喜歡沼自家的興趣

[@Mao_jin_ping]

论投胎的技术

[@emily-gr7mv]

@@Mao_jin_ping xD

[@愛聽歌-c5d]

定瑜說話很有吸引力欸、讓人想一直聽

[@bittarb6742]

應該是音頻關係，她的音色、語速、腔調和音頻都是讓人覺得很舒適平和的。 這可能和訓練有關，但還是覺得聽她講話很舒服。

[@strawberry_]

我也這樣覺得！

[@jiyun1143]

我覺得她很漂亮耶～是發自內在的那一種！

[@noahnoah8049]

真誠地表達

[@orionli]

感覺很搭..阿滴。滴粉:不可以

[@ec6093]

我覺得台灣需要改變的，是功利主義的升學制度，如果芬蘭是因為更多元性的發展造成那三個項目表現下降，那台灣真的沒有比較好

[@naitldr8243]

Kevin C 功利主義能夠深入人心的背後，主要因為社會資源分配不均跟貧富差距，否則若大家無論貧富，房租，生活，生小孩，生病，退休後無收入的生活都不用自己負擔，父母也都不用那麼緊張小孩輸在起跑點了~ 因為不用輸贏一樣過得很好

[@周品宏-o7w]

@@naitldr8243 或是過得一樣辛苦

[@カップ麺-d5t]

@@naitldr8243 某種程度上不也是權力階層刻意剝奪並製造門檻來成就自己下一代的機會跟優勢（越感）？

[@duhanchanel2649]

這也就是台灣學生為什麼和很多外國來比不快樂

[@LinHSINMEI]

很喜歡這次訪談, 唸書時間的長短不重要, 而是如何在學校的時間有效的學習, 讚

[@gold-shio]

台灣的學習大多都是過度的（包含補習班） 大多數的學習都是多餘不必要 雖然已經不用再上那麼多課了 但是還是希望能改變台灣的教育 現在學歷再高沒有個一技之長，工作真的很難找😓

[@佩玲-v3h]

講得好

[@andy-qu9ot]

我是感觉亚洲的教育是工厂的流水线

[@leafyip766]

個人覺得在現今全球化和資訊大爆炸的情況下，學歷高其實都沒太大功用，除非你是讀一些十分專業的行業，例如醫生、教師等。反而學習一些不能被機械取代的技能。

[@GG-xo5wm]

@@leafyip766 教師? 專業? 有多少老師連自己在教什麼都不知道的?

[@huifenGuo]

Sum Yee Yip - 程式人才也是很重要

[@emiliykonz]

This is a very interesting interview, thank you 阿滴 for making this. I'm a primary school teacher from New Zealand, 這裡也是很崇敬芬蘭的教學方式, 我們很多小學的教學方式, 方針都有試著朝他們看齊. Project base, inquiry base and play base learning is a big thing here for many years. 我自己是在台灣讀到國二才來這裡的, so I have experienced sort of half TW, half NZ learning experience. 然後自己在這邊當了十幾年的老師後覺得, 台灣在教 basic must know knowledge in Maths, Science, literacy, is actually pretty strong. 這裏 project base 的方式壞處我覺得是 you do not get a balanced learning experience. Because it is mostly driven by children. 最有趣的地方是看到PISA result 顯示學習成就的差距在芬蘭其實是很大的. 這證明了其實也沒有說哪種 Education system is THE BEST. 大家都有可以相互學習的地方. 因材施教比較重要. 大家都有改進空間, 教育不是拿來比較的, 是拿來切磋大家才能一為了下一代一起進步.

[@athenachiu3648]

謝謝你的分享讓我知道project base等等外國教育模式可能的短處 🤍

[@markchiang3449]

真心覺得 阿滴很正面很努力 非常有禮貌 勇敢 跟當代的年輕人比起來 繼續保持：)

[@pinjou4521]

日常跟主頻道都看❤️ 欣賞阿滴不只讓大家認識芬蘭 也讓大家認識芬蘭跟我們教育的不同 甚至是讓大家反思教育的重要以及如何改善 也欣賞定瑜可以對一件事情有興趣之後 竟然真正投入行動讓自己更了解 - 雖然影片也許比較生硬 但是卻讓我接觸到平常不會去思考的領域哦～謝謝阿滴😊 話說阿這個影片有點像日常的感覺😂

[@yuhsienshih8010]

大推「政策制定者往往都忽略現場狀況」

[@vicwang6650]

謝謝！

[@吳亭儀-y3o]

學校教育固然重要 家庭的教育也是很重要!!通常家長都直接把教育這件事丟給老師 學校 但其實影響更深的是自己的家庭!!!

