Учебник русского языка для 8 класса Бархударова: слишком заумно

Не вижу никакого смысла в этих учебниках. Лучше старых сделать едва ли возможно.
Поддержка автора и канала: 2200 0303 3199 3288 (ПСБ)

[@user-cm5jw3kz7s]

Степан Григорьевич Бархударов (1894-1983) - выдающийся советский лингвист, автор одного из первых стабильных учебников по русскому языку , доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент Академии наук СССР. Всю жизнь он не только вел научную деятельность, но и преподавал как в обычных школах ,так и в институте. Только вот в современном учебнике ничего не осталось от тех времён. Темы в другом порядке. Объяснения непонятные, прерываются какими-то другими темами. А про упражнения на отработку материала я вообще молчу. Дома с детьми мы пользуемся учебниками Бархударова 50-60 годов. Замечательные учебники (их несколько). Мои дети пишут грамотно, а это, на мой взгляд, главный показатель!

[@Obrazovanie_detei]

Вот именно! Сколько осталось от оригинала?

[@user-hf3hu2hk2y]

​​@@Obrazovanie_detei не буду скрывать, зумер (12 лет, адекватный слава Богу) и не знаю как там было. Но посмотрел на советские учебники и на наши могу сказать, что пусть всё и упрощено в манере подачи материала, объяснения там такие, что запутаться можно ещё сильнее.

[@user-kj5gt6bz3q]

Какой же бред, нечего от оригинала не осталось !!!!, вы знаете что учебники передаются постоянно для разных школ, одни и те же обложки, но разные совершенно

[@user-hs7ks5fp6x]

Я учусь по этому учебнику на самом деле не очень понятно содержание поэтому я просто запоминаю, что говорят на уроках и оценки нормальные, и нервы целы, и мозг не кипит ❤

[@user-dk1ht8re9e]

Это как раз старый учебник! В 1954 году С.Г. Бархударов в содружестве с С.Е. Крючковым создал новый «Учебник русского языка для средней школы», который стал основным пособием в практике преподавания этого предмета в русской школе. В переработанном и дополненном виде этот учебник переиздавался 19 раз.

[@user-cq3dd5vw9m]

Давайте видео про учебники русский яыкыка 8 класс только голубо-белый в твердом переплете

[@Melodinks2]

Извините конечно но что с вашим русским языком или вы куда то торопились когда писали это сообщение?

[@user-cq3dd5vw9m]

@@Melodinks2 в машине ехал дорога не совсем ровная

[@Melodinks2]

@@user-cq3dd5vw9m ясно понял

[@assadoc]

Учился по нему. Использовался исключительно как задачник. Все правила, теорию учитель отдельно давала, даже вели специальные тетради, где теория и правила в виде конспектов, схем, таблиц были.

[@Uguva-pluguva]

+

[@user-ib9es9zn2l]

Мы учились по этому учебнику, мне 66 лет, до сих пор считаю, что учебник хороший

[@Obrazovanie_detei]

А вы уверены, что он не изменен?

[@alx7757]

Мой грустный товарищ! Вы ещё не встречали грамматику Михайла Ломоносова. Почему _доехать до дому_ первое _до_ пишется слитно, а второе - раздельно? Внимание (!) правильный ответ: потому что _доехать_ - глагол, а _до дому_ - обстоятельство места.

[@progr6171]

а что не так?

[@user-ts8jp5xm2r]

Неправильный ответ. Доехать - глагол с приставкой до-. Что сделать? - доехать. До дому - предлог и существительное пишутся раздельно. Если между "до" и словом можно вставить другое слово, то это предлог, который пишется раздельно. Например, до своего дома. Или : до крайнего дома.

[@alx7757]

@@user-ts8jp5xm2r Боюсь, что понятие _приставка_ в русском языкознании была введена в XX веке. Во всяком случае во времена Михайла Ломоносова она называлась тоже предлогом. В то время все предлоги с глаголом, даже с _не,_ писали вместе и не морочили молодежи голову лишними оговорками.

