2. Валентность. урок 2. переменная валентность.

Поддержка проекта: сберкарта 4276 1300 1938 9430
Валентность. урок 1. Электронная оболочка - смотрите здесь - • 1. Валентность. урок 1... vv
Валентность. урок 3. донорно- акцепторный механизм • 3. Валентность. урок 3...
Правила Клечковского • 100. Правила Клечковского
Исключения из правил Клечковского. Видео 1 • 101. Исключения из пра...
Исключения из правил Клечковского. Видео 2 • 102. Исключения из пра...
Исключения из правил Клечковского. Видео 3 • 103. Исключения из пра...

[@natalyakovaleva1395]

Продолжаю смотреть и удивляться, вот умеет же человек понятно объяснять!!! Супер!

[@user-wf2to4up2s]

Спасибо, все очень понятно! :D Вы пробуждаете интерес людей к науке (по крайней мере мой), благодарю!

[@ulviyaaqakisheva5739]

Спасибо, за наглядное обьяснение

[@reimagereimage]

ХОРОШО ЧТО У ВАС НЕТ МУЗЫКИ И БЕЗ ВСЯКИЕ ГРОМКИЕ СИГНАЛЫ и БЕЗ анимац. кнопки подписаться с колокольчиком! СПАСИБО И ЛАЙК ЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД! Пожалуйста, всегда загружайте свои видео на мах. громкость и БЕЗ музыки/сигналов. (у других совсем не слышно, слышны только громкая музыка и сигналы!)

[@galinaumn]

Спасибо большое за объяснение.!

[@alinadeneeva6689]

Большое спасибо вам, закончила школу 35 лет назад и просмотрев ваш урок, сразу всё вспомнила. Очень прям так хорошо объясняете и всё так доходчиво расписывете, просто СУПЕР!

[@nikolaybelyy7877]

Хорошо автор объяснил гибридизацию. Приятно смотреть. Спасибо Вам.

[@user-zy6de2sf3n]

Спасибо ОГРОМНОЕ!!!. Где вы были раньше?...наконец-то я поняла эту валентность!

[@user-lr7qr6lt5p]

Очень хорошо объясняете. Спасибо большое. Понимаю, что надо менять всю школьную программу по химии, и строение атома с орбиталями давать на первых уроках. Иначе для детей понятие валентности является пустым звуком.

[@inner_darya]

Спасибо огромное вы гениально объясняете, с основ.

[@2222neoyia]

Спасибо большое-огромное. Я получила море удовольствия. Мне было интересно и у меня впервые получалось и было все понятно. Сама скорость подачи и сама подача материала. Есть школа Щетинина. Там нет оценок, оценочных категорий и учителя сами же и ученики. Система работает так , что ученик освоивший материал, для закрепления передает его другому начинающему ученику. Идёт такая конвейерная передача информации. И лучше всего заходит не преподаватель, который поучает , а сам учащийся. Вот в этом видео такая схема. Человек выучил и закрепляет материал передачей информации нам только въезжающим. Вот в такой школе дети к окончанию школы знают предметы на уровне профессоров университетов. Очень высокий уровень обучения. И ещё нюанс. Они не учат все предметы сразу. Они выбирают тот который больше нравится и изучают его досконально не отвлекаясь и не прерываясь. Полное погружение. А потом выбирают новый предмет. И никого не заставляют изучать то что не нравится. Лучше человек будет глубоко знать хоть что то , чем толком ничего. Мне 39 лет и балдею сейчас от изучения предметов, которые в системе школьного образования мне вообще не заходили никак. И у меня получается. Сейчас я учу химию. Ищу кого то кто захочет передать мне химию. Хотя кажется уже нашла. Ай да молодец. И чем дальше , тем лучше навык передачи. То есть человек обучается предмету и ещё педагогике!!! Хоть у Вас на канале была вся Химия. Я бы так выучила!!! А я медленно жую. Мне вот так надо. А не вываливание всего мне в голову и что хочешь то и делай. Спасибо!

[@Aleksandra-53]

У вас приятный голос и хорошее объяснение-спасибо!

[@linansty9637]

Блин, спасибон за урок. Наконец-то валентность поняла

[@KpeBegko]

Просто красавчик!

[@natastreltsova9495]

Спасибо!

[@olegdevua4105]

Решил вспомнить основы химии, просмотрел несколько уроков, везде читают википедию под музыку. Мол выучите наизусть елементы с постоянной валентностью, а по ним считайте остальное. Посути говорят шо вызубрить, и обьясняют примитивную математику вычисления валентности по формулам. Ты же обьяснил саму суть, как боженька молвил, а то я думаю почему валентность у одних переменная, а у других нет, в чем принцип, а он оно шо. Спасибо за реально качественный матереал.

