J'ai d'autres trucs que i'ai trouvés assez instinctivement ou avec l'expérience (4 années de prépa CAPES) : j'écris les noms ou notions importantes, les mots de vocabulaire en majuscules pour être sûre de bien pouvoir les relire et donc les apprendre avec une orthographe correcte. Se constituer un glossaire des notions, définitions, voire des fiches personnages (en histoire). Bien mettre en évidence la structure du plan (parties, sous-parties, etc), ce qui peut être compliqué avec certains enseignants dont les cours partent dans tous les sens ou sont mal structurés. Notamment utiliser une écriture avec des puces comme en traitement de texte. En relisant et révisant mes cours, je prenais mes feutres et je soulignais et encadrais selon un code couleur personnel (un peu comme une légende de carte : une couleur différente pour les dates, les personnages, les sources/réf bibliographiques, les mots de vocabulaire, etc.). Cela me permettait notamment de trouver plus facilement les choses si je faisais une fiche récapitulant la chronologie, les personnes, les sources ou pour compléter mon glossaire. Surtout prendre des notes manuscrites : la prise de notes par ordinateur n'imprime pas aussi bien dans la mémoire (dans mon cas). S'il y a un support au cours (photocopies par exemple) écrire directement dessus en complétant et en le personnalisant à sa sauce dans la mesure du possible (dater, numéroter, souligner avec des feutres, etc.). Enfin, avec certains enseignants, la prise de notes peut être vraiment compliquée (manque de structure, digressions, rythme trop rapide) : ne pas hésiter à carrément lâcher le stylo pour écouter et juste noter quelques mots-clés, titres et références.