Урок 98 (осн). Тепловое равновесие. Температура

Урок физики в Ришельевском лицее

[@yasurala]

Павел Андреевич, Вы гениальный учитель. Мне 39 лет, имею высшее техническое образование, но с Вашими уроками я просто влюбился в Физику. Спасибо Вам большое.

[@user-bombuser]

А я стал любить ее ещё больше!)

[@TheTheASHER]

Это как? Вы и так должны давно это всё знать

[@olegvertual6787]

@@TheTheASHER а вдруг он математик программист

[@user-sq3sh3uy2v]

Мне 44,искала для сына уроки когда пропустил много уроков ,а теперь сижу смотрю с его аккаунта, много интересного на дистанцеонке узнаешь вместе с детьми.Сын в школе уроки не любит ,а эти видео смотрит с азартом.

[@MYXAHUHU]

@@TheTheASHERой дурень

[@Dewdrop00]

I just realized how much a good teacher is actually going to effect your learning process, your understanding ,your relation with the subject and yes even sometimes if you are going to like or dislike the subject. I would like to thank this person for respecting his job and giving its true value. there is a line from an Arabic poem that says: Arise for the teacher and honor him. The teacher was almost a messenger. but unfortunately most teachers are not worthy of being so. this profession if we could call it that way is much harder than we think

[@vanoprost1265]

Удивительный, восхитительный - Павел Андреевич Виктор! Ваш труд - бесценен! Спасибо Вам большое!

[@albinad.9718]

Это не уроки, а чудеса чудесные! Спасибо!!!

[@BlueBlackVoron8]

Как жаль, что я не учусь в вашем лицее, и не понимаю физику из-за своей очень грубой учительницы :( Спасибо вам!

[@m.v.yakubovskiy5393]

Настюша Гага жизненно

[@yegorsclub7689]

У нас Только по профильным предметам Учителя от Бога(Физика, Математика)

[@gidagadigidagadado]

чел там экзамены в 8 классе, не надо

[@user-sm6mu9qv8e]

@SilverFox

[@_filinchegg_8419]

физички такие твари обычно(

[@lunasun8685]

Урок 98 - Пройден ✅ Спасибо за урок, Павел Андреевич! ❤ (21.12.2023)

[@ZloyVorchun]

Уникальный преподавательский стол! Из него можно извлечь что угодно, как из волшебного сундучка)))

[@AlexeyTsokol-zt6nj]

В 38 лет решил изучить физику, лучшее что есть в интернете, спасибо за Ваш труд!

[@lipansan]

