英文法学習の「5つのステップ」文法用語に惑わされない！ TOEIC満点・英検1級・IELTS8.5

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bit.ly/3F5xjcR 文法はこう学習する！文法を正しく使える、そして話せるための効果的学習方法を紹介します！
今回は文法の学習方法について解説します。
以下のことをしている方、今すぐやめましょう。
・文法の問題集をただひたすら解いている
・文法用語を覚えている
・これは同格のthatだから～のような英文法の解釈の仕方をしている
これらは学校や予備校の先生が大好きな勉強方法です。とにかく文法用語を巧みに操り解説し、問題を解かせます。大学受験、試験などに合格するだけならそれでも良いでしょう。しかし、それで英語を実際に使えるようなレベルに出来るのでしょうか？そもそも、その先生は英語を「高いレベルで」話せるのでしょうか？話せる人は当然いるでしょうが、ほとんどの方はそうでないと思います。そうした現実はそういった学習方法があまり効果的・効率的ではないということを暗示しているのではないでしょうか。私もそんな学習をして伸び悩んだことがあります。しかし、以下の方法を実践してから、英語力は飛躍的に伸び、高校の授業がくだらなくなりました。
とにかく文法は
・文の形を理解する
・意味を理解する
・使う
・習慣化した独り言等に落とし込む
・無意識的に文法が分かるレベルにする
というステップがとにかく効果的であると私は考えています。
英語なんて誰でも出来ます。英語試験合格、英文法の問題が解ける、といった目標を最終目標にするのは止めて、それら通過点として、もっと高いレベルを目指してみませんか？
英語学習方法を提供しているATSUです！
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細かい英語学習方法、各試験別の学習方法などについては公式サイトでまとめています！月間PVが30万超える、個人が運営する英語学習サイトの中では最大級のサイトです。多くの投稿者がバラバラの内容の記事を投稿するサイトとは違い、ATSU一人が投稿者として一貫性のある情報を提供しています！
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ATSUの英単語暗記メソッドをとことん解説したオリジナル英単語暗記本 VOCABULARIST。
- 本書の３つの特徴
特長１：ATSUがこれまでに行ってきた英単語学習の集大成
▶本書で紹介する学習法は、誰かの学習法の寄せ集めではなく、すべてATSU本人が長い時間と労力を割いて確率・最適化してきたもの。ATSUの思考回路をまるごとインストールできる一冊です。
特長２：目的、目標、戦略、戦術。しっかり体系づけされた方法論
▶そもそも英語学習の目的って？なぜ単語学習が重要？具体的な学習方法は？・・・「なんとなく」ではなく、しっかりと体系づけられた方法論なので、すべてのアクションに明確な理由があるのです。
特長３：全編にわたりイラストや図表を多用し、ヴィジュアライズ
▶全編にわたり、文章を読むだけではなかなか理解しづらい「概念」や「構造」にはイラストや図表を用意。また、巻末の『接頭語・接尾語マップ』には30個の書き下ろしイラストを収録しました。
- その他VOCABULARIST詳細
・全190ページ
・巻頭６ページフルカラー
・巻末付録「接頭語・接尾語マップ」付き
- 目次
Chapter 1 英単語学習の意義
Chapter 2 英語学習の流れ
Chapter 3 英単語学習の全体像
Chapter 4 英単語学習の目標
Chapter 5 英単語学習の戦略
Chapter 6 英単語学習の 3 つの基本戦術
Chapter 7 英単語学習の応用戦術〜構造分析
Chapter 8 英単語学習の応用戦術〜画像(イメージ)暗記
Chapter 9 英単語学習の応用戦術〜クロスレファレンス暗記
Chapter 10 英単語学習の応用戦術〜語源暗記
Appendix 巻末付録: 接頭語・接尾語マップ
【英語思考法講座】
英語の勉強をする上で必要な思考法を惜しみなく講座で伝授しています。今後迷いなく英語学習をドンドン進めていきたい方にお勧めの講座です。
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【Twitter】
告知や日々の生活、英語学習に関する意見の発信などはツイッターにて行っています。
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【Instagram】
ATSUの日常や役立つ情報を写真やストーリーで定期的に紹介しています！
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【Facebook】
動画、コンテンツサイトの更新はFacebookページでも行っています！
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【自己紹介】
こんにちは！
ATSUと申します。
私は現在オーストラリアのメルボルンにて世界４大会計事務所の一つで、ネイティブ環境の中公認会計士として働いています。ですが学部まではずっと日本で過ごしてきたいわゆる純ジャパです。
しかし
英検１級 (2010 - 大学２年生)
TOEIC970点（L495、R475) (2010 - 大学２年生)
⇒その後990点獲得 (2014-大学院２年生)
TOEFL iBT 103(R26 L23 W28 S26) (2010 - 大学２年生)
⇒その後114点(L30 R28 S27 W29)を獲得（2015）
米国公認会計士試験全科目合格　（2013 - 大学院１年生）
IELTS8.5 獲得しました。(L9.0 R9.0 W7.5 S8.0 OA8.5)(大学院２年生）
を獲得しています。
本チャンネルを軸では日本で22年過ごした純日本人として生きてきた私が培った「英語学習方法」や「英語に対する考え方」をシェアしています。英語のフレーズを紹介するといったことがメインではなく、あくまで英語に対してどうアプローチすべきかについて私の考えを体系的に共有するチャンネルです！

