學歷史的大用：呂世浩(Shih-Hao Lu) at TEDxTaipei 2014

歷史不應該只是一門死記背誦的學科，讓社會大眾覺得索然無味。經過多年研究，呂世浩得到一個結論：古人和我們學歷史的方法不同。
現代教育是一種以培養工匠為目標的教育，因此著重於知識技術的傳授，和古人不同，古人的歷史是拿來用的，但現在歷史教育不是。呂世浩想告訴大家，我們可以看古人是怎麼解決這些問題，藉古人的案例來啟發自己的智慧，進而成為知識的主人，開創屬於自己的人生。
講者：呂世浩(Shih-Hao Lu)
現為國立台灣大學歷史學系專任助理教授的呂世浩，進入台大執教至今，短短幾年，便以其深厚的實學、過人的口才與縝密的分析能力，迅速獲得廣大好評。他開設全球Coursera第一門中文文史課程「中國古代歷史與人物－－秦始皇」，從中國傳統史學出發，提倡應該用思辨的方式學歷史，使同學重新發現歷史的有趣和有用，吸引了全球四萬多人上網登記，成為目前排名第一的網路中文課程。
呂教授改變了過去重記憶而輕思辨的歷史上課方式，他在課程中不斷丟出一個又一個的問題，刺激同學的思辨能力，讓他們了解什麼是歷史學的思維方式。
歷史學是一門研究「時」和「變」的學問，讀歷史是為了以古人的智慧來啟發自己的智慧。所有的知識都將隨時而變，只有能夠運用知識的智慧，才能讓世界變得更加美好。
Professor Shih-Hao Lu is an Assistant Professor of History at the National Taiwan University (NTU). Known in NTU for his witty and articulate nature, he employed unconventional ways to inspire students to view and analyze Chinese history as a fun and relevant learning experience. Professor Lu launched the very first Chinese history course on Coursera titled "Historical Figures of Ancient China - First Emperor of Qin", which attracted more than 40,000 people to register. This class is currently the top-ranked online Chinese course on Coursera.
Instead of requiring his students to memorize facts and dates in history, Professor Lu encourages students to cultivate reasoning abilities, so that they understand that every historical perspective can be analyzed and assessed using the tools of critical thinking.
History is a study of "time" and "change". Studying history is to inspire one's own wisdom through ancient wisdom. Professor Lu believes that even though knowledge changes over time, our world can be a better place only if individuals learn to adopt collective wisdom from others.
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[@yuchiacheng]

短短不到20分鐘的演講，卻是我這輩子上過最棒的歷史課～

[@flystar1999]

首先，不只歷史系學生，所有學生都該在新生入學第一天來上這堂課。其次，不只學生，所有老師都該來上這堂課 。呂老師不只示範了怎麼聰明學，更示範了如何智慧教。

[@k3112659]

第一次看影片會在螢幕前拍手

[@user-eh5gg5wg6x]

講得我佩服到五體投地，他的慷慨激昂是因為他真的懂歷史，讀到骨子裡去了！

[@yingchiehtaiwan]

學歷史看起來不會比較講故事😅

[@AderLeeTaiwan]

「人生要就不忍，不然就請你一忍到底」

[@user-mv8sb8ub6j]

我是香港的學生 看了老師的《秦始皇-一場歷史的思辨之旅》，一遍又一遍 ，後來又看影片，老師真的教了我很多！

[@thesixland]

如果第三晚張良半夜到來但老者來個爽約，讓他白白呆等一晚。這麼就真的是徹底輸了，所以老者還是讓了他一手。

[@howlaniguai]

原來我沒拿磨刀石磨刀 我都拿磨刀石砸人....

[@tsuitsui3793]

学历史是为了自己在人生的各个十字路口做更好的选择，前提是你读到了真实的史实

[@user-sg6kg6ym1l]

同意：學歷史的目的在了解人性、啟發智慧。提供以色列教育部長對教育的看法：「問：什麼是有意義的學習？

[@user-cm8bn1nl5e]

我是國中生，曾經上過一陣子呂老師的歷史課程。

[@user-or7vz9pz8m]

這位老師說得很好，我是歷史系的學生，也是用類似的看法去面對歷史，在大學的歷史課不需要你背，要你去分析統整資料，讓自己對歷史更能有所體會，這才是讀歷史的意義

[@user-py6xo2ey8j]

忽然覺得自己很幸運，因為我的父親就是這麼教我的，

[@user-yg7xi2by6l]

這些台大的網路課真的幫助很多人，受益良多。因為網路的關係很多人都能藉此學到這些知識

[@Mr_Cona]

聽到後面不斷冒出雞皮疙瘩

[@konan1998]

講得太棒了 學習知識的目的是啟發智慧

[@TheBlvision]

『在古代帝王與菁英都要學歷史，都覺得歷史非常有用。在現代，所有人從小都要學歷史，都不知道學歷史有甚麼用？』

[@sandyluo575]

我覺得還有另外一個角度是，古人不像現代人已經把學問區分很多學科，歷史就像是各種學科的案例，學習歷史本身就是一個傳承學問的方法

[@HingYok]

這點我很有感觸，一個歷史事件可以輕描淡寫的描述，也可以深入了解，成為處世的參考。以前課本講到法國大革命，真的只能講大概的來龍去脈，一直到我們需要找法國相關資料時，我才發現原來沒那麼單純。課本可能只能告訴你當時的法國有財政危機、路易十六召開三級會議，但或許因為篇幅或為了不給學生太大的壓力，很難告訴你財政危機是怎麼來的（很可能早在路易十四後期就種下禍根，七年戰爭戰敗和支持美國獨立只是火上加油，接連天災是最後一根稻草）、嚴重到什麼程度，也很難告訴你法國一度想和英國一樣走君主立憲制、路易十六從一個高支持度的君王到成為斷頭台下亡魂的過程。它也很難告訴你恐怖統治有多恐怖，或者大革命期間有哪些假新聞。如果我是路易十六，在法國大革命前後，面對各方的壓力和各種迫在眉婕的危機，我可能也無法做出什麼好決定。但如果面對這個局面的是他的祖上路易十四，或者中國的唐太宗李世民，或許就不會有後來的事了。