Matemática y Educación Matemática: poderosas y atrevidas | Mabel Rodríguez | TEDxParqueSanCarlos

[@fabianaleoni2383]

Una genia Mabel! Hace varios años tuve el privilegio de ser su alumna y disfrutar por primera vez de las matemáticas. Aprovecho esta publicación para felicitarla y hacer publico todo mi agradecimiento por el entusiasmo y la convicción con la que nos invita a aprender matematicas!

[@mabelaliciarodriguez]

Fabiana!!!! qué alegría y que honor para mi recibir tu comentario!! Graciasssss!!!!

[@dariow.8760]

Qué placer escucharte, Mabel!! Tu capacidad para "ponerle palabras" y describir escenas de la cotidianidad que permiten repensarse -nos- y repensar la formación docente son admirables. Siempre acercando "pistas" para intervenir en nuestra práctica pero también invitándonos a seguir pensando y reflexionando sobre la multiplicidad de variables y aspectos que intervienen en dicha tarea. Gracias como siempre por tu generosidad sin cota!!

[@mabelaliciarodriguez]

Gracias Darío!!!!

[@erikabalatti4535]

Es muy lindo escucharla! Fui a la charla de carreras el año pasado en la ungs. El año próximo empiezo la carrera ❤

[@mabelaliciarodriguez]

Genial, Erika!!! Dale!! te esperamos en la UNGS!!! gracias por tu comentario!!!

[@fernandosanchezvargas6177]

Excelente mi profe, un mundo de saberes para compartir. Gracias

[@jadermarcelarrecheacastill4739]

Excelente explicación para reflexionar en el campo de la educación matemática.

[@ixtchelmolinavenegas8671]

Gracias, me encanta y cm profesora de secundaria matemática. He llegado a la conclusión. De q el sistema no brinda el espacio( llamemosle tiempo aunque hay muchos espacios cerrados) para poder explicar cómo se debería. Lo cual no lo hace imposible, pero nos lleva a la incógnita, se pondrá brindar espacios o al menos más tiempo para poder abarcar cada tema con se merece, será tiempo importante para el sistema? Xk no lo brinda? Debemos de cambiar el sistema, o al menos el sistema debe abrir el espacio inicial, q cada tema requiere.

[@patosar648]

Genia ❤

[@solcito440]

Una curiosidad Profesora ¿sera tal vez que en la escuela solo nos enseñan matemáticas como una ciencia cuantitativa, complicada...aislada, alejada de lo cotidiano..y si por ejemplo en el discurso mismo, ese que usamos cotidianamente mostramos las matemáticas como...una cuestión de herramientas,"dado que" el uso de ella nos facilitarían seguramente la resolución de problemas que a falta de la arista cotidiana o de uso social del conocimiento matemático solo nos permite ver símbolos/ signos vacíos de sentidos (no de significados)? ADORO ESCUCHARLA ...

[@mabelaliciarodriguez]

Gracias, Mariana!! Sin dudas la elección de lo que les propongamos a los estudiantes hacer, va de la mano con la imagen de la matemática que generan!! Claro!! Un abrazo y graciassss por tu comentario

[@brushgraphite203]

Like si te paso que siempre quisiste ser matemático y tus padres como : ahhhhh profesor?! :(

[@9Taani29]

Qué grossa Mabel!!!!! Gracias

[@mabelaliciarodriguez]

gracias Dana!! :)

[@rosarioonline4103]

Escuché los primeros 5 segundos y dice que estudiar historia es saber fechas de memoria y conocer ropas de monarcas, perdón pero cuesta seguir viendo

[@emmanuelambriz7724]

El video pudo durar un tercio de su tiempo, parafraseó lo mismo muchas veces....