для тех кто нуждается в задании с листка Задачи на тему “ТЕПЛОВОЕ РАСШИРЕНИЕ ТЕЛ” 1. Для чего на стыках между железнодорожными рельсами делают небольшие промежутки? 2. Правильным ли является утверждение, что во время нагревания тело увеличивает свои размеры, так как размеры его молекул увеличиваются? Если нет, предложите свой, исправленный вариант. 3. Металлический шарик нагревают в пламени спиртовки. Как изменяются вследствие нагревания: объем шара, его масса, плотность, средняя скорость движения атомов? 4. В листе металла сделано круглое отверстие. Как изменится его диаметр при нагревании металла? 5. В плотно закрытой стеклянной бутылке, наполненной по самую пробку водой, остался небольшой пузырек воздуха. Как будет изменяться размер пузырька, если бутылку опустить в сосуд с горячей водой? 6. В два сосуда конической формы, расширяющихся кверху и книзу, и в цилиндрический сосуд налили кипяток. Как изменится давление на дно сосудов после охлаждения воды до комнатной температуры? 7. На сколько изменится высота железобетонной фабричной трубы при повышении температуры на 20С, если при 0С она равна 162,4 м? Коэффициент линейного расширения железобетона 1,2·10-5 С-1 8. Длина железного болта при 0С равна 20 см. Найдите его длину при 600С. 9. Железная линейка при 15С имеет длину 1 м. Какой будет ее длина при охлаждении до -35С? 10. Длина провода медной телеграфной линии при температуре 0С равна 10 км. На сколько изменится длина провода при изменении температуры от -40С до +40С? 11. При обработке на токарном станке железный цилиндр нагрелся до 120С. Диаметр его стал при этом 160 мм. Чему он будет равен при остывании цилиндра до 20С? 12. Диаметр стеклянной пробки, застрявшей в горлышке флакона, 2,5 см. Чтобы вынуть пробку, горлышко нагрели до 150С, а сама пробка успела нагреться только до 50С. Как велик зазор, образовавшийся между пробкой и флаконом? Начальная температура 20С. 13. Медный лист размерами 50 см на 60 см при 0С нагревается до 600С. Как изменится его площадь? 14. Цинковая пластина, площадь которой при 0С равняется 20 дм2, нагрета до 400С. Найдите площадь пластины после нагревания. 15. По железной проволоке длиной 3 м пропущен электрический ток. Проволока при этом накалилась докрасна и удлинилась на 18,5 мм. Определите температуру красного каления. 16. Латунный шар при 18С имеет диаметр 4 см. На сколько градусов его нужно нагреть, чтобы он не смог проходить через кольцо радиусом 20,1 мм? 17. Длина стального стержня при температуре 100С равняется 50,0 см, длина цинкового 50,2 см. При какой температуре длина обоих стержней будет одинаковой? 18. Нефть на складе хранится в баке, имеющем форму цилиндра высотой 8 м. При температуре -5С уровень нефти не доходит до верхнего края бака на 20 см. Выльется ли нефть при повышении температуры до +30С? Расширением бака пренебречь. 19. Для определения коэффициента объемного расширения воды колба с трубкой была нагрета от 16С до 45С, причем емкость колбы была равна 130 см3, а высота жидкости в трубке (диаметром 0,35 см) увеличилась на 6,5 см. Каковы коэффициенты видимого и истинного объемного расширения воды по данным опыта? 20. Найдите плотность ртути при 100С, если ее плотность при 0С равна 13,60 г/см3. Справочные таблицы Температурные коэффициенты линейного расширения твердых тел Железо 1,2·10-5 С-1 Латунь 1,9·10-5 С-1 Медь 1,7·10-5 С-1 Сталь 1,1·10-5 С-1 Стекло 0,9·10-5 С-1 Цинк 3,0·10-5 С-1 Температурные коэффициенты объемного расширения жидкостей Нефть 1,0·10-3 С-1 Ртуть 1,8·10-4 С-1

[@evgeniysv9786]

Ты лучшая! Спасибо

[@lipansan]

@@evgeniysv9786 )

[@user-zf5ig3cp3s]

Я никак не могу найти задачник с сайта пожалуйста, можете скинуть мне?

[@lipansan]

@@user-zf5ig3cp3s Какой задачник? Кирик?

[@user-zf5ig3cp3s]

@@lipansan задачи по тепловому расширению

[@oksanakbr]

Как всегда интересно слушать! С огромным уважением, Тимур, 8класс.

[@lea5254]

Тимур, дружище, почему ты Оксана!?

[@user-o0h]

Здравствуйте, Тимур

[@gdy1882]

@@user-ec6ql7uv3m почему? Он не докопался а просто спросил.

[@user-on4tr4xz9e]

@@user-o0h Здравствуйте, Тимур

[@dzh1999]

@@lea5254 ахахах

[@andreigurev_skazki]

Очень интересно, спасибо! советую Ваши уроки всем своим друзьям и знакомым, а мы все уже давно закончили школу, но насколько Ваши уроки интересны и полезны, а примеры... Огромное спасибо!

[@ihelperone7890]

Уважаю этого мужика !

[@user-pc4nc3qz1r]

Max Sl *мужчины🙋‍♂️

[@zeynbzohrabova3719]

Какой тихий и хороший учитель...😻

[@user-lj3ts5mj9k]

Вы гений Павел Андреевич

[@user-ze3mj9rk5p]

ВЫ просто лучший учитель!НЕ могла понять физику с 7 класса всегда выше 7 из 12 не поднималась /теперь одни 10/ СПАСИБО

[@boobs7124]

как раз в тему,спасибо Вам огромное,что вы есть!

[@user-xv2gz3ho2c]

Большая просьба к вам Павел Андреевич. Номер карты для пожертвований вашему каналу разместите под каждой Вашей работой. Под каждым видеороликом. Мы ,зрители вашего канала тоже хотим участвовать в развитии канала. Как бы ни был значителен ваш талант Учителя и вклад в образование масс, прошу не забывать что люди сильны когда объединяют свои усилия. Вы интеллект,а мы ваша моральная и материальная поддержка. )). Вместе добьемся большего!

