易中天：不原谅中国教育

易中天：不原谅中国教育 它最不拿人当人
今日之中国，学校是工厂，院系是库房，班级是车间，
学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉，只不过有的镀金，有的镀铜，有的压了塑料膜。但指导思想和生产模式，则是一样的。
目标，是“望子成龙”;
标准，是“成王败寇”;
方法，是“死记硬背”;
手段，是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。
至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没有人去想。
最需要“以人为本”的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹!

[@自娱自乐-d5p]

这是AI模拟易老师的声音，很多断句和发音就暴露了

[@guanwang1247]

如果说教育是一个民族的未来和希望，我觉得中国的未来毫无希望

[@lizhao6979]

我們這個民族沒有童年，沒有天真無邪，所以寫不出童話，一寫就是說教味道。沒有安慰，沒有溫柔，沒有憐憫。

[@feizhang9508]

哪个世界有童年，哪个世界天真無邪。你说的是西方觉醒文化，西方世界有童年，西方世界的儿童也天真無邪。当教师告诉孩子"你不是男人或你不是女人 "时，天真無邪的孩子就会变性，政府还会出资鼓励变性。这就是童年，这就是天真無邪，变性从娃娃抓起。看看巴黎奥运会，你感到还有童年吗，还有天真無邪吗。

[@启蒙-m1z]

易老师年近八十了，祝易老师身体健康万事如意

[@edmondlai1464]

中國教育喪失了思考，只是聽從上级或老師指令的學習，變成了一羣的機械人。易教授的敢言，道出了中國教育的失敗，令人佩服。

[@enden-n5l]

喜欢易中天！

[@李志刚-y6y]

当我看到这些孩子系上红领巾的那一刻，我就明白了：这种教育体制是没有任何希望的。她代表的是整齐划一、一条路径、一个主义、一种思想，这与多元的科学思想是格格不入的。莫说百年，就是三百年也不可能产生诺贝尔奖的人才。

[@jamesckn]

說得太好了

[@RUOCWX]

警示良言，吾等如醍醐灌顶，憾遇知稍晚❤

[@野武士-f2b]

谢谢

[@willingtom6580]

请主动在每个视频封面标注AI复刻音色。

[@annagu474]

中国教育是不可能改正的，你所评判的一切，其实就是他们想做的，而且做到很成功，还会更成功。

[@shawmutter9206]

易先生从人类发展的目的、思考统治集团的教育，当然问题很严重😥

[@lizhao6979]

所以中國人需要的就是因材施教的科學教育，人文教育和公民常識教育。

[@fengleizhang2888]

最近看了德国中学7 年级的课本，相当于国内的初二，他们的实用题特别接近现实，比如曲线的引入，用作者的人起身走了几步 停下 按原道继续返回 就非常显而易学

[@ghw9258]

说的太中肯了

[@yhou7796]

易老师开频道了？

[@許先生-h9t]

教者上所施下所效也，育養子使作善也。教育重在学'問'思'辨。有存疑及獨立思考的自由。這和現今的政冶体制是格格不入的!

[@totang3560]

明確指出共產黨才有這樣的教育，罪魁禍首不是中國！

[@rickywong7518]

集合全世界所有国家研发几十年的多个项目，中国大学生5年就解决所有难题，做出成品，例如人造太阳 第四代风冷核发电机 高温超导体等。这就是中国教育的实力！

[@Ramblesblitz]

一語中的！！！

[@tmwc2003]

唔想同易中天這類人討論。一聽就唔舒服❤😂！認真思考。推理。感到一大堆鬼話！教育不是自由發展。而是因才施教❤😂！其實易中天將政治上的自由硬生生的套入教育上。

[@guxiao-r8m]

易中天和莫言一樣，成名後自己不把自己當人了！

[@李金珂-j6j]

谢谢你的良言，我会记住的

[@zeronone9220]

我也不原谅，绝对不原谅。

[@sansanlu308]

❤❤

[@wenluo6617]

你可以和老师说，我家孩子你不用管，这样你家孩子就会得到了快乐的教育。

[@yuchain_fu1653]

黨領導一切，所以一切都只能像黨😂

[@tmwc2003]

評語贊的多❤😂！建立一個無產階級愛的社會主義破壞了中國自己一套治世之道。禮失求於野。認同蘇聯的。認同歐美的。易中天這類人先了解中國文化。希望能先讀一讀新會梁啟超和桂林梁漱溟的書❤😂！

[@Li-MingZhou-fy5dn]

呦呦鹿鸣😇😇😇

[@ziqiaowang-j9f]

😂ai复刻的声音？

[@fengleizhang2888]

记得小时候母亲叫我不要老我呀我的 我很诧异，果然如今50 多岁的人了 感觉自我意识特别差，阻碍了自己的才能😢

[@一路-u3q]