[@張亭雅]

很愛這集！❤❤❤學到了很多。

[@zixuan1782]

應該是說台灣的教育是把學生壓在學校 希望他們不要在家裡浪費時間 而台灣促進階級流動的方式是考試 國外的孩子們，最煩惱的不是功課 未來等，而是人際關係上 台灣國小/中就要努力讀書，為了考上一間好學校，成績差你只能去私立的，花一大筆的金錢，在去一直努力學習 還是希望台灣不要國小國中就要有很大的壓力，不然真的是在壓榨學生 （學生早上7：00-下午5：00都待在學校，每天面對好幾個科目，想必壓力一定很大）

[@Vitaniish]

比較好奇你講的是哪個國家？ 美國和歐洲除了國小，國中開始就會有課業壓力，而且學生那時都會開始考慮自己的未來，因為他們滿多高中畢業就搬出去獨立了，而且滿多父母是不供應大學學費，所以學生的生活自然就會需要社交，探索自己可能的出路，上課時間不長只是因為他們強調自己閱讀，不像台灣是老師整理整本書的重點給你。

[@zixuan1782]

@@Vitaniish 我是一位學生，是在課本上說的，那是講好幾千位學生統計出來的數據，有兩個煩惱，一個是青春痘說外表的，一個是人際關係

[@fangyang-v4i]

謝謝阿滴的影片分享！教育是隨不同年代要做變化，這樣的資訊可以讓更多人注意到！

[@jyuie_unslimn]

其實台灣已經開始慢慢在努力朝向讓孩子自己發展，當然最明顯的例子就是108課綱。 像我們高中就有定制週三下午的三節課可以讓同學自己決定要做什麼，不管是自習、打球、練琴、跳舞…想做什麼都可以，老師也不會在一旁監督。我覺得這是很好的機會讓大家可以自己安排想要學習的事情；也可以看到一些同學只是顧著滑手機，雖然是他自己的選擇，但是似乎就浪費了這個寶貴的下午，也浪費了學校的美意。 除了教育制度的改變，其實更重要的還是學生自己的想法和安排。

[@funingyang]

滑手機是因為他沒有找到自己有興趣的事情，心中其實是很茫然的

[@athenachiu3648]

學校課表多了自由活動時間，看得出來制度上開始產生好的改變。可是，如果有好的老師帶領、啟發，也許可以激發學生更多向內或向外的探索。

[@pobby091106]

108課綱根本只是在拉大貧富差距而已

[@zoechen4897]

適性揚才!是好貼切又重要的一句話. 謝謝阿滴總是心繫教育 在對的地方發揮你的影響力 💪

[@BLUEDOG690285]

阿滴超棒，不過我覺得有一個重點應該還要訪談行政人員XD 自己擔任過學校行政人員，當這些政策和改革下來時，老師們自己都不一定最了解，反而要找行政人員解決問題(是我在教學生還是老師?) 收作業、執行政策、規劃課程、時程規劃...一堆有的沒的事情都變成行政人員要做的事情(而且經常人手不足) 很多學校政策計劃都很棒，但如果老師們不自己去推動不逼自己做事(許多教師也不願意改變教學方式)，反而變成行政人員要去逼迫老師，最後就惡性循環，變成老師跟行政人員對立...!!最後成效不彰 我想這應該也是台灣許多學校裡的問題 不過這可能就比較屬於後續執行與維持的部分了~

[@jamiet5176]

我現在在美國高中 跟台灣的學習氛圍差太多了 雖然他們程度不是說太好 數學都是簡單體 但是壓力真的不大 快樂學習 以後還是能找到工作 而且放學後很多時間做自己喜歡的事 以前在台灣都沒時間彈鋼琴 現在每天時間超多 可以做很多事 只能說文化差異 思想差異吧

[@user-ForEverNo]

我是澳門人。我必需要說澳門PISA的成績其實是跟實際的現況有點距離的。因為學校會針對PISA的學生去進行特殊課程，所以這個成績不算是澳門真正的水平。 不過確實在澳門家庭因素對於教育資源在學校方面是沒有差別的。 澳門的學校其實也不太存在公立和私立之間的資源問題。 因為....政府太有錢了....所以所有的學校都可以向教育部申請資源，而通常沒什麼大問題的通常都OK的

[@joyceu3330]

我也是澳門學生，上月剛考完PIZA, 別的我不清楚，反正在我的學校里是沒有針對PIZA的課程的，我認為現在澳門學生level的difference在於他所在的學校吧。學校（band 1 to 3）之間的教育水平和學習環境還是有很大的差距的。

[@kaiting1507]

謝謝阿滴用心做教育訪談的影片！ 台灣學習低成就的孩子（包括自己）可以透過免費youtube平台學習英文~可以多多推廣線上免費平台幫助他們！

[@GeneYang001]

這系列超棒 阿滴從英文拓展到教育 真的是社會責任破表 讚！

[@張哲瑋-c2g]

當初是因為葉丙成教授才知道TFT的 希望以後我也可以成為TFT的一員

[@zoechen4897]

加油!