[@user-zm8qj5td1m]

Рад быть полезным, но для полноты картины нужно еще посмотреть правила Клечковского

[@tatjanahardt3761]

@@user-zm8qj5td1m Спасибо.

[@ElenaVDL]

Спасибо. Доступно, и даже интересно.

[@fakemangust7886]

Согласен с тобой

[@fakemangust7886]

Очень согласен с вами

[@fakemangust7886]

Согласен с вами

[@helenhelen5308]

большое спасибо очень помогло :)

[@user-gp6gh4rr1l]

🎉 спасибо.. теперь хоть понятно мне..8 класс химия, трудный предмет

[@user-eq8xe4zm3t]

Браво!!! все понятно, все получилось с хлором!! Спасибо!!

[@botbot4997]

Ай маладес, спасибо большое 😊

[@carbonbasedlifeforms9994]

Супер, большое душевное спасибо. Такой подход бы в школе, все школьники рубили бы в химии.

[@user-pg6pn9if6m]

Спасибо большое, доступно!

[@nine_walks]

где вы раньше были?! все наконец-то понятно!

[@goldgirl6860]

Спасибо большое!! Очень хорошо объяснили!!!

[@user-hz5hq7vk1z]

Спасибо

[@user-ud8yz3ri1s]

Вы молодцы спасибо!!!

[@user-uf7jd4lq6j]

Мне понравился ваш урок. Все понятно, даже для таких бестолковых в химии как я

[@user-ic5gu1lv4j]

очень интересно. спасибо. нам этого не обьяснили на уроках химии. сказали зазубрить валентности и пользоваться таблицами. спасибо. уже в университете узнаю про валентность.

[@music_only_in_hp6351]

Валентность - это основа Химии! Её изучают с самого начала, но не так досконально.

[@Valerii_Pivovarov]

Важно помнить, что электронные оболочки располагаются на трёх взаимно перпендикулярных плоскостях (одна горизонтальная и две вертикальных X и Y): - I период имеет одну гармонику s (первая гармоника) - 2 электрона, которые размещены на горизонтальной плоскости (кстати, нельзя забывать и то, что электрон - это полуволна); - II период имеет две гармоники: s (первая) - 2 электрона и р (третья) - 6 электронов, всего 8 электронов на вертикальной плоскости Х; - III период имеет тоже две гармоники: s (первая) - 2 электрона и р (третья) - 6 электронов, всего 8 электронов, но уже на вертикальной плоскости Y; - IV период имеет три гармоники: s (первая) - 2 электрона, d (пятая) - 10 электронов и р (третья) - 6 электронов, всего 18 электронов, на вертикальной плоскости Х. Здесь и далее каждый период завершается третьей гармоникой d; - V период имеет тоже три гармоники: s (первая) - 2 электрона, d (пятая) - 10 электронов и р (третья) - 6 электронов, всего 18 электронов, но уже на вертикальной плоскости Y; - VI период имеет четыре гармоники: s (первая) - 2 электрона, f (седьмая) - 14 электронов, d (пятая) - 10 электронов и р (третья) - 6 электронов, всего 32 электрона на вертикальной плоскости Х; - VII период имеет тоже четыре гармоники: s (первая) - 2 электрона, f (седьмая) - 14 электронов, d (пятая) - 10 электронов и р (третья) - 6 электронов, всего 32 электрона но уже на вертикальной плоскости Y. Всего на указанных оболочках может располагаться 118 электронов. Подробнее об этом в простой и внятной форме здесь: kzbin.info/www/bejne/mn3JZHaPrtKVbqs

[@user-zq2fj8zj3m]

Всё понял, в школе по химии было -3 и то по нисхождению учителя, да и ленился я хотя был не тупой, очень нравилась алгебра.

[@user-tb4fx7lx7v]

Спасибо большое 🙏

[@artem-ot9kq]

царский лайк. очень понятно

[@user-hd9fx5rr9f]

В ПРИДЕЛАХ УРОВНЯ, В ПРИДЕЛАХ УРОВНЯ!

[@user-kg3vs8jl5t]

Класс!

[@nightwolf4371]

Красава

[@jejddkddk6464]

Красавчик, спасибо)))

[@user-td7oo7sm8e]

👍👍👍

[@user-lf6od7xy6d]

СПА - СИ - БО !! !! !!!!!! !! !!!!!! !!!!!!!!!! (знаки по подуровням расставил, вроде правильно)))

[@vitassavinov6283]

👍

[@user-jb9np3yl2q]

Спасибо!!!