[@ForkGenesis]

У меня такой же почерк) Учусь в другом лицее, нам задали вас смотреть!

[@user-mq3xl6uz4g]

Дякую , систематично дивлюсь ваші уроки , один за одним

[@user-hg6rf8ib4z]

Мне 38, искала для сына допзанятия. Смотрю теперь сама!!!! Ваши уроки просто затягивают.

[@svmulf]

Спасибо большое! Наконец то поняла программу 7 и 8 классов

[@user-mp1zn8lf2b]

Я вот только одного не пойму.. неужели авторитет Фаренгейта, как ученого был на столько высок и не оспорим.. что все согласились с ним по поводу высшей точки (темп тела его жены, которая еще и была больна..)) не уж то ни кто не мог возразить. и пересмотреть и нижнюю и верхнюю точки температуры. к чему такие сложности.... да и к нижней точке тоже вопрос.. уж слишком все запутанно.. то ли дело Цельсий.. все гениальное просто

[@amitrofanov82]

В процессе этого урока терзал вопрос, почему в жидкостном термометре с резервуаром шкала проградуирована линейно. С чего увеличение тепловой энергии на t каждый раз приводит к одинаковому изменению высоты столба жидкости. Интуиция подсказывает, что шаг шкалы должен возрастать (объем при изменении единицы температуры изменяется в процентах, то есть величина приращения растет абсолютно). Единственное объяснение что я сам себе придумал - что с изменением шкалы просто точность теряется. Но остается приемлемой, т.к. в столбике жидкости несоизмеримо меньше чем в резервуаре.

[@pvictor54]

Очень правильные рассуждения. На самом деле линейная шкала только у газового термометра.

[@asadrzayev6967]

Спасибо, Павел Андреевич!

[@user-op8gj2uq5u]

Благодаря вам я полюбила физику, спасибо вам огромное 🙏, вы помогли многим ученикам, лучший учитель

[@lagunovayulia2071]

Дай Вам Бог здоровья, спасибо!

[@GagikRPG]

Урок 98 - Пройден ✔ Спасибо за урок, Павел Андреевич! (02.08.2024)

[@Tovarish_Statham]

За ~39 минут я узнал больше материала, чем даёт "физучка" в нашей школе за всю четверть

[@neomacaleph597]

Очень важно мне кажется объяснять некоторые термины, значение слов даже если мы русскоговорящие и мы понимаем примерно значение слов лучше всего развеять сомнения и пояснить слова. Впрочем мелочь но для меня важно. Спасибо вам. Пример: слово «Капилляр» было объяснено.

[@user-yl6er8xl4f]

Павел Андреевич! Представляю крупное московское издательство научно-популярной литературы "Аванта". Занимаемся именно научно-популярной литературой для детей. Наши дети тоже смотрят вас :) А вы не хотели бы сделать из уроков книгу? Готовы предложить вам хорошие условия договора, готовы сделать качественное издание.

[@marina1760]

Дай Бог Вам здоровья!Спасибо!Такой интересный урок!

[@user-lt9qd5kd1x]

Благодарность великая учителю!

[@sovamax7204]

Павел Виктор вы хороший учитель я в 7 классе и всё понимаю вы лучший человек на свете

[@user-ym9sw8ho5h]

Клевые видосы! Ваще крутяк)

[@MsMarfaSobakina]

Павел Андреевич, благодарим Вас!!!!

[@user-vx1gq5qm2e]

Здравствуйте, Павел Андреевич. Не могли ли Вы мне дать ссылку на скачивание листка с "задачами по тепловому расширению тел". У вас в сайте не нашел. Заранее спасибо.

[@pvictor54]

drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojubFE5cjJIZU53cDA/view?usp=sharing

[@beliraful]

@@pvictor54 Спасибо.

[@user-zt2xg8qc2t]

@@pvictor54 А почему нет доступа?

[@angelinaluib5616]

@@pvictor54 Добрый вечер. К сожалению доступ к задачам закрыт. Где можно увидеть эти задачи?

[@antonkokozov3369]

@@angelinaluib5616 Вы нашли задачи?

[@nataliiazakharova2706]

Кто ставит дизлайки? Ответ прост - ДВОИШНИКИ, которые не учили и не будут учить физику!