[@ya-hengyang6006]

同意制定政策者與現場狀況之落差，應該鮮少人想亂搞，但不理解且又欠缺良好的溝通管道，確實會達不到預期的效果>< 但有行動才有改變的機會，給實際付出行動的人 respect^^

[@wei-tingtang998]

三年後因為阿滴再次芬蘭行而再瀏覽一次。真的很喜歡阿滴製作影片的用心，面對大家的留言可以找資源，試著用廣角去探究事情，謝謝你的分享❤️👍

[@江哲銘-q9d]

阿滴晚安啊 太久沒有看阿滴的影片了！！！ 因為上禮拜都再忙著期末考 哈哈哈哈😂

[@jim5376]

定瑜好有氣質 我本身是有點教育相關背景的研究生 大多數的大學生連自己的未來都不確定 這也顯示台灣教育的問題所在 台灣的教育一定有需要改革的地方 但就像片中阿滴提到的 我們也不是什麼都不行 需要全部打掉重來 很開心有阿滴這樣的創作者願意為教育發聲 也慶幸有TFT這麼有規模的團隊在為台灣努力

[@mrcchn]

❤️謝謝阿滴以及所有幕前後的你/妳們。有人說：一個人走的慢，一群人走的遠、並且有力量💪

[@user-dp9oo4bl8z]

我所瞭解到台灣學習低成就的孩子，不僅僅是因為偏鄉的關係 更大的原因是來自於家庭背景 家庭背景不一定是單親或隔代教養就會造成低成就，而是家庭會不會去關心孩子在學校的學習狀況 或是有沒有辦法去支持孩子最基本的生理需求，能不能吃飽的問題 從馬斯洛的觀點來看，最重要的就是金字塔底層的生理需求能不能被滿足 才有對往更高層次的自我實現去發展 ---------------- 但當然會造成低學習程度的狀況有很多環境因素及個人因素在其中 在協助低成就的孩子時要觀察各種面向來協助 ---------------- 而最重要的在影片中提到的一點就是「應用」 如何應用我們所學的知識跟技能 當我們了解為什麼要學的時候，才會真正的想學 不過台灣的這些看似學而無用的學科理論，說真的我自己沒有那個慧根學會哈哈哈 但是這些理論知識並非學而無用，而是在刺激我們的邏輯思考及組織訊息的能力 而在學習時會因爲進度的壓力或是同儕比較，可能就導致了覺得反正我怎麼學都不會。啊學了這些又能幹嘛？不懂這些我一樣能生活在社會上～ 但是其實就是失去了練習邏輯思考及組織分析的機會了

[@athenachiu3648]

同意+1

[@valariewong6076]

時刻心繫教育的滴哥最帥❤️❤️

[@kilkliu]

大推TFT！參加過幾次相關的活動 學到許多關於台灣教育議題跟他們的解決方式 其實台灣教育是真的有再慢慢改善 當然跟其他國家比較是永遠比較不完的 只是會希望能讓孩子除了唸書之外，有更多時間是在實踐所學到的知識 跟學會自我思考的邏輯能力，而不是為了考試跟家長才死背書而已 教育不平等其實不只在偏遠地區才發生 經常看見許多市中心的孩子即使擁有資源也不見得能夠有好的教育 核心問題或許就在於教學者跟家長本身（當然有些也可能是孩子本身） 但如果能把教育中心，放回孩子上 而不是為了分數考試跟趕課還有考上好學校 教育者跟家長，都能多陪伴孩子一點，了解一點 會不會比較能改善一些呢

[@iantsai7473]

目前小弟是在國外讀高中 我認為台灣教育的問題不是學生的錯，也不是老師的錯，是整個教育風氣的問題。 簡單來說台灣的教育基本上就是 考試取向，考試固然可以很“客觀”的看學生們的學習狀況，但當學習變成只是為了應付考試，那等孩子出社會之後進入一個不在只有用考試來評斷你個人狀況時台灣人就很容易不知所措。 台灣的孩子們需要的是能促進自己思考並且論述想法的學習的環境，而不是當個只會考試的人 希望台灣能更好：）

[@a6110261227]

台灣的教育問題 教育本質是讓人學習面對未來挑戰與變遷的能力，是讓人在將來世界有發揮創造的本事 教育不是拿過去經驗觀念硬要下一代適應跟遵守，教育不是為了滿足安置前人 教育價值是引導人在樂趣及自發中發展內在天賦及特質，是健全自己信心跟天分 教育不是為了滿足考試排名的期待，自甘做無法活學現用的全面性背誦理論公式解題目 教育目的是為了度過美好的生活，有理智揭發窠臼陋習，有良知捍衛尊嚴平等 教育不是為了提供代工產業耐操依順勞動力，學生聽命令受指揮，鮮少勇於思辨表達志向 學習最不應該做的事: 只跟學生說答案對或錯、只給固定答案、只從考卷評斷學生 最應該教會學生: 答案永遠會隨時空環境及知識進步而不同 所以獨立思考、逐層推導論證、師生之間來回問答激盪才是最重要。 現況跟素養相關，社會未廣泛擁有高度人權、公平素養，很難實現對下一代開明的教育 現況跟觀念相關，國民要珍惜欣賞自身才華，勇敢動手實踐所愛，積極展現個人優點專長 現況跟制度相關，改革公務體制使其彈性化，讓人才新血進入，讓進步作為能在學校實施