愛與被愛都是要學習的 學校教育太注重在分數與知識傳授，而EQ情緒管理，反而是生活上，常常會碰到的問題，環境一直在改變，教育也要提升到精神與生命層面。 嘴巴說愛，愛就跑出來？ 嘴巴說慈悲，慈悲心就湧現？ 單純文字教育只會教導出 滿口仁義道德卻做出何不食肉糜行為的人 以前公視有一部紀錄片（歧視的一課），就是一位非常有心的老師讓小朋友參加實驗活動，讓學生能體會歧視與被歧視的感覺，真正的生命教育正該如此，讓學子真正有機會身歷其境，才能實際感受！而不是腦袋僵硬只是會考試的學匠⋯

[@taiwancfgbvxdhvc]

哪裡人不重要，重要是什麼地方把你當人才重要

[@一路-u3q]

新人類 教育是朝向真實的基礎 　　過去盛行的教育非常地不足、不完整且沒有深度。那只能製造出會維持生計卻在生活中沒有深度的人。不只不完整也有害處，因為它建構在競爭的基礎上。 　　任何型態的競爭，其根源都是暴力，而且會製造出沒有愛心的人。他們所有的努力就是達到名聲與各種野心－－很顯然地，他們必需奮鬥並且為達目的而處於衝突中。他們摧毀了他們的喜悅，然後這又摧毀了他們的友誼。好像每個人都跟這整個世界抗爭一般。 　　截至目前為止，教育一直是目標取向：你學什麼不重要，重要的是一兩年後的考試。那使得未來變得很重要，比現在還重要。為了將來犧牲了現在。這成了你生命的基本形態；你總是為了某些非現在的東西而犧牲當下這個片刻。使得生命變得無限空虛。 　　我眼中的社區將是一種五個層面的教育。 　　在進入這五種層面之前，我需要強調幾件事。一，教育不應該有任何考試，但是每天、每小時，由老師觀察紀錄，整年下來的觀察決定你升級或是留在同一級長一點。沒有人失敗、沒有人通過－－只是有些人速度較快，有些人比較懶－－因為失敗的觀念會製造出一種很深且卑微的傷口，成功的觀念也製造出不同的疾病－－優越。 　　沒有人卑微，也沒有人優越。 　　一個人就是他自己，無從比較。 　　所以，考試將不具任何地位。這將會把我們的整個觀點從未來拉向現在。以你現在所做的事情來決定，而不是兩年後結束的五項題目。由這兩年所發生的數千項事情決定；所以教育就不會是目標取向。 　　在過去老師有其相當大的重要性，因為他知道他通過了所有的考試，他累積了知識。但是情況已經改變了－－這就是問題之一，情況變了，但是我們回應的人還是那些舊人。現在的知識爆炸是如此浩瀚、廣大且快速，任何的科學主題都無法寫成一本厚書，因為書寫完時就已經過時了；新的事實、新的發現使得這本書不再適用。所以現在，科學只能依賴論文與期刊雜誌，不是書籍。 　　老師在三十年前受教育。三十年來每一件事情都改變了，而他卻還在重複他所學的東西。他已經落伍了，而且還讓他的學生跟不上時代。所以，讓指導者取代老師的地位，你必須了解這其中的不同：指導者告訴你在圖書館的哪裡可以找到這個題材的最新資訊。 　　未來，電腦將會成為浩大且居革命性之重要地位。 　　例如，傳授教育給學生的方式非常地老舊。還是停留在填塞記憶的階段，然而扛越多的記憶，就越沒有清晰度與領悟力。我把學生免於囤積各種資訊看成是一項偉大的機會。他們可以攜帶小型電腦，裡面儲存所有他們當時所需的資訊。那會幫助他們的頭腦更具靜心品質、更清晰、更天真。現在，他們的頭腦裡面裝滿了喋喋不休多餘的垃圾。 　　將來，教育將會形成以電腦、電視為中心，因為看畫面會比讀或聽來得容易記得。眼睛遠比耳朵或任何其他器官還有力量。而且不像讀或聽那麼無聊。相反地，看電視快樂多了。地理課教起來就非常有色彩…… 　　老師應該只是讓你知道正確頻道的指導者，讓你知道如何使用電腦、如何找到最新的書。他的功能將會完全不同；他不傳授知識，而是使你能夠察覺當代最新的知識。他只是一個指導者的角色。 　　在這些考量之下，我把教育分成五個層面。 　　第一，資訊的，就像歷史、地理以及其他許多能夠透過電視或電腦共同處理的題材。 　　但是關於歷史，我們必須完全採取根本立場。現在的歷史包含成吉思罕、帖木耳、奈迪沙、希特勒等等。