[@lumi8486]

репититоры ставят:)

[@andreizabun9874]

Спасибо!

[@mirt-tk8dj]

Самый лучшый учительфизики

[@alvax5]

Гениальный учитель!

[@user-gi3jl4rl4b]

Павел Андреевич, здравствуйте. Я был бы очень признателен, если бы ответили на следующий вопрос. В англоязычной и русскоязычной учебной литературе по физике чаще всего не различают понятия теплового и термодинамического равновесия. И не было бы проблемы, если бы эти двум терминам давали бы одно и то же определение; однако их бывает 2. В одном случае, равновесие связывают с постоянством и однородностью температуры системы, во втором - с постоянством и однородностью всех макроскопических параметров (температуры, концентрации, давления, …). По-моему, весьма очевидно, что эти определения не эквиваленты, скорее второе включает в себя первое. Правильно ли я понимаю, что в академической литературе нет консенсуса по данному вопросу? Кажется, что каждый автор или преподаватель выбирает свой вариант. (Я могу сослаться на десяток конкретных авторов или книг, но пока не вижу в этом смысла.) Когда я сталкиваюсь с подобными неоднозначностями, я заглядывают на англоязычные форумы, есть 2 очень хороших: www.quora.com/ physics.stackexchange.com/ Так вот, там некоторые комментаторы (некоторые их которых могут числиться там как кандидаты наук, а то и доктора) разделяют понятия теплового и термодинамического равновесия. Тепловое связывают с постоянством и однородностью температуры, термодинамическое - с постоянством и однородностью всех макро-параметров. Более того иногда дополняется, со ссылкой на англоязычную википедию, что термодинамическое равновесие - это совокупность всех других возможных равновесий (теплового, механического, химического, …). Я так понимаю, это такое «глобальное» равновесие. На русскоязычной вики термодинамическое равновесие определяется примерно таким же образом, однако в отличие от своей англоязычной коллеги, объявляется, что тепловое и термодинамическое равновесие - это одно и то же. Если у вас какие-то комментарии по данному вопросу?

[@user-cz3hg8mt3v]

Огромное человеческое спасибо Вам, Павел Андреевич! Эти уроки бесценны. Подскажите, есть ли какая-то возможность скачать задачи на тепловое расширение тел. Теперь все ссылки на гугл-диск нельзя открыть - нет прав доступа.

[@aleksey9645]

Вы хороший человек, спасибо вам)

[@rrnt1348]

Спасибо вам огромное!

[@vi_pravi]

Спасибо большое. Я очень люблю физику, в этом году иду в 8 класс, хочу немного наперед посмотреть программу.

[@xxxxxx-lg5gq]

Коментарий а поддержку канала

[@user-ro3xg8um1b]

очень полезно

[@amitrofanov82]

Павел Андреевич, боюсь кроме вас никто не ответит на такое. Меня терзает смутное подозрение, что температура должна ещё влиять и на вес тела. Друг физик меня с такими рассуждениями обвинил просто в некомпетентности. Но всё же никаких контраргументов не привел. Обоснование такое: Вес есть сила, с которой тело действует на опору в поле силы тяжести. При этом у тела и опоры соприкасаются поверхности. Атомы\молекулы соприкасающихся поверхностей путем соударения не дают телу падать сквозь опору, что и есть причина силы упругости. Но молекулы горячего тела обладает большей скоростью, что приводит как к более частым соударениям, так и к большей силе соударений. Вывод - сила, с которой горячее тело действует на опору больше, чем у холодного тела. То есть вес горячего тела больше. Есть ли тут какая ошибка, или это можно считать научно доказанным?

[@amitrofanov82]

Хотя... после того как этот вопрос позадавал в течение недели нескольким знакомым, и был неоднократно послан изучать матчасть, осенило. Кажется ответ есть. Сила притяжения первична. Сила упругости как-бы вторична. Тело притягивается вниз до тех пор, пока сила упругости его не уравновесит. А сила упругости - это и есть та самая сила от столкновения частиц на поверхностных слоях тела. Она же в результате вес. То есть вес в состоянии покоя всегда равен внешней силе, так как возникает вследствие (если прыгать - то при погашении энергии движения будет больше, в воздухе будет 0+оч. малая сила Архимеда). И это все независимо от температуры. Но температура все же влияет на взаимодействие внешних границ. Чем больше температура - тем больше расстояние между границами тел (очень-очень маленькое, но не 0), на которых силы отталкивания молекул уравновешивают силу притяжения. Такое вот умозрительное понимание. Очень интересно мнение, правильно ли оно рассуждается, есть ли принципиальные ошибки в этих рассуждениях (без углубления в детали).