[@shiowyun]

89 WesleyChen 這觀念很大部分不適合用在基礎學科的學校，基礎學科很多時候drills是必要的

[@ggyang00]

我覺得這個頻道又往上一個檔次了！加油💪

[@李冠頡-u1v]

這種影片真的很棒 不只讓大家看到國外的教育狀況 了解台灣自己的教育狀況也是很重要的

[@jyllhsu3960]

一直很謝謝阿滴做這些跟教育相關的影片，總是有許多值得反思的內容 :))) 在台灣，大部分的學生經常活在社會價值觀的框架下，讀書是為了獲得高分、進入世人眼中的頂尖學校，因而很難在學習的過程中找出自己的興趣；芬蘭教育則是以共好為目標，希望學生在學習過程中找到自己的價值、應用所學回饋社會。 從上次的108課綱影片，不難發現台灣近年也一直推動教育改革，希望學生能找到自己的興趣、適性發展。然而社會價值觀不跟著改變的話，或許只會本末倒置、讓學生更加辛苦，平常除了要補習、讓考試拿高分，還要學習才藝、參加課外活動才能進入頂尖學校；此外，更可能將競爭推回家庭背景，出身和文化資本決定了學生的未來。 所以，或許更值得反思的是，在教育改革下，是否能跳脫既往的社會價值觀念，學校不再在乎今年校內出了幾個榜首，而是讓學生理解所學、尊重百工百業，找到自己的興趣和價值。

[@ericliu1828]

這題目太棒了!!! 謝謝阿滴!! :-)

[@geniichen]

定瑜很多的論述基礎都在PISA上，PISA對學生的成就指標說穿了就是傳統智力測驗的向度，因此還是著重在學科學習成就上。 但芬蘭的教育好就是在他們並不刻意去追求特定指標的卓越，而是讓每個人自己的潛能得到最好的發展。 芬蘭的教育正在提醒著我們：人活著就只是為著數學、科學、語文嗎？教育難道不是更要形塑一個可以在社會上正常生活與發展的人嗎？ 這正是台灣的教育思維需要跳脫的。

[@shiowyun]

Caleb Chen 整體社會價值觀得先改變才行

[@geniichen]

@@shiowyun 社會價值觀需要改變，教育工作者更需要改變。 而且，教育工作者更需要有自覺。就不知道定瑜再講的時候，有沒有意識到這個問題了。

[@lufttt]

很喜歡沒有中文字幕的影片，謝謝阿滴的採訪，看見了一點國際性的思維，各位老師們也辛苦了，我有看過他們去森林教學的影片，雖然台灣沒有，但是家長們可以自己帶小孩去山上體驗。

[@rchoi27]

Double, Triple 👍👍👍 As a homeschool mom, I enjoy listening to anything related to education. I had to play your video a few times to understand as my Chinese is not up to par. I do have to say that I was so impressed by the Taiwanese education resources available to autistic kids as I had witnessed myself when I was visiting a few months back. Thank you so much for sharing this video. I will look into TFT further via the links you'd provided. Awesome!!!😍

[@winstont9605]

確實沒必要去謾罵台灣教育 要知道有其他國家做的比我們好 也就代表了我們其實有一個可以參考跟學習的對象 對於教育者或者家長來說， 重點其實不是現在教育體制的好壞 而是怎樣做才會比較好，這才是應該要關注的

[@turner9324]

定瑜的聲音真的超好聽。而且好耳熟~ 感覺她是不是有在幫某個NGO團體的短片配過音！XDDD

[@wonderman7788]

有大陸口音，應該父母是中國人。

[@cy7566]

Kelvin Tang 哪裡有口音？口齒清晰就是中國人？

[@yuan72]

我只能說，15歲的平均表現，真的不代表什麼，亞洲人平均表現都比歐美高許多，成就有比較高嗎？

[@lynnooi9184]

成就高低因人而异，只要那孩子对自己的学业，生活，品行付了责任，一直都有进步，长大后能自立更生，活得越来越顺心自在就好了。 我从我3个孩子身上体会到不是你有多努力补习或温习成绩一定名列前茅，最主要是用对方法学习和自信和谦虚相互的生活态度，才能学习的自在，越来越优秀。

[@pingchen5524]

我覺得一開始的人格養成比較重要 一路上成長之路的過程也影響著未來 我覺得這些學科能力可能無法代表能夠成功

[@pbice]

