Учёная о том, как ошибки создают новые нейронные связи

[@paulmark9887]

Интересно, как преподавателю английского языка встроить это знание в свою практику чтоб помочь ученикам, которые боятся совершить ошибку?

[@ТатьянаСлавинская-д2р]

В первую очередь, я рекомендую рассказать ученикам о том, почему ошибки- это не страшно, как наш мозг на них реагирует и как меняется в ответ на них. Эта информация хорошо воспринимается даже малышами, важно лишь найти подходящую стилистику объяснения для них. Вторым важным моментом является то, как преподаватель относится к ошибках, ругает или нет, цепляется к ним или нет, требует ли безупречности. Наряду с этим, не нужно завышать ожидания от учеников, для того, чтобы минимизировать количество ошибок (давать материал, понятный сейчас, но с горизонтом неизвестного, а не опережающий уровень ученика). Однако, нужно понимать, что кроме преподавателя английского в жизни учеников есть и другие люди (родители и их сверхожидания, учителя и их необоснованная критика), разная страсть к учебе, непонимание того, зачем им это все надо и т.п. вещи. Все это очень сильно влияет на реакцию на ошибки вплоть до того, что страх ошибки может стать отличной безопасной нишей для того, чтобы не делать то, что человек считает не важным для себя.