這些不是我們的歷史，是我們的惡夢。這種人類甚至可以對其他人如此殘忍的概念真是令人噁心。我們的孩子不應該被灌輸這樣的觀念。 　　將來，歷史應該只有記載那些對這個地球、人類有美好貢獻的偉大天才，像佛陀、蘇格拉底、老子；神秘家像：魯米、克里虛那穆提；偉大的詩人像：惠特曼、Omar Khayyam；偉大的文學泰斗像：托爾斯泰、高爾基、杜斯托也夫斯基、泰戈爾、芭蕉。科學家:牛頓等.. 　　我們應該教導那些正向偉大的繼承，並且附註那些截至目前為止還被算在歷史偉人之列的人，像是：希特勒。他們只能列名在註腳或附錄上，清楚地明示他們不是神智不清就是受苦於自卑感情結或是其他的精神反常疾病。 　　我們必須讓未來的世代完全覺知到黑暗面屬於過去，它支配了過去，但是現在已經沒有它的地位了。 　　第一個層面是語言。每一個人必須至少知道兩種語言；一種是母語，另一種是英語；國際交流的工具。他們也可以透過電視更精確地學習發音、文法等等，每一樣東西都能夠被更正確的教導。 　　我們可以在世界上創造出手足情誼的氣氛：語言使人們互相聯繫，也會因為語言而無法溝通。到目前為止還沒有國際語言，這是因為我們的偏見。英語最合適，因為它是世界上較大規模地區較多人使用的語言。 　　第二是科學主題的探查，這非常重要，因為它是真理的一半，外在的真理。這也可以透過電視和電腦傳授，但是比較複雜，更需要人的指導。 　　第三是現在教育所缺乏的：生活的藝術。人們視生活為理所當然，以為他們知道什麼是愛。他們不知道……當他們知道時已經太晚了。我們必須幫助每一個小孩把他們的憤怒、恨與忌妒蛻變成愛。 　　第三個階層一個很重要的部分就是，也要有幽默感。 　　我們所謂的教育讓人們既難過又嚴肅。如果你三分之一的生命浪費在難過與嚴肅的大學裡，那會成為習慣而遺忘了歡笑的語言，一個遺忘歡笑的人已經遺忘了生命中的許多東西。 　　所以，愛、歡笑、經驗生活以及它的奇妙與奧秘……樹上唱歌的鳥兒不應該被忽略。樹木、花以及星星都應該與你的心相連。日出與日落不應該只是外在的事件，應該也屬於內在。第三層面的基礎應該是對生命的崇敬。 　　第四個層面應該是藝術與創造力：畫畫、音樂、工藝、陶藝、石磚技藝，任何有創造性的東西。 　　允許所有領域的創造力，讓學生有所選擇。只有少數是必修的，就像：國際語言是必修的、維持生計的某些既定能力是必修的、某種既定的創造性藝術是必修的。你可以在這多采多姿的創造藝術中選擇，因為除非你知道如何創造，否則無法成為這個不斷創造的存在中的一份子。人因為創造力而進入神性；創造力是唯一的祈禱。 　　第五個層面應該是死亡的藝術。 　　這第五個階層應該涵蓋所有層面，讓你知道死亡是不存在的，讓你察覺到內在永恆的生命。這絕對是最基本的，因為每一生命都有結束的一天；無人倖免。在靜心的範疇之下你可以經驗到教育一點也不在乎的禪、道、瑜珈或哈西德等等各種現有的可能性。 　　這個新社區將會是一種全方位且完整的教育。 　　我自己曾經是教授，從大學中辭職時，我明白地說：這不是教育，根本就是愚蠢的行為；你們並不是在教什麼有意義的事情。 　　但是這種微不足道的教育卻在全球佔有壓倒性的地位--哪裡都一樣，不論蘇聯或美國。沒有人朝向更完整、統合的教育。就這個部分，幾乎每個人都是未受教育者；甚至那些擁有極高學位的人也是這個浩大生活領域中的未受教育者。有些人還更未受教育，但其實每一個人都未受教育，因為完整教育還未出現。 奧修

[@sangtsang7936]

儒家是當權者愚民之用,當權者學的是帝王之術.

[@qakanab]

不是易中天的声音

[@易语道破]

@@qakanab ai语音克隆

[@罗國清]

无神论國家权力变成神和真理

[@Hanklin5203]

进行教育改革就是自撅坟墓，所以绝对不可能变

[@wenlepore311]

没有对上帝的敬畏，一切都是徒劳的。

[@spysoos]

中国教育：你哪位？我需要你原谅？

[@simonjjw]

有 小學生博士 你能說什麼!!