所有的不平等，都是多重問題造成的。 比如經濟不平等，可能來自家庭（單親家庭、隔代教養、暴力陰影、父母收入不穩定）、教育（學習欠佳、沒讀大學）、另一半（急需情感溫暖，反而走入破碎的婚戀關係)、工作（欠缺專業技能，只能從事低薪工作）、子女（身為單親家庭的家長，又要工作又要養小孩）……這些會一環影響一環。 教育不平等，同樣來自多個方面。家庭背景、學校師資、同儕環境、學生自身……等，這些同樣會互相影響。偏鄉的教育問題，家長的社經背景是一方面（學校經常無能為力），留不住優質老師是另一方面（老師攢夠積分就申請調走，有的班級每年換導師）。單純靠志工是難以長久的，規模也無法擴大。如果採用輪調制、或者是新進教師必須先去偏鄉執教，這些規定又會對老師們很不公平，引來教師工會反彈。 國小的升學壓力較小，老師們可以做更多適性教學、創意教學。等到了國中、高中，家長、學校的壓力撲面而來，學生又處於叛逆期，老師真的會心力交瘁。除了常規的備課、教學、批改作業&考卷、班級經營，還必須處理緊急問題（學生受傷、家長投訴、長官督導、校際比賽……），又有多少時間精力投入教育改革、教學創新呢？一般人看待教育問題，經常從學生的角度入手，但我認為，「老師」（或者說師資培育）才是最終的答案。 台灣現行的教師薪資制度，是按照學歷、教學年資給予加薪。但實際上，專業技能的提升，與年資未必成正比。比如說，一位20年資歷的老師，就會教得比5年、10年資歷的老師更好嗎？答案恐怕是未必。不管哪個行業，新進員工在前10年，專業能力提升最快，之後會放緩，甚至固化。師資培育的改革，一方面，需要落實教師評鑑，淘汰不適任教師（這很難，畢竟是砸人飯碗，評判標準很難確定），另一方面，必須不斷提升老師們的專業能力，推行教師分級制度（仿效新加坡，這也很難，如何評鑑「教學能力」？）。提升專業能力的方式可以多種多樣，比如：工作坊(workshop)、自我監控(self-monitoring) 、教師支持團體(teacher support group)、同儕觀摩(peer observation)、寫教學日誌(keeping a teaching journal)、教學檔案(teaching portfolios)、個案分析(case analysis)、小組教學(team teaching)、行動研究(action research)……等，這些方法在師資培育的書籍中都有，但需要投入大量的人力物力。地方政府能負擔教師全薪或半薪休假進修嗎？進修成果如何評判，是不是虛應故事？如何搭配薪資調整？這都是難題。教育部鼓勵教師進修，但部分教師為了加薪而混學歷。國教輔導團能解決部分問題，但主講的教師更像是「用愛發電」。 最後，相比於紙上談兵的我，必須給付諸實踐的TFT教師們點讚！

[@CYteacher-h4z]

pbice 推

[@pbice]

@@eatpeacock 台灣教師的薪水漲幅主要取決於年資，新加坡則是取決於校長考評，有助於選拔優秀教師。新加坡的教師制度，可參考這篇文章： yessin888.pixnet.net/blog/post/16145566 此外，2018年人均GDP： 新加坡64,581美元 美國　62,794美元 香港　48,675美元 日本　39,289美元 南韓　31,362美元 台灣　25,026美元

[@pbice]

@@eatpeacock 我是台灣人，也當過國中老師，你不用這麼生氣。台灣的教師花很多時間在管理學生，卻很少投入提升教學品質。台灣教育可以不必仿效芬蘭，但不代表沒有進步空間。

[@余明新]

前世造孽今世受苦自己造命運don't blame the doom.

[@angelaqin4922]

台灣最大的問題是：1.企業總是喜歡錄用名校畢業的學生，即使是到四五十歲以後還是會看（雖然沒有明說，但潛規則如此），2.重理輕文，理工科畢業在大數據上面在畢業之後薪資比文科商科的高；3.技術職業薪資到了某一個層級就沒辦法再高了，除非轉為帶團隊的工作，但就會造成有些人很擅長技術而不擅長團隊管理的人到四十歲之後影響很大。 為什麼很多人都想考醫學系 或很多人都想考名校 因為畢業工作之後，社會給予了不同的有很大差異的待遇有關 推崇技職體系的時候，但社會配套的機制並沒有跟上 以上一點個人主觀看法

[@yenchi0401]

準時報到❤

[@tyu823]

我在偏鄉服務，孩子的確不乏硬體的資源，我覺得師資和家庭教育才是關鍵。這個社會對於教育的價值觀念和想法也深深影響孩子的學習態度和表現。 低成就孩子的家庭不願意接受孩子是低成就、家長在家也無力管教，就算老師再怎麼努力，孩子還是只能原地踏步。

[@shiowyun]

Yu-yu Tsai 認同

[@hongit350]

很多人說阿滴失去初衷，我覺得不會啊！他反而更督促自己學習，使現在的影片看起來更舒服、流暢

[@ZiYing1104]

說一個完全與內容無關的：聽定瑜講話很舒服誒！聲音發音什麼的感覺很溫柔很有氣質~

[@snoopy3968]

阿滴可以辦學校....校長好！ 下次可以去國際學校外拍一下， 非常有深度的主題與內容， 喜歡你有邏輯的影片編排方式。

[@gtrr6955]