[@JordanBullsthanks]

1:文構造の理解 2 :文の意味の理解 この2つはインプットの部分。 3:文法知識を使って文章を作る。文章を自分の身近に関わることを作る。 4:実際に作った文を発声してみる。何度も言っていると何も観なくても暗唱できるようになる。 5:とにかく無意識にアウトプットする。（正しい文法で）普段独り言でも練習するといい。

[@nvnavi297]

この動画はほんとうに為になりますね。

[@kento4489]

この動画で学んだこと、必ず活かします。

[@atsueigo]

Twitter:twitter.com/atsueigo 簡単な質問等に答えたり学習に役立つ情報、使われる表現等つぶやきます。 Blog: www.atsueigo.com/ 動画をベースに英語学習方法を定期的にシェア。質問にも定期的に回答しています。 Facebook: facebook.com/pages/ATSU/1554748681461913 動画やブログの更新通知を行っています。 KZbin上のコメントは気まぐれで返信しますが基本しません。 ただ全てチェックしており今後の動画や活動に役立てると同時にモチベーションにしていますので大歓迎です :D

[@jazzlogvlog5479]

何回も見てますが、ためになりすぎて、全く色褪せませんねこの動画😳🌱✨ これが本当にロングランで残る役に立つ動画なんでしょうね＊

[@English-em1ss]

ちょうど文法学習をしてるので参考にしてみます! ありがとうございます!

[@jgunge6223]

とても同感です。でもいざ文法を勉強しても自分は何を理解していないのか、なにからはじめてなにを使えばいいのかがよくわかりません。文法をマスターするにはなにからはじめたらいいのか、なにを使ってやれば効率的にできるのでしょうか。具体的な例ともしそのような内容の動画があればうれしいです。 この動画はとてもわかりやすく意味のあるものでした。有難うございました。

[@user-iz7cj1sp5l]

見て覚えるよりは繰り返し使って体にしみこませる感じですね。そっちのほうが覚えやすそうです！

[@sirisiri5347]

話すっていうのが常に目線にあって、言語の学び方の正しい形はこれなんだなと思った。

[@tristan4344]

いずれ感覚を掴んで文法用語を気にせずとも文法を使えるようになるのであれば、最初は文法用語による説明から始めるのも1つの良い手段だと思います。 あくまで問題なのは技巧的に暗記してしまい自由に使えなくなることであり、限定詞とか連鎖関係代名詞とか文法学者向けの一部の仰々しい用語以外の用語は、文法を建設的に学ぶには良いツールだと思うので。

[@FMA-ne6uy]

目が開かれた思いです。もっと早くアツさんの活動を知っていたかった。。。

[@user-by1xs7or6d]

凄い、ほんとに分かりやすい。うっぷ主は学び方を経験やなぜかと言う問いに照らし合わせて納得させる術に長けてますね。 納得できるし何よりもほんとに理解しやすい。

[@user-ye2oe6ew3q]