[@user-js4zw4sz1b]

У CO валентность равна 3. вот здесь объясняют foxford.ru/wiki/himiya/valentnye-vozmozhnosti-ugleroda Ну это соглашусь не очевидно. Хотя вы правы с другой точки зрения. Так как по определению валетность характеризуется количеством неспаренных электронов. Хорошо объясняете! Лайк!

[@user-zm8qj5td1m]

Да, вопрос тонкий. В рамках этого видео рассматривается обменный механизм образования связи, третья связь образуется по донорно-акцепторному механизму. У меня на канале есть видео о связях в молекуле оксида углерода два kzbin.info/www/bejne/bIjPoXWCi75pbpI. Вы подкинули хорошую идею - это будет темой одного из будущих видео: сравнение характеристик связей образованных по донорно-акцепторному механизму и по обменному механизму. Спасибо.

[@user-ug5kc1dv2o]

Правило Клечковского как-то влияет на распаривание электронов? Т. е. как это происходит у d и f элементов?

[@ivanchugunov2672]

Здраствуйте, немогу понять, почему у бора валентность только 3. Делаю все как вы показывайте, получаю валентность 1 и 3. А все говорят, что у него постоянная валентность, как так?

[@user-sw3lb4wx6m]

Большое спасибо за данный материал. У меня появился один вопрос. Пишут, что медь может иметь валентность 1 или 2. Если расписывать электронную формулу для меди, то получиться, что все уровни до 3-го заполнены полностью, а на 4s находится всего один электрон. Следовательно, валентность равна единице. У нас в пределах 4-го уровня нет спаренных электронов. Но, как объясняют другие источники в инете, распариваются электроны с 3-го уровня на 4-ый. Как я понял из вашего материала, мы берем только пределы конкретного уровня, где есть вакантные орбитали. Объясните, пожалуйста. В каком месте я что-то не понял?

[@user-zm8qj5td1m]

Если следовать правилу Клечковского, то получается 3d9 4s2 , но здесь мы имеем исключение из правила Клечковского- проскок электрона 3d10 4s1. Далее точно не могу сказать- только предположение: эти два состояния электрона (который проскакивает) очень близки. Я думаю, что при некоторых условиях этот электрон может находиться на 4p (возбужденное состояние) , тогда валентность будет 3. В пользу этого указывает существование оксида меди 3. Сu2O3. А вот как выглядит электронная оболочка двухвалентной меди затрудняюсь ответить. Если сможете найти ответ на этот вопрос напишите, пожалуйста.

[@inner_darya]

А можете пожалуйста объяснить про случаи, когда вот этот алгоритм заполнения электронной оболочки нарушаетсЯ? я вчера в восторге сидела и сама писала их, но с некоторыми элементами совершенно не получилось, например с железом. справка в таблице говорит что у него другое количество уровней, чем у меня получилось...

[@user-zm8qj5td1m]

kzbin.info?o=U&video_id=RDV1BfOiAi0&ar=1577193010087

[@user-zm8qj5td1m]

из этих правил есть исключения. На канале также есть три видео на эту тему. Называются: исключения из правил Клечковского

[@user-zm8qj5td1m]

kzbin.info?o=U&video_id=p38SvGE0Exs&ar=1577193065089

[@GuessAnimals]

Большое спасибо, но по ходу возник вопрос: почему тогда у Аргона, имеющего нулевую валентность, имеются свободные f-ячейки и спаренные электроны на третьем уровне? Почему спаренные электроны не перескакивают из p-ячеек в f-ячейки третьего уровня?

[@music_only_in_hp6351]

Заполненный уровень - самодостаточен. Почти ничто не может вырвать электроны с такого уровня. Электроны не перескакивают с уровня на уровень, они переходят только от других атомов.

[@aspioneerov]

Добрый вечер Распишите железопожалуйста

[@user-zm8qj5td1m]

kzbin.info/www/bejne/pmSbhKl9epV4rtU

[@MrDao92]

У алюминия получается один или три, но чаще три. Почему?

[@music_only_in_hp6351]

Потому что это самое устойчивое состояние - три внешних электрона - "лишние"!

[@vladsto1355]

Осталось только объяснить, какого беса они гуляют , туда сюда. При каких условиях?

[@vefasetdarova602]

А почему тогда манган 7 валентный?

[@cn1430]

блин , он так и не сказал при каких условиях они это делают