感謝阿滴的分享

[@ppppinkyyy]

好喜欢定瑜老师，她的理念十万分认同。

[@shiowyun]

台灣、歐美，民族性、地理環境、經濟條件都不同，只是一個勁看別人某幾個點的好，卻未能將自身條件考慮在內，只會讓教育理念流於過度理想化，成為第二個夏山學校罷了

[@千層蛋糕-u8e]

認真說上一個年代的台灣教育真的不太好.但從我的下一代的教育內容來看,其實台灣改變很多,並沒有大家嫌棄的那樣差,改變總是需要時間的,我相信再過一段時間又會是完全不同的光景

[@gober0225]

廣義來說，不只台灣低表現成就的孩子的比例會增加，這是已經是一個全球趨勢。但這凸顯兩個重要的教育命題，「多媒體的吸引力」及「傳統教育的侷限性」。 北歐小孩也如同台灣小孩子，很多是從小就接觸手機、KZbin之類的，對於傳統式學習的熱衷度與專注度也是下降中，但新型態的學習慾望卻是提高的。我女兒看影片自己學會做出各式各樣的史萊姆，傳統定義上她是在玩玩具，在新型態上她則是學會了如何運用多媒體上並解決問題（而且具有行動力）。 “從這個現象我們要正視的是制式教育已經難以跟上知識爆炸的多樣性，我們所傳授（或接受）的制式知識內容已經跟不上這個時代。” 台灣中小學的教育中，考試與其說是為了瞭解學習程度，倒不如說是為了在有限的教材內硬要分出學生等次。但未來在高等教育更甚至是就業後成為社會中堅人才時，要的則是「解決問題的能力」、「領導與協調能力」、「邏輯與思維能力」。難度過高的課業只是扼殺掉了學習上述能力的機會成本。換句話說，這個社會鼓勵小孩子具有好成績，但不鼓勵小孩子玩出好能力。 影片中提到芬蘭教育學家指出未達PISA level 2的學生逐年攀升，但其反應並不意外。這位教育學家試著去解釋「為何」，並了解PISA指標的所代表的傳統教育侷限性，這並不是台灣跟芬蘭教育「誰比較好」所能一概而論。

[@baixiang8122]

講個最實際的，身為圖書館常客，我只有在考試前才看到一堆人來，代表台灣學生只為了考試而讀書，激發學生學習這點真的有待加強， 其實高中老師還是有許多嘗試改變的，但是從小不培養思考與討論的習慣，只會使得嘗試開放式教育的老師面臨到學生都不回應的嚴重挫折，如果連激發學生學習意願都沒辦法做到，教育如何成功？？

[@shiowyun]

nezuko 確實教改不能只改高中端，應從國小改起，但前提是：整體社會價值觀已先已自成一股氛圍，教改則是應社會價值觀改變而生的因應對策。現行教改反向操作，效果不大

[@BokuhaKelvin]

喜歡阿滴也喜歡TFT，TFT真的在持續做一件很重要及良善的事

[@ailingyaya59]

TFT超棒👍👍👍

[@lunglu4387]

我認為芬蘭的教育方式，我非常認同，或許有人會認為芬蘭教育不適合台灣，社會，但也是芬蘭他們的整體國家、社會、文化能接受這樣的教育方式，那是很好、很先進的整體教育理念

[@sallychm6292]

很有趣的主題呢 ♥️

[@yseultyam]

很棒的影片👍🏻

[@ArielHiserly]

在台灣的教育下 數理工科強的人 未來很有出路 錢能賺的很多 晶片 程式什麼的 我們做得很好。 這根我們的學科至上很有關 但那個孩子不是數理工的強項呢！ 那他在台灣社會的發展下 永遠只能拿低薪 不是他不好，而是台灣得發展不看重那些，自然也不會有好的薪水工作。 所以我們的音樂人才比不上別的國家 得諾貝爾奬 或發明奬的人 非常少 藝術類的獎項跟發展也沒有人強 出了社會後 台灣那些在數理工以外領域強的孩子 永遠會被社會的低薪壓著走 也會對自己的專長跟強項感到疑惑 所以會拿不定主意 自己能做什麼？ 該選什麼！

[@一歩99步]

鍾老師講話好有條理，讓人希望她能再繼續講下去~希望阿滴以後有機會能請她再多聊些

[@Linda-yg2ym]

一直都覺得社會上很多問題都是要從根本的教育解決 每個階段的學習都是有意義的 不管是品德教育 知識的應用 適性發展都很重要 缺一不可 出社會後才會瞭解到書到用時方恨少的感覺 以前不知道為什麼要背的歷史地理化學物理等等 現在生活中都可以用到 台灣紮實的教育沒有不好 但需要更多應用

[@鄭景鴻-u6f]

影片當中提到，芬蘭教育體系下在三項測驗中成就較低的孩子逐年增加的原因，是因為他們「把時間花到別的地方去了」。 有點好奇這些孩子發展的方向，把時間花在哪些地方🤔

[@余明新]