ウップ主は初めて聞いたw せめてアップ主だと思う

[@JesseRodriguezLegend]

文法は英語を話す為の最短ルートです。 しかし、文法に依存しすぎにも要注意です。

[@GRITTERSTAR5]

8:40〜特に同感です。

[@user-jn6xw7sx3c]

インプットばかりしていた。 参考にします

[@kouourin3215]

僕も英語勉強しています。アツさんのようになりたいです！

[@jupitertwice1071]

part5 の穴埋めでingなのかedなのか普通の形容詞なのか判断ができません。教えていただけたら光栄です

[@psalmp.3878]

The best thing to learn English is to used the Language on a daily basis. Try to record your speaking voice in English. Talk to yourself in English

[@henryheusken1678]

普段から動画を拝見して英語学習のモチベーションにしています。 英国留学を目指してIELTS の勉強をしているので、IELTS の Speaking section の再現動画のようなものを載せていただけると嬉しいです！

[@yoshikobayashi8902]

確かに、私にも感じるものがあります 有難うございました。 よし in Ottawa 🇨🇦

[@xy7969]

Hi! Do you have any recommended study guide for studying grammar?

[@sekqi9489]

英語がんばります。 理由は使えたらめっちゃかっこいいし 海外の人と普通に話せるようになりたい

[@user-gz4pt6dw3q]

それで良いと思う、私もそれです。

[@pfcf-hv9yn]

僕も。頑張りましょう！

[@yoshikawatakami8]

If you can, I hope you talk in English and upload the movies, thx!

[@rt-ll9eb]

文法の呼び名を学習する必要はないという話でしだが、基礎文法においてもそうなのでしょうか？

[@captainvise16]

かなりの人が文法に苦手意識あるのでは？確かに小難しい用語もその一因かな。大西泰斗先生は機能等を優先していて非常に馴染みやすい。他の人方で受験対策だろうけど例えば自他動詞の判別に日本語で〜に、〜をが有るか否かを考えて〜とか有るけど、それでは英語喋れないだろと思うのも有る。

[@user-ys9pq3yn8r]

英語学習の休憩時間にはなにされてますか？

[@user-rd7ml5rx8p]

文法不要論は僕も反対。 普通の会話では文法がめちゃくちゃでも外人は大目に見てくれるけど、 仕事で英語でメールする時は、文法わかってないと馬鹿と思われるからね。

[@user-eq6gc2ls4h]

結局はその人の英語学習の目的、ゴールによるよね。Atsuさんみたいなレベル、複雑な会話をしたい、英語を使って将来仕事をしたい、海外に住みたいとかなら当然正しい文法知識、それを実際に使える能力は必要。

[@User.kirinuki_Reiwa]

受験勉強にも応用できますか？？

[@user-tc4lt4zm6n]

↓ああいう英文法問題集をやってると意味がわからないしtestでも解けないです　代わりに何かいい方法ありますか

[@Coelho1122]

語学学習において必要なのは、一言で表すと「弁証法」的に考えることだと思います。私には、Atsueigoさんの英語学習法も話を聞いている限り、そのように思われます。文法は、英語を学ぶための手段として考え、その手段を目的そのものにしないようにしたいですね。

[@fuguep]

ここが主格で〜、限定詞で〜...どおりで咄嗟に喋れない訳ですね(^^;; 私は英検2級の勉強をしている途中ですが、突き詰めれば突き詰める程 何のことを話しているのか分からなくなったり、分かりにくい言葉で理解できない所が多々ありました。 今はキク英文法1冊のみで文法をマスターしようと試みていますが、無駄に限定詞や修飾節など 突き詰めずにやろうと思います。 今思うと、細かい文法用語を考えちゃうと、記憶の定着も悪いし すぐに思い浮かばないですね。。 Atsuさんのように、なるべく形で覚える(たぶん、右脳を利用して覚える ということだと認識してます）学習法でやってみようと思います。

[@SnowSneaker]

日本語話すときに五段活用とかいちいち気にしながら話してないもんな～ 教師でもないかぎり文法用語は完璧に覚える必要はないかもね ただ用語があることで覚えやすくなるのはあるかもしれない