[@pvictor54]

Чтобы понять, что вес не зависит от температуры, можно рассмотреть газ, заключенный в сосуде цилиндрической формы, стоящем на опоре. С ростом температуры увеличивается сила давления и на нижнюю часть сосуда, и на верхнюю. Равнодействующая этих сил остается той же самой.

[@amitrofanov82]

​@@pvictor54 но в Вашем примере, если крышку открыть, то сила давления на нижнюю часть уже не будет уравновешиваться давлением на верхнюю часть. И тут вес, получается, увеличится, пока лишний воздух не выйдет.

[@alexivch54]

@@amitrofanov82 Можно мысленно поместить два твердых тела (или тело и опору) в кабину космического корабля, где силы тяжести нет. Если между телами есть сила отталкивания (их и нагревать специально не надо, все тела всегда имеют температуру выше 0 К), то после приведения в соприкосновение они должны разбежаться в разные стороны и тем дальше, чем больше нагреты. Но этого не наблюдается. Видимо при отсутствии внешнего воздействия зазор между молекулами на поверхностях взаимодействующих тел может уменьшаться до тех пор, пока не появятся силы отталкивания, а для дальнейшего сближения необходимы внешние силы, которые приведут к возникновению взаимной деформации взаимодействующих поверхностей и соответствующих сил упругости. Впрочем я ничего нового по сравнению с Вами не сказал, а только заменил силу тяжести абстрактными внешними силами неизвестной природы (наверно мускульными силами рук).

[@amitrofanov82]

@@alexivch54 были и у меня в голове похожие образы. При соприкосновении двух тел в невесомости еще и гравитация между ними есть, может потому не разлетаются.Но если сильно сдавить, и резко перестать давить, то, видимо, все-таки разлетятся в разные стороны как при упругом соударении, и тем больше чем выше температура.

[@user-oy4hk8wg4y]

Формула медного купороса CuSO4*5H2O

[@anastasiahalenko367]

Спасибо большое за урок! Не могли бы вы, пожалуйста, прислать задачи, которые нужны?

[@gryumgryum506]

34:18 В изначальной шкале Фаренгейта температура человеческого тела равнялась 96 градусов. Потом уточнили, и получилось приблизительно 98 градусов. А история про жену Фаренгейта не может быть правдой потому, что у Фаренгейта никогда не было жены.

[@user-fn9vr6ef4v]

Иногда наличие истории (пусть даже и липовой) повышает качество запоминания материала))

[@protuberranec]

Которое называется:"Хлористый будь здоров!" )))))))

[@user-sy3dv3oj8r]

Павел Андреевич, спасибо Вам огромное!!! Вы гениальный учитель! Мой ребенок учится по вашим урокам! Подскажите, пожалуйста, уроки с 25 по 100 за 8-й класс отсутствуют или их можно где-то найти?

[@user-kt7dg4tn5c]

Павел Андреевич обещал дозаписать в ноябре. Скоро будут

[@ivansavelyev23]

Дайте пожалуйста ссылку на документ с задачами. Те что приведены в комментариях и отправляют на гугл драйв, просят доступа. Спасибо

[@zzzMatroskinzzz]

Да, продвигаю комент вверх

[@alexandrmolotov]

продвигаю коммент

[@user-cz3hg8mt3v]

Поддерживаю просьбу!

[@angelinaluib5616]

и я поддерживаю. нет доступа.

[@user-cq8nw3oj1r]

Здравствуйте, напишите ссылку под видео для скачивания задач, спасибо

[@user-mm5fh7in1i]

Благодарю!

[@user-yr5dn9gi2i]

Очень понятно спасибо

[@dimabur7481]

Спасибо

[@NoName-xw4ho]

Здраствуйте Павел Андреевич, если термометер и мое тело свтупают в теплово равновесия, значить ето не температура моего тела а только темловое равновеси между термометром и моим телом, я правельно понял?