因為接納難民,生出很多劣等人種,拉低程度

[@angela04251985]

我曾在台北和新北的公立國小教英語，從教學現場經驗了解到：如果老師不用單一或僵化的評比方式（比如只用考試成績判定, 或只考那些補習班教的東西)，就不會有所謂『低表現成就』的孩子的存在。只有所謂『需要多一點學習時間』或 『需要用不同教學方式指導』的孩子 (比如有些小孩需要用一週的時間學習單ㄧ一種英文時態的問答句型，又比如有些小孩無法從課本中理解時態或句型的使用情境，但透過實際/模擬情境搭配口說就能理解）。這兩種類型的小孩通常都沒有去英文補習班，或是課後也沒有其他英文環境提供他學習或演練，我當時是利用自己午休或課餘的時間幫助這些孩子學習，這是當時唯一可行的方式，但不是最好的方式，所以我覺得這是教育中亟需改革的部分，如何讓這些孩子得到公平的教育和社會資源，比如一堂英文課可以由兩位英文老師指導，來合作分擔教學工作，又或者針對外語課，可以考慮減少班級人數（10-15位學生）。

[@YM-L]

能夠像您這樣多方向引導是不容易的 除了時間 能力與專業更是挑戰

[@angelblack5380]

關於在校時間很長這件事 個人覺得可以縮減每堂課的時間 從小到大的經驗是，就算一堂課從40分鐘變成45、50分鐘長，也不過只是多了處理班務和講閒話的時間而已 趕進度的永遠在趕進度，小考排不完的依然排不完 反正專注力沒辦法維持50分鐘 (而且中間下課10分鐘還不一定能休息) 不如縮減每堂課的時間，在腦袋工作效率最好的時候密集輸入，然後休息時間拉長一點讓頭腦好好冷靜再繼續 這樣老師也不用努力講笑話來讓大家醒腦或一直提醒大家專心，而且休息時間也增加了、不必趕著跑班還要喝水上廁所

[@GodBeYou]

阿滴可做 一日小學英文老師系列 包括 偏鄉 都市，北中南各種地方。

[@marywang1374]

好棒的訪談 👍🏻

[@HsiehFei_Jr]

看完了，不覺得有那一點比芬蘭好的數據有值得高興，芬蘭數值差距舉的出原因，他們也心中有數，那台灣呢？避談了，原因是心理有數嗎？XD 台灣有TFT這樣的組織是好的，只希望日後的影響力能足夠大，讓政府能真正的正視教育“百年大計”這件事。

[@ming3961]

至於對高中的新課綱 比較好的方式是分成兩套 中後段的學生適合用現在新課綱的模式，而前半段反而需要的是精英教育 推行新課綱的委員們著重很多"探究與實作"...等等 目的是為了提升學習動機 但把時間大量投注在上面對於一些較優秀的人幫助性並不大 他們具有學習動機，缺少的是更深的內容或更多時間投入在專科領域上 很多人會說，有興趣的學生能自學，不用請老師教這麼深，老師只要讓學生對學習有興趣就好了 這個概念也不全然正確，學生自學是很好的方法，但其實學習分成"動機、方法(過程)、成果" 還是得透過一些考試(適量)或老師花時間來教這些內容，確定學生的成果是沒問題的 否則，數學、物理我給你書自己看，能確定學生真的完全理解或會應用嗎？ 給歷史的書請學生自己看，真的能讓學生自己有足夠的能力分析史料、建立史觀嗎？ 因此，教改美中不足的地方是把精力花在各種多元選修、課程設計上 疏忽了學科的基礎是需要很多課來介紹清楚 基礎內容，有興趣的學生會自己讀，但光靠這個是無法打好底子的，所以很多反對新課綱的人才會提出"回歸學科本質、加強基礎必修"之類的意見

[@shiowyun]

水銀cmilrkh 台灣的教育改革，許多措施是為了中後段學生而拖累前段學生，於是補習班及私校更加財源滾滾

[@louischen2296]

我本身是一個國中生，就我對身邊的同學啊朋友啊的觀察，那些學習低成就的學生大概可以分成兩種。第一種就是阿滴的影片提到的，但我看到有些卻是不知道自己想要什麼，對未來的發展毫無頭緒。

[@martinchenswonderland9410]

謝謝阿滴的用心

[@小屋桃]

我一路感受教育這個話題很深刻，自己也有特殊的體驗。其實，站在世界的舞台上，台灣青年要勇敢發聲，永遠為自己的理想而戰 😄 ！

[@Tfdyfshjdd]

感覺台灣的教育就是要你樣樣精通好讓你在面對競爭的時候不會輸 卻忽略了並不是每個人都能做到十項全能⋯⋯

[@ninilin1805]

很喜歡這系列影片！

[@judy9804]