[@理塘王]

声音极其不自然，疑为AI配音，请谨慎甄别。

[@colonyresident7151]

明显是冒牌

[@xinli6262]

前面还是有道理的，但到了工厂库房那里就完全忘记科学精神了。相比中国和西方教育，看看各种教育制度下培养出来的人在做什么及做的如何就知道了。现在中国在大多科学前沿都进入第一梯队，工业制造只有少数领域未能位列前三。这样的成绩有必要妄自菲薄吗？希望易教授给别的国家一点活路吧。

[@woaimoyudada]

这个声音怎么听着像咱皇上的玉音😅

[@杨明-k7e]

敢质疑的都死掉了，或者被封杀了。

[@lizhao6979]

而且父母婚姻狀況不良，結婚沒有感情基礎，和沒有物質基礎一樣，嚴重影響孩子的成長。七零年左右出生的人，那時候社會和婚姻都很穩定，老師素養也高，教育質量還是可以的。

[@angelahe4883]

不願諒能改變嗎？破坏已成就了！ 每一個人在永恒的長河中都是獨一無二的, 经上說“人有神的形象” 人自不知自己如此特別, 當然不會尊重另外一個有神尊重形象的人. 不知者不怪, 但是,要快快來认识他- 神的兒子.耶稣基督. 拒絕认识他後果自負, 責不可卸.

[@lyyykkkkk]

牛逼

[@hoo-ha]

所以教育除了一帮执政者🤣

[@weiweiho3783]

😂😂😂Ai模拟吧

[@jackston8195]

易中天维度还是太低了，方向不对，如何研究分析都无意义。把人当圈养猪牛马一样去驯养，美其名曰教育？让饲养员怎么改革？饲料更好一点？训练模式更科学一些？ 还在呐喊，还在期待，几十年下来讨论中国式”教育“真的有用，就不会如今整个环境大踏步倒退了，还不够显而易见么？还要发生多少集体事件才能让你清醒，还拭目以待呢....是坐以待毙吧.... 你还在分析它，那就是已经原谅它，继续在泥潭中挣扎、祈求。真正的不原谅，是早早心死，不做争辩，做他想、谋他路。

[@YeS-sh9hv]

不远了 ！ 无常的东西不会永恒！ 业力 啊！ 看不到却存在，只能以现象和智慧去看！ 巅峰在2008 往下是衰败！快了！

[@baba945-9]

整天标准答案政治洗脑怎么可能得诺奖

[@swji1966]

身为教育体系的一份子，要多提点子，多实践，只把抱怨留下的人不是好人

[@和平-w6y]

易中天把自己看成天下第一人了。

[@Past7383]

只有毛泽东才是天下第一人

[@簡聞]

文化二道_贝反.子（又是文科生），海外拾荒，拾人牙慧。电子产品从进口洋拉吉，到禁止进口洋拉吉。文化/思想洋拉吉也经历同样过程。文化二道_贝反.子市场越来越小。

[@道殘心]

流水線產品出現了！

[@此生不愿平凡]

不准有任何反对的声音！😂😂

[@lizhao6979]

我看中國依然是兩個階層，舊文化階層，就是那些抱著四書五經，穿著唐巾漢服的那群人，喜歡青銅器和和田玉的，他們完全是沒有現代思維的那群人。而新中國後長成的知識分子，基本上已經是很知性，但生活範圍受文化圈的影響，不是那麼西化而已。 就是舊中國，也是兩極分化，知識分子層面，非常小眾，高深，優雅，但教育不普及，民眾非常愚昧，這是中國教育的致命缺點，加上宗法制度，百姓奴性強，社會化太嚴重，沒有自由人格。

[@安成-w3g]

搞笑，教育为执政政府服务，古今中外皆是，可以建议父母更好方法但不能羞辱父母，政府如父母，出生已沒选择优劣家庭。 能夠立足国际可以肯定政府教育成果且彎道超车却低調是有前景，虽过程有障碍难不倒中国人。

[@Peaceful0088]

胡说八道

[@ericxin-lp7jd]

确实，看现在的毕业生张嘴闭嘴不是待遇就是钱，“社会主义核心价值观”这代人算是废了，比起争当社会主义螺丝钉的前辈们差的太远了。现在的教育确实有问题，都是王沪宁的破理论惹的祸呵呵。

[@簡聞]

文化二道_贝反.子（又是文科生），海外拾荒，拾人牙慧。电子产品从进口洋拉吉，到禁止进口洋拉吉。文化/思想洋拉吉也经历同样过程。文化二道_贝反.子市场越来越小。

[@DavidLee-tg6ht]

教育不是为了拿诺奖没问题，但你拿不了就说明教育有问题。中国教授不过如此。

[@simonlee3101]

易老師：1945年以後，韭州大地，開始了一場逆天覆地的教育：貓叫！ 然後过了70年，韭州育出了滿地五貓！最近十几年，五猫整天吃包子，长得又肥又胖，大有泛滥成灾之势！

[@fireworks786]

胡說八道

[@xstalin5125]

胡说八道