[@pvictor54]

Термометр всегда показывает свою собственную температуру. Если привести его в тепловое равновесие с телом, то температура тела и термометра станут одинаковыми, поэтому показания термометра будут совпадать с температурой тела.

[@NoName-xw4ho]

@@pvictor54 Спасибо за ответ

[@Simmerd88]

Тело поддерживает постоянную температуру, поэтому оно не охладится, а термометр нагреется до температуры тела, и наступит тепловое равновесие этой системы.

[@user-to3ii9lg4e]

@@Simmerd88 а как же тогда тающий лёд и нуль .ведь лёд не вступил в равновесие с водой в резервуаре а значит температура не одинакова в резервуаре и льда.тогда получаеться температура тающего льда не нуль?

[@user-tb4ge6no7g]

Спасибо!!!

[@Spec_kayman]

Где скачать задачи по тепловому обмену?

[@user-xv2gz3ho2c]

Где то слышал фразу НЕЛЬЗЯ НАЙТИ ТЫСЯЧУ ДРУЗЕЙ НЕ НАЖИВ НИ ОДНОГО ВРАГА. Уверен что у вас есть завистники среди учителей. Люди плохо переносят успех других))

[@pvictor54]

В одной хорошей песне есть такие слова: "Слава Богу, мой дружище, есть у нас враги. Значит, есть, наверно, и друзья."

[@user-xv2gz3ho2c]

@@pvictor54 есть Павел Андреевич. Друзей во много раз больше. А любовь и уважение вообще безграничны. Я вообще считаю вас человеком из будущего . Такими и должны быть учителя!!! Успехов вам!!!

[@pvictor54]

@@user-xv2gz3ho2c Спасибо!

[@noodlewastoparty7723]

спасибо заа урок

[@user-gf6tw7xf5r]

Спасибо)

[@Merchant_Clondike]

Думаю, что Фаренгейт не был на столько глуп, чтобы не понять, что температура у больного человека выше, чем у здорового. Возможно он намеренно принял 100° температуру своей жены)

[@Supsiria]

Он не знал какая температура была у его жены когда он измерил её, ведь на термометре не было значений, он лишь сделал засечку а потом поделил полученный отрезок на 100 частей

[@eugenei800]

kzbin.info/www/bejne/jpnCaXulaNh0fKs - ртуть кипит уже при 357 °C при нормальном атмосферном давлении. Но есть специальные ртутные термометры, в которых пространство над ртутью наполнено аргоном, углекислым газом или азотом под давлением. Ртутные термометры из кварцевого стекла при давлении газа в капилляре около 70 атмосфер могут применяться для измерения температуры до 750 °C.

[@pvictor54]

Да, у нас есть такой.

[@eugenei800]

@@pvictor54я сначала думал что тут ошибка, ведь ртуть испарится при 750, но полез искать, и оказалось, что такие ртутные термометры существуют.

[@user-pc4nc3qz1r]

Эйнштейн сказал хаоса нету🤔

[@user-pc4nc3qz1r]

Как так можно все знать досконально ??

[@user-bw7ut9qp1e]

Всё на свете досконально не может знать никто, но школьный курс физики это довольно компактный объём знаний, который доступен обычному человеку, хотя многим и он оказывается недоступен.... Плюс имеет место тщательная подготовка к каждому уроку, насколько я понимаю.

[@ivan_okhman]

курс физики 8 класса прост, если ті ученик Ришельевского лицея.

[@lumi8486]

@@ivan_okhman почему?

[@ivan_okhman]

@@lumi8486 понимаешь в лицее другие учителя они не ругают не выганяют детей. И дети не баловники. Все кто пришел в лицей пришли с разных школ с разными моральными установками но учителя нас всех называют дамы и господа. Отношение как ко взрослым.

[@user-kt7dg4tn5c]

@@ivan_okhman вообще-то обращение "господа" - это поставить человека выше. А иерархия учитель-ученик всё же должна соблюдаться. Так что к ученикам так обращаться не стоит. P/S "из разных школ"

[@Oliver3812]

Павел Андреевич, а Вы не могли бы прикладывать ссылки на файлы с сайта лицея для домашнего задания здесь?

[@pvictor54]

rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html

[@Oliver3812]

@@pvictor54 Спасибо большое!

[@Oliver3812]

@@pvictor54 Я по ссылке не нашёл листочка с заданиями, какой листочек Вы имели в виду?