我是一個高職生 我覺得以高職的教育體系來說太過於重視工科與商科忽略很多服務業的科系，很多科系在高職階段都只有私立造成想要去讀那個科系的人可能因為家庭因素而去選擇一個自己完全不喜歡的科，高三再用一年的時間去讀別人三年的東西！另外一點是沒有辦法一畢業就馬上能與職場連結，變成說依然要繼續升學，大學教授也會因為班內有高中體系的學生所以降低課程難度高職學生變成大一對課程跟高中三年的重疊，若能在大學時將高職與高中體系的學生分開這樣的問題我覺得就能減緩許多（並沒有討厭高中生不要誤會ಥ_ಥ

[@江婕-l6x]

我自己是土生土長的花蓮人 現在19y自己出來工作 講真的我一直覺得臺灣教育是真的不公平😂但是不是所謂的資源問題 當然資源有差別 但是個人覺得觀念也很重要 以自己家的做為例子 比較長一點有興趣的希望能夠看看🙏 我們家算是相對自由的家庭 家長不會特意要求要讀到什麼成績或是一定要做什麼 我國小考進了美術班 當時還是算資優班 所有成績都必須達到最好 不然就是丟班上的臉 拉低班平均 然而我幾乎都是吊車尾的三名內 在學校的交友狀況也不是太好 到了最近這幾年我才發現是 我們家（爸爸那邊）幾乎都有亞斯伯格的狀況 有些情況比較嚴重 例如我弟 剛升國中強勢拒學 後來轉為自學才有好轉 我跟我媽都認為 他有閱讀 理解 書寫的障礙 但是沒有人願意相信 只因為大家覺得他″聰明″很會裝 都是在演戲 但我知道不是演的 有困難就是真的有困難 因為我自己也有這樣的狀況 只是相對輕微 我以前應該是只有書寫障礙 最後有找到方法能夠交差的出功課 才能平安讀過國小國中高中 而他還沒找到自己能夠接受的方法 所以沒辦法接受去學校 沒辦法完成學校的功課 沒辦法瞭解一般人的心理狀況 不會看臉色 花蓮這個地方沒有不好 只是人都太保守 沒辦法接受與自己不同的存在 現在在臨床上已經沒有亞斯伯格的這個症狀 變成了泛自閉症的光譜分數 但是這個人的人格特質還是存在 他的困難也還是存在 跟所有的名稱還有標籤都無關 希望大家能夠正視所有大環境的″觀念″問題 第一次在KZbin上面打這麼多的字 但是每次看到教育問題就會覺得很有感觸 還是覺得應該可以說一下 看能不能找到一點同溫層😂😂😂

[@loichaichun2549]

1）level 2的學生減少可能是因為師資的提升例如每位教師教導學生數跟碩士學歷教師的比例，臺灣在這2方面的都有進步 補充: 如果單單用pisa的成績定義教育制度的好壞是存在偏差的,pisa的成績只能給出平均學生的能力，但是一個好的教育制度也應該必須擁有能夠培養出 "天才" 的教育制度.

[@澤青-b8f]

我們偏鄉小學也是每周都會去河邊或是山林裡上課

[@borahoy2195]

比起學校教育 覺得台灣更忽視的是家庭教育 教育並非只在學校裡面 學生能有良好的身心及價值觀 是很重要的

[@annieju5520]

TFT 加油 💪

[@Max-dz4vz]

現在剛好是申請芬蘭大學的時間lol

[@JellyJerryy]

很棒的interview 學到很多

[@pikachu0502]

教育還是要回歸原本的本質 適性發展 雖然大家都對台灣填鴨式教育感到不滿 但其實相反的也代表台灣教育資訊量是屬於較大的 最終的選擇還是要回歸到 自己適合什麼 怎樣的發展對於自己的生活是最好的 去判讀與選擇資訊 可能才是最重要的

[@lilymo962]

我覺得台灣教育現在最大的問題就是無法實際跟社會需求接軌，在校的時候，沒有人真正教導學生這些行業在社會上真正需要具備的能力是什麼，以及行業的性質與製作流程，讓學生無法很具體的理解自己想從事的行業自身必須先獲得什麼樣的基本條件。 以我的行業為例，我本身是做3D動畫相關的產業，3D的製作流程分為很多很多區塊，有建模、有貼圖、有骨架、有表演、有燈光、有特效等等等等，每個區塊都是一個非常專業的領域，一個人很難勝任整個一條龍的製作流程的，通常在一個動畫公司中，也是一個人頂多負責一到兩項，除非是非常小的小工作室，才可能遇到必須一條龍全會的全才。但是在學校教導的內容，很少去談論到在真正業界上3D動畫中每個領域之間需要具備的水準，並且讓他們選擇自己想要走哪一塊3D的領域，導致出社會後業界人士詢問他們，你想走動畫的哪一個領域呢，他們都是一問三不知，甚至對於3D動畫的製作流程極度模糊。 而學校教導的3D技術也是非常的粗淺，實際出社會到業界後幾乎等於從零開始，業界還必須額外花費更多的人力與金錢去讓這些明明大學讀本科，但是卻實際上對本科極度不了解的畢業生進行培育。 這是我在進入社會後看到的實際問題。