Чтение как ключевой навык образования

Обсуждаем с Денисом Чувашевым из проекта "Родная школа", как много в процессе обучения зависит от своевременно сформированного навыка чтения. Отправной точкой для беседы стала работа Андрея Шалаева "Школа: почему никак?", в которой описывается альтернативная модель образования, - отсюда и слегка неожиданное введение (не удивляйтесь).

[@ВладиславКнязев-е8ы]

Интересная беседа по важной теме! Спасибо!

[@Фунт_Изюму]

Какая красивая женщина!

[@Shnm6705]

Приятная женщина. Да, чтение книг сейчас не модно.

[@ГрибнаяФея-ч1з]

Сейчас дети, зачастую, не могут даже задание в ЕГЭ прочитать и понять корректно. А уж если вместо стандартной формулировки, на которую их натаскали, в задании тот же вопрос напишут другими словами, то все... Паника, мы ничего не знаем, не понимаем! И с каждым годом все только хуже и хуже. Я не могу сказать, что дети плохие. Они умнички, стараются... Но память, как у рыбки, навык чтения и понимания отсутствует как класс, про логику даже и не слышали, про умение сформулировать ответ или объяснить свою точку зрения я вообще молчу...

[@olga_scherbakova]

Да, к сожалению, все именно так: непривычные формулировки уже давно представляют собой непреодолимое препятствие. Эта проблема сохраняется и после школы - да что там, и после окончания вуза ее можно наблюдать у многих людей, в т.ч. тех, кто занимается вполне себе интеллектуальной деятельностью.

[@feorh1919]

Это начинается с ранней школы. Многие просто игнорируют задание, делают буквально то, что им *кажется* там надо делать.

[@olga_scherbakova]

@@feorh1919 Вы совершенно правы: в начальной школе этот паттерн - неумение считать объективно представленную в среде информацию и ее подмена субъективными фантазиями о том, что на ее месте могло бы быть - уже бывает хорошо заметен. Учителя нередко только упрочивают его под соусом "развития творческого мышления": вместо того, чтобы научить ребенка "читать" реальность, подстегивают его к продуцированию максимально оригинальных версий этой реальности, ничего общего с ней не имеющих. Но если говорить об истоках проблемы, то они относятся к еще более раннему возрасту - первому году жизни, когда ребенок начинает учиться выделять предметы из общего потока информации, которая его окружает.

[@Наталья-п8м1и]

Зато у них есть права и их все уважают

[@ГрибнаяФея-ч1з]

@@Наталья-п8м1и права? Уважают? С учетом того, как их досматривают и тиранят на экзаменах, ни о каком уважении речи не идет. Да, это перегибы системы, но все же. Ну и кроме того, раз уж у них есть права, то есть и обязаности. А то получается, что они считают, что им все и всё должны.

[@Saliyana]

Ольга Владимировна, здравствуйте. Благодарю вас за подкаст, ваша речь широко и красочно раскрывает вашу мысль, легко понять. Очень интересна ваша рекомендация, если есть минутка на ответ: с какой литературы (автор) желательно начинать осознанное чтение с ребенком 7-8-9 лет? Технологию я примерно поняла. Читать короткий отрывок и задавать правильные вопросы, обсудить суть, постепенно набирая объём и сложность текста. Интересуюсь как родитель для самостоятельных действий, так как ждать когда система в эту сторону раскачается не вижу смысла. Заранее спасибо 🌺

[@olga_scherbakova]