[@etf_infographics9606]

worldが上手く発音できません！何かコツはありますか？

[@taka_takka]

やっぱり日本語は使わないと忘れちゃうんですか？

[@user-sc7tg8kd8x]

まぁ日本語話してる時にいちいち主語がどうとか述語がどうとか修飾語がどうとか考えませんもんね。日本語話してる時みたいに本当の意味で英語話せるようになるためには確かにいちいち詞とか気にしてられないかも。

[@Caribbeaninjapan]

nice video

[@user-tc4lt4zm6n]

今から大学入試まで英文法としての勉強は何が最短ですか、ちなみに文法用語は大嫌いです

[@Mazy....]

英語なんて言語なのになんちゃら的用法とかそういう難しい表現で頭でっかちになって英語を勉強するにあたって楽しさとかを阻害してる要因の一つだろうなぁ。

[@Mazy....]

関係代名詞でIn whichとかあたりになるとファ！？ってなった...

[@mtaka8925]

前置詞＋関係代名詞も普通の関係代名詞も同じだよ。

[@user-dn7rc2xp3n]

メルボルンでの仕事を辞めたら是非日本で教師になってください。たくさんの人がそれを希望すると思います。僕も英語は好きなのでこれから大学に向けて頑張ります

[@kyoh26445]

この人ほんとに老けないな

[@KentaroxKondo]

自分は ...did the... の様に d と th サウンドがつながる際の発音が苦手です。どうしたら良いですかね？

[@ABC-cb7ig]

近藤健太郎 didをディデゥって言ってるからじゃない？ネイティヴのリアルなスピードとか映画見たことある？didはディッだよだからディッthe

[@user-ht6xg1ng6y]

英語で日記つけるのいいって聞いた

[@user-so3sl5tl3r]

なんか、いい事聞きました！ありがとうございます！

[@KentaroxKondo]

文法書に「関係代名詞のwhat」なるものが載っていて、生徒が大いに混乱していました。(ex. What matters most is... の様な文の what) この説明の仕方はまさに簡単なものをより複雑にする例だなと今日感じました😅

[@KentaroxKondo]

ちょまっ 関係代名詞の what が何なのかは分かるのですが、それを「関係代名詞」と呼んで、who や whom、which、that もまともに扱えない高校生達の文法書に載せてしまう行為は大変疑問に思います。(高校生にも分かりやすい文法書が存在すると仰っているのかもしれませんが、、) 文法学者が読む本にそう紹介されているならまだしも、高校生に英語を理解させる趣旨で作られている教科書にそんなにも回りくどく余計な混乱を与えるような書き方がなされているのは本末転倒ではないかと思います。これは一例に過ぎませんが、高校生が学校で使う文法書の多くにはこうした嫌いがあるように思われます。

[@KentaroxKondo]

ちょまっ ちなみに、関係代名詞の what を使った “What matters most is...” という文なんかも、関節疑問文(疑問詞＋S＋V)の疑問詞とSが合体してしまったパターンだよ、と教えてあげればこと済むわけですし、通常の関係代名詞を選べばよい選択肢問題で高校生が what を選択してしまう、などというわけのわからんミスも減らせると思うんですよね。なので、自分は文法大好き人間のオタクと言われることさえあるのですが、高校生の使う文法書はあまりに専門家の自己満足的過ぎて嫌いです。それをあえて選ぶ学校側に責任があるのかもしれませんが。熱く語ってすみません。笑

[@KentaroxKondo]

ちょまっ さんが理解に苦しまない文法書に逢えたのは幸運なことだと思います。きっと、英語に関心のある方でしょうから、多少は複雑な内容を書いてある文法書であっても読むことができる力のある高校生なのではないかと拝察します。 ちょまっさんの仰る様な英語初心者に近い高校生でも理解できる文法書があるならば、学校はぜひそれを選択してほしいですね。 私は一英語教育者ですが、地域差などがあるかもしれませんが、体感として高校の文法書はまだまだ説明が下手で、余計な混乱を与えるものが多いと感じてしまいます。 ぜひ困っている英語学習者の助けとなってあげてください👍

[@marikiuchi6723]

日本では、無駄な気難しい理屈をこねて教えられ、それを言って教えるなら例文でいろいろ言い換え練習をしてくれたほうがよかった。例文を示す前に理屈で教え込まれ過ぎ。まったくあなたのいう方法がいいと同感します。

[@momomomomomo842]

Victoria Park に the は要りますか？　冠詞って日本語には無いから中々慣れないですよね

[@JPN850R]

This vid is a great sleep aid.