[@chemistry-experiments78]

Интересно было бы послушать обзор алгебры Мордковича. Для нас занятия по этому учебнику - ментальная борьба в попытке понять)) На мой взгляд там нарушен системный подход относительно порядка тем, который был в советских учебниках (от простого к сложному) и это вызывает проблемы. Темы просто летают в мозгу без связи. (Моё субъективное. Может у кого-то есть позитивный опыт взаимодействия с этим автором) Без Макарычева и других советских учебников пришлось бы тяжело. Один на один с Мордковичем))

[@Obrazovanie_detei]

Уже было.

[@chemistry-experiments78]

@@Obrazovanie_detei Спасибо! Поищу!

[@Obrazovanie_detei]

Как такового разбора не было, я там дал ссылку на сравнение, которое сделали до меня. Мне Мордкович не нравится. Видео: Учебник по алгебре для 10 класса Мордковича, Семенова: неважно

[@dobryy_yozh]

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, хороший советский учебник и где его можно приобрести?

[@Obrazovanie_detei]

Сталинский букварь или Концептуал

[@tatisolncc5593]

А для 8 класса подскажите,пожалуйста,автора по советской методике?

[@Obrazovanie_detei]

Закожурникова.

[@vajsnorski_fanat_tablietau]

ya sizhu v smartphone

[@chemistry-experiments78]

Ужасный учебник. Учились по нему. Приходилось брать дополнительно советские учебники. Очень много лишней информации. Спасибо за обзор!!

[@user-jm1ed1wl7h]

Занимался год назад по этому учебнику, закрепляюсь под каждым Вашим словом. Сейчас заканчиваю девятый, такой же автор пособия, дурацкие упражнения, очень занудно, слишком заумное написание, большое количество лишней воды.

[@Obrazovanie_detei]

Спасибо, что подтвердили.

[@user-jm1ed1wl7h]

@@Obrazovanie_detei Можно, пожалуйста, разбор учебника по Географии, издательство Полярная звезда, пособие по биологии 9 класс, Сивоглазов, Мамонтов.

[@Obrazovanie_detei]

Присылайте на почту.

[@Ekaterina61865]

В ФГОС эти стандарты прописаны. Больше рассуждения почему именно так ,а не иначе. Воды много. Философии много. Ведь самое главное писать правильно. А не рассуждать . Моя дочь в 4 классе и когда решает примеры , то много обсуждения как это надо решить. Зачем? Если знаешь принцип решения , то делаей это молча и быстро. А не на полчаса разводи разговоры о способе решения задачи. В жизненной экстренной ситуации , когда нужно быстро решить задачу, рассуждения не нужны.

[@anastasya8722]

Вы сейчас свели на нет все творческие подходы

[@Ekaterina61865]

Вы хоть понимаете , что основы знаний нельзя импрететировать . Есть другие знания которые можно и нужно творить и созидать. Но не трогайте основные и фундаментальные знание.

[@anastasya8722]

@@Ekaterina61865 вот именно!!! Вот Вам пример ,по периметру во втором классе дали!!! уже !!!две формулы для прямоугольника...и что бы их применить ребенок должен подумать КАКУЮ удобней использовать....а Вы говорите "просто решай"....

[@Ekaterina61865]

@@anastasya8722 вы должны дать основы знаний решения задач. Ребенок чистый лист, откуда он возьмёт эти знания. Пойди туда , не зная куда, и возьми то не знаю что. Ходят и берут. Извращая все фундаментальные знания. Это все равно что Библию переписать на свой лад.

[@ladycherry1380]

Могилы ружья мелькают... Вы на тексты упражнений внимание обратите

[@AleksaKova-po7fg]

А в учебнике русского языка 3 или 4 класс, уже не припомню. Разбирали какую-то тему, надо было, по условиям упражнения, переписать отрывок рассказа из учебника в тетрадь. Назывался рассказ "Щенок". И вот отрывок. "Мама сказала, что если я буду здороваться с соседями, хорошо учиться, она купит мне щенка". Я уже не помню дословно, но щенок уже появился... каким-то образом на кухне. " А щенок тем временем поднял лапу и описал ножку стола. Я засмеялся, а мама пошла за тряпкой." Неужели во всем произведении не найдется другого отрывка для разбора темы по русскому языку?...