Woow! Keren Belajar PAI dengan TIK Makin serooo!

Tugas Pembatik Livel 2 2024
Bab/Tema I/Mari Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al- Hujurāt/49:13 dan Hadis tentang Keragaman, Sub Tema B/Memahami Pesan Pokok Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 Fase B, Kelas / Semester: 4 (Empat) / I (Ganjil)
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi peserta didik mampu memahami pesan pokok Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13dengan benar.
2. Setelah melakukan diskusi peserta didik berani mempresentasikan paparan tentang pesan pokok Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dan hadis tentang keragaman dengan benar.
Pada Kegiatan Inti
1. Guru menyiapkan materi foto, video dan bahan bacaan Q.S. Al-Hujurat/49:13. (Diferensiasi konten)
2. Guru menampilkan materi pada layar dengan menggunakan microsoft power point/ atau foto yang sudah diprint out atau vedio yang sudah di download di link • Al-Hujurat ayat 13
3. Siswa mendengarkan bacaan dan penjelasan singkat guru mengenai video yang akan ditayangkan. ( KSE Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
4. Menyegarkan suasana kembali dengan melakukan ice breaking. (KSE Manajemen diri)
5. Siswa bekerjasama dalam kelompok membahas LKPD tentang bacaan dan penjelasan Q.S. Al-Hujurat/49:13 yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari. (Diferensiasi Proses)
6. Guru meminjamkan Cromebook atau Laptop disetiap kelompok 1 buah sebagai bahan pencarian pendukung media pembelajaran.
7. Siswa menganalisa keragaman Agama sebagai pemahaman dari pesan Q.S. Al-Hujurat/49:13 (visual)
8. Siswan menulis nama dan penjelasan singkat tentang keragaman suku sebagai pemahaman dari pesan Q.S. Al-Hujurat/49:13 (Auditori) . ( KSE Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
9. Siswa menyusun keragaman bangsa sebagai pemahaman kalimat pesan Q.S. Al-Hujurat/49:13 (Kinestetik) . ( KSE Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
10. Siswa menanya, mengamati, mengumpulkan Informasi, menalar, dan mengomunikasikan dalam diskusi kelompok yang dibimbing oleh guru, antar kelompok. ( KSE; Keterampilan berelasi)
11. Siswa mempersentasikan hasil kerja kelompok kedepan kelas.(Diferensiasi produk)
1. Siswa membuat kesimpulan bersama guru
2. Siswa mengerjakan evaluasi
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait proses belajar mengajar yang sudah dilakukan (KSE; Kesadaran diri)
4. Do’a dan salam
#pembatik2024
#pembelajarankolaboratif
#kurikulummerdeka
#modelpembelajaran