[@KentaroxKondo]

英語の影響なのか、あつさんは日本語も子音字が強い気がします！笑

[@takakimori8032]

英語出来る人はみんなそうなのよ。

[@ashark7799]

これだよなー 変にかっこつけた硬い名前をつけるから生徒も楽しくなくなるし、頭固くして考えちゃう

[@pencoffee579]

これを聞いて行動できるのが10%ここが境目

[@jota5602]

車でいえばメカを覚えても運転できなければ意味ないってことでしょうか。

[@user-gk4yb6fg8q]

ギアの構造が分かったから、マニュアル操作は気を使うんやなってのも分かったので、メカも必要って話。

[@user-bd8ti9mu3v]

ディズニーチャンネルで中学英語を乗り越えました。笑 今思うと用語とか関係なしに感覚で答えてたけど案外9割以上行けたでー

[@tmhfgr]

日本の大学に入学するための英語と会話するための英語ってもはや別物だよね

[@user-vb9hy4ig3p]

普通の兄ちゃんなのに、英語がペラペラってだけですげぇイケメンに見える。

[@user-eq6gc2ls4h]

言いたいことは分かるけど、顔も平均的な日本人男子と比べると普通にかっこいいよ（笑）

[@yukarinoda1220]

文法の名前は必要ないというのは同感です(^○^) 私個人としては、文法の名称を英語名で覚えた方が良いような気がしてます。 日本語の話せない先生を持った時、文法の日本語名称は使えません。 また、adverb やadjective は英語名の方が1単語で上手く説明できていることを知り、感心しました。

[@yoshi0725]

教える側が教えやすいように名前つけてるだけだからね

[@psalmp.3878]

U could have atleast use the English language in explaining TOEIC for u to be able pronounce words in English.

[@KouichiSuchi]

大変　勉強に　なりました　心より　アップ　感謝　致します　形→意味　正しい英文→正しい発音に　感動しました　独り言英語　は　とても　よい方法ですね　有難うございます　非常感謝！！

[@KouichiSuchi]

TOEIC満点、IELTS8.5、英検１級、TOEFL iBT 114 取得されたのでしょうか？かなり！！　凄い！！　です　目をつぶつって　きいたら　ネイティブ　みたいで！！さっそく　キク英文法を購入して　Day X　を勉強しています　楽しいです無意識的　というのは　大賛成です　いちいち　考えて　しゃべれない　笑い間違った　英語を　くりかえすのではなく　まず　正しい英文を　暗記したいです

[@user-lh8lf7jz3k]

kouichi suchi 君日本語と英語を学んでるんだね。凄いや

[@user-vh2pu6fs2u]

英語教えてる塾の先生とかは英語喋れない

[@Mazy....]

限定詞僕も知らない

[@feliciathegoat5549]

小栗旬に少し似ている気がする

[@cancan3258-v5t]

有料級の動画…

[@kirarimachan600]

面白い＞＜

[@keta3198]

高校生なんですが、なかなか単語帳を覚えきれません。1日何分何単語を目安にするのが、よいのですか？

[@onitukaeisuke]

鬼塚英介？？？

[@mintlover8527]

日本って、教育環境は整備はされているけど、教育方法があまり得意じゃないですよね。 ここらへんは手探りにはなるとは思いますけど。

[@micomimico6779]

目で追いながらwhat da fuck?!なった

[@user-gz4pt6dw3q]

俺は未熟過ぎました。

[@whitekenta598]

日本の英語教育ってどうにかならんのかね

[@user-vj7nu1ez2t]

25巻表紙！

[@user-im6fd8kt6r]

受験英語と実用英語の差を 徐々にでいいから縮めていくべきやね

[@Jay_Gogh]