[@vladislavgrin7122]

@@Oliver3812 , drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojubFE5cjJIZU53cDA/view?usp=sharing

[@Oliver3812]

@@vladislavgrin7122 о, спасибо большое!

[@user-zt2xg8qc2t]

Здравствуйте! А вы слышали про проект "Венера" ? Было бы хорошо, если бы вы посмотрели видео и написали ваше мнение.

[@user-sr7zr7vy3p]

Здравствуйте. Павел Андреевич. Подскажите пожалуйста, я хочу сделать свой термометр. Муравьиный спирт подойдёт? Спасибо.

[@user-mo3pk3gb2b]

этот эксперимент мы делали в 7 классе )

[@user-rw7xl8if9v]

я один офигел от его реакции?

[@tarasmayskiy1179]

нет)

[@kostyaryazanov9685]

А можно ссылку на задачи на тепловое расширение тел

[@pvictor54]

В этом плейлисте, во второй его половине. kzbin.info/aero/PLYLAAGsAQhw_dGE-7OdXgBXu52_GbnvF7

[@kostyaryazanov9685]

@@pvictor54 спасибо

[@prostolegenda2368]

98✅ (24.01.2024)

[@user-nw1hu3ze7d]

Скажите, Павел Андреевич, у вас есть коллеги, так же снимающие уроки?

[@legonkoo5956]

Павел Андреевич,где можно найти видео по темам:вращательное,волновое и колебательное движение?

[@pvictor54]

kzbin.info/www/bejne/qGrZmYumod2lgas

[@michaelitkin873]

Павел Андреевич Виктор, здравствуйте я хотел бы вас попросить прислать мне ссылку на листик с заданиями пожалуйста, т. к. Не могу найти его ни на каком сайте. Заранее спасибо.

[@pvictor54]

drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojubFE5cjJIZU53cDA/view?usp=sharing

[@alexandrmolotov]

@@pvictor54 Павел Андреевич, доступ к файлу закрыт...

[@user-cq5si8kw3v]

Вы не уточнили что температура тела физическая величина прямо пропорциональная объёму данного тела при постоянном давлении этого тела! Я ведь прав?

[@user-cq5si8kw3v]

Ответьте пж

[@pvictor54]

Так будет только для идеального газа. И об этом позже подробно говорится на следующих уроках.

[@user-cq5si8kw3v]

@@pvictor54 получается что разделять шкалу на равные отрезки неверно

[@operator1380]

Добрый день. Благодарю вас за познавательные лекции. Подскажите хороший учебник по физике для 8 класса на русском языке

[@chocolate_cake-_-]

элементарный учебник физики Ландсберга

[@nikch_play]

4.13

[@user-br6qs7nd2p]

Павел Андреевич, а про градусы Кельвина урока нет ?

[@pvictor54]

Есть в курсе старшей школы.

[@protuberaneczvezda9118]

Атмосферное давление правильнее указывать в килограмм на квадратный сантиметр так будет намного понятнее для жизни и надо было пояснить где на земле нормальное атмосферное давление, и на счёт органической жидкости пентан надо было написать химическую формулу чтоб можно было представить что за зверь такой, на счёт второго способа измерения температуры всегда думал что как-то странно и не правильно теперь понял что был прав, этож додуматься хлористый аммоний это треш)

[@user-ly5wu6tp4j]

29:55 поправка: такую температуру никто не смог получить так что ошибочка вышла (или я дебил)

[@mamumbar]

Если не видели, вам может быть интересно посмотреть доклад по исконной физике. Спасибо за ваши видео. kzbin.info/www/bejne/ppC2mXetoLKNeKs

[@ViperXcom]

14:12

[@rnTUFAST]

Санал черный

[@annaarakelyan7375]

Это какой класс?

[@jenniekasseta]

Восьмой

[@instagramprikollari5543]

In ako devona budas ku. Fahmondana bi

[@musaev3781]

Не обязан

[@Akhmet_kz]

о виктор салам помнишь пммы дружили а викторий в школе я петя кстате го дружить а недофизик

[@user-zu1nl5fu8r]

скучно,долго и слишком много воды

[@romik5608]

2х - и получается быстро и весело :)

[@zzzMatroskinzzz]

Чел, это школ ный урок, а не гайд

[@linmibn.n.n.m4688]

Спасибо