@Saliyana, спасибо, мне приятно это слышать :) Для детей этого возраста много замечательных вариантов: от классики (Николай Носов, Виктор Драгунский, Ричард Адамс, Астрид Линдгрен, Памела Трэверс, Джеральд Даррелл, Роальд Даль - список можно продолжать еще долго) до интереснейших современных авторов, которых и родители открывают для себя с огромным удовольствием и даже легкой завистью к нынешнему поколению детей (посмотрите, например, у издательства «Самокат»). Здесь сложно дать персональную рекомендацию, поскольку 7 и 9 лет - это существенная разница, не говоря уже о том, что два семилетних человека могут различаться между собой по уровню развития сильнее, чем семи- и девятилетний. Поэтому крайне важно здесь следовать за интересами конкретного ребенка, т.к. на первых порах основная задача - сформировать у него положительное эмоциональное отношение к чтению как таковому. У всех своя точка входа в читательский мир, и иногда стартом для активного детского чтения становится что-то не самое выдающееся в культурном и интеллектуальном отношении, по мнению родителей: комиксы, манга и т.п. Это нормально, лиха беда - начало :) По этой же причине стоит отказаться от всех практик, связанных с принуждением и обязаловкой: требований прочитать столько-то страниц в день, дать вечером отчет о прочитанном, непременно заполнить читательский дневник и пр., - это лучший способ отвратить от чтения если не навсегда, то надолго. Лучше создать среду для того, чтобы интерес к книгам возник естественно. Для этого важно, 1) чтобы ребенка окружали читающие взрослые, которые искренне любят это дело и обсуждают прочитанное при ребенке, вставляя в свою речь цитаты и отсылки к тем или иным произведениям и создавая впечатление, что для того, чтобы полностью понимать мир взрослых и стать одним из них, важно иметь приличный читательский багаж. 2) Читать ребенку вслух, даже если он уже умеет сам. 3) Организовать ему свободное время, когда у него нет обязательных занятий и при этом его никто специально не развлекает (в т.ч. смартфон). При этом важно, чтобы к моменту освоения самостоятельного чтения у ребенка не было связки «свободное время = телефон», иначе придется потом отвоевывать время на чтение у времени, которое ребенок проводит онлайн, - и угадайте, кто тут победит :) Запойные читатели вырастают из детей, у которых была необходимость самостоятельно найти себе занятие (см. мои видео про фрустрацию). Ну и не самое очевидное, но тоже очень полезное: 4) попробуйте освоить детскую библиотеку. Сейчас есть много классных, хорошо продуманных современных пространств, которые облегчают детям дорогу к книгам. Ну и сам опыт того, что можно быть самостоятельным читателем, который сам делает свой читательский выбор, общается с библиотекарем, соблюдает библиотечные правила, может послужить хорошим стимулом к развитию.

[@Saliyana]

@@olga_scherbakova Огромное спасибо за развернутый ответ♥️👍

[@ElenaPlusnina]

Есть конкретная технология "Осмысленное чтение и грамотное письмо" Елены Плюсниной (издательство Ридеро), в которой по этапам обучают детей самостоятельно думать во время чтения и приучают к грамотному письму.

[@feorh1919]

Господи, как страшный сон. Ученики убивают друг-друга. Семиклассница подвергнулась групповому изнасилованию. А теперь - о чтении...

[@А.Ч-я8и]

чумба юмба

[@Наталья-п8м1и]

Пока с детьми нянчатся вместо учёбы, так и будет. Ответственности ноль, во всех проблемах кто-то виноват. А я ребёнок, мне всё можно, меня не трогайте, а то скажу , что вы на меня матом орали(или ещё похуже ). И мама такого дитяти будет на амбразуру бросатся со всей энергией возмущенного разума , стремясь найти врагов и уничтожить их. Где там образование?????Где учебный труд????? Нет, и не предполагался.

[@olga_scherbakova]

Как бы это все ни было контрпродуктивно и попросту безобразно, такое поведение взрослых приводит к тому, что страдают в первую очередь сами же дети. Поэтому лучшее, что могли бы сделать в этой ситуации родители и школа, - объединить усилия.

[@СветланаЯценкова-й6у]

Про что была беседа? Просто поговорить? И опять :" школа виновата"... Идите работать в школу. Попробуйте этот хлеб. Чтобы потом заявлять:" школа не учит читать и понимать текст " Это говорит человек, не работавший в начальной . Жалею, что потратила время на прослушивание ...

[@olga_scherbakova]

То, что основная идея этого видео осталась непонятой, лишний раз иллюстрирует серьезность тех проблем, перед которыми сейчас стоит образование. Вероятно, автор этого комментария ошибочно приняла обсуждение объективно существующей проблемы на свой личный счет и решила обидеться. Это ее право. Однако пространство этого канала не предназначено для канализации отрицательных эмоций, как и для раздачи указаний, кому и что следует делать. Здесь приветствуются только комментарии по существу вопроса, а любое агрессивное или неуважительное поведение - независимо от конкретной точки зрения, которую выражает автор комментария, - приводит к бану.

[@Saliyana]

Вы реально не заметили чуть беседы, которая красной нитью тянется на всей её протяженности? И тут не про школу в частности, а про ситуацию в целом сейчас среди людей разных возрастов, про попытку найти источник проблемы