学校で教えてる教師が大したことないってのもある

[@Barubosss]

突然ですが。。。。。。身長は何センチですか？

[@user-ve8pw1xn4w]

Tony stark 、、らほれ

[@user-kj6vz7mg5p]

ちゃんと名前があって分類されてるんだから覚えた方が絶対楽。 そもそも文法用語なんてそんな多くないからすぐ覚えられる。英単語覚えられるのに文法用語は覚えられないの？

[@gtagtagta711]

Ejao

[@fivefouronesix]

副詞って聞いたことあるけど、主詞って聞いたことない時点で、「文法用語の論理的意味」はゴミだと思ったなあ

[@user-jv3xq9xw7v]

それは、*詞(副詞、名詞、動詞、形容詞、前置詞…)ってのが単語の機能で、*語(主語、述語、目的語、補語)は文構造だという明確な違いがあるんですが…^^;

[@user-nh8de1qk4n]

お腹空きませんか？

[@tama6679]

!?!?!?!?!?!?!?!WTF

[@krichtraveler4349]

見つけ出し、、、、、wtf 笑笑

[@TONCG]

文法用語を覚えるのをやめふ

[@umasika7130]

おいおい、解説動画だしてるなら、コメントに返信しろよ

[@hirozaemon0621]

説明欄見ようね！

[@user-ir9sg4bj2z]

偉そうに言ってる人には返信なんてするわけないでしょう。

[@itsuka_ne]

英語教師です。 ご本人は正しいと思っておられるようですが、 　I went to the Victoria Park which is very close to my house. は文法的には間違いですよ。 気づかなくちゃ。 …「文法用語的」に言っていいですか？ “the Victoria Park” って「固有名詞」なんだから、「非制限用法」にしとかなきゃね、です。 文法（も）、ちゃんとやったほうがいいですよ。

[@user-wx8zw3lt8t]

文法をきちんとやった方がいい事は分かってると思いますよ。あくまで文法用語などにとらわれすぎると、使える英語を身に付けれないと述べてるように感じました。

[@SHERRRY1412]

@@user-wx8zw3lt8t そうですよね。じゃあお前ちゃんと日本語を１から１０まで正確に喋れるのかよって言いたいです。 要は融通が・・・・・（ｒｙ

[@YO-yn2zp]

その通りですね。「非制限用法」という概念がないので間違えたようですね 。

[@JJ-qu8so]

本人は文法をきちんと勉強しましょうって話をしてるやん あんたは日本語の意味とりの練習を頑張ろ

[@itsuka_ne]

@@JJ-qu8so 全くです

[@user-os1kh2dg3v]

【文法】⇒文の構造について説明しているもの （文がどういった意味を帯びるかに関する説明） ※文法用語を覚えている内は身につかない ❶その文法が使われている時、文はどういった構造・順番になっているのか(形を理解)。 【Ex: 関代=｢名詞｣＋｢関代｣＋｢文｣ （単語に相当する部分は省略)】 ○要するに…ある単語があって説明をするのが関代でその後ろの文は関代でカバー出来てるからいらない ❷文がどういう意味になるのか理解する。 関代の場合、補足情報を付け足す役割。【Ex: 公園に行った。←バリ家から近い(補足)】 《『❶と❷が出来ればINPUTは終了』》 ❸文法知識を使用して実際に使いそうな文を作る(書いたり声に出したり) ❹その文法を使用した文を実際に使う（言う、話す）〜独り言 【文法の骨組みを覚えてしまえば単語を帰るだけで色々な文が作れる】 ❺とにかく使って無意識的に使えるようにする 【〜的用法など無知的な単語を覚えるのは辞めよう】 〜文法勉強法〜 まず知識を全て理解し、確認の際は各英文法項目ページにいって、何も見ないで自分でその知識を使って文を作り言ってみてはいかかがいい。 文法事項を暗記して→例文を作成し自分のものにする 1 , 文法事項の理解（中途半端に理解して問題を解く事は返って非効率） 2 , 理解した知識を使用して、文や表現作ってみる。そして独り言に取り組み、使用に抵抗がない状態まですり込む。