Задача на встречное движение. Как решить задачу на движение?

[@your-teacher]

Задача на встречное движение. Как решить задачу на движение? Запись на индивидуальные и групповые занятия по предметам с 1 по 4 класс: forms.gle/3iHqRdzdVbRFqk9F7 Дзен: zen.yandex.ru/your_teacher Телеграм: t.me/yourteacher_online Вконтакте: vk.com/your.teachervk

[@Катя-р1щ]

Спасибо огромное, люблю вас, моя дочь отличница все говорят какой репетитор говорю про вас!!❤

[@andrean19692009]

Проще можно решить. 1 автомобиль за 3 часа проехал 240 км, второй 210 км. Складываем и получаем 240 + 210 =450.

[@T.Zaia.]

У Вас задача решается в три действия, а учитель решает задачу за два действия. Чем меньше действий в решении задачи - тем лучше.

[@andrean19692009]

@@T.Zaia. да. В 3 действия. Но формула одна.

[@teacherschool4887]

объясняя детям задачу, педагог должен показать оба способа. А уж какой способ лучше, это выбирать детям. Главное, найти правильный ответ.

[@T.Zaia.]

@@teacherschool4887 Главное не просто "правильный ответ", но и как он получен. Учителю достаточно одного взгляда на способ решения задачи учеником, что бы понять на сколько усвоен материал. В старших классах пригодится умение находить несколько вариантов решения и выбирать наиболее рациональное. Педагог показала наиболее "красивый" краткий способ решения, а остальные способы ученики должны "додумать" самостоятельно. Мозг, как и мышцы, тоже нуждается в тренировке. Ну и, конечно, в хорошем учителе.

[@teacherschool4887]

@@T.Zaia. у меня младшие классы 😘

[@Натали-к3щ]

У меня внук в 5 классе и они на скорость задачи решали уже в 4 классе. В этих задачах были и скорость сближения, и скорость удаления, и нахождение скорости лодки в стоячей воде и по течению. И формулы были : s=v.t и так далее. И ещё упрощённый вариант со скобками : сложить скорости и умножить на время. Да, сейчас вот такие задачи. А в итоговой за 5 класс примеры были на действия с простыми и смешанными дробями.

[@АлексейТитов-ы2х]

Я Ваш поклонник,услышал Вашу задачу.не заходя к вам Решал -решал -нет третьей сост.,хоть убейся,потом захожу-еще условие 3 часа,мне 61год, у Вас есть какое то обаяние продолжайте этим заниматься С головой у меня вроде всё норм.,не подумайте,но прикольно в 60решать детские задачки Искренне-успехов

[@НиколайКазаченко-к7о]

Сразу так эффективно не решил бы, по отдельности считал потом складывал)))) Большое Спасибо за подробности !

[@НиколайКазаченко-к7о]

@@АлексКондратов-ъ5в ого, я такое только со справочником, но тоже думал об этом ))))

[@НатальяМихайлова-ь3ш]

И чем ваш вариант хуже предложенного варианта? Я тоже решала его тем же способом , что и вы.

[@Данил-п3х1л]

Можно 80 умножить на 3 равно 240, потом 70 умножить на 3 будет 210, и 240 + 210 равно 450.

[@13Dl4]

пожно и так есть 3 способо

[@Zxc3cx799]

Спасибо 👍 всё понятно и ясно 🤩

[@Zxc3cx799]

@@АлексКондратов-ъ5в ,а ты давно пишешь с ошибками???

[@your-teacher]

Пожалуйста!

[@ЭльбрусБалиев-л7е]

Вы очень добры спасибо мне нужнг готовится к школе и к ВПР

[@Realsigma13]

Спасибо большое💋🥰👩‍🏫👍😊😚☺

[@ВладимирТачков]

Доп. условие: города находятся на противоположных берегах реки шириной 1,5 км, а мост через реку в 225 км от каждого из городов. 😊

[@SultanovaLatifa]

Мне очень понравилось ваше видео спасибо

[@ВасилисаПрекрасная-ь7о]

А причем здесь скорость сближения? Один автомобиль ехал 80 км в час и за 3 часа он преодолел 240 км, второй ехал со скоростью 70 км час и за три часа он преодолел 210км, следовательно расстояние между городами составит 240+ 210 км , т.е.450 км. Проще не бывает

[@your-teacher]

Да, верно. Вот и 2 способа.

[@Elena-gg8ku]

(80×3)+(70×3)=450

[@alsu9244]

Более логичное, но более длинное. Некоторым 11 класника сложно объяснить понятие - скорость сближения

[@ОксанаКаминская-з4г]

БЛАГОДАРЮ ❣

[@MsNF10]

Я, честно говоря, не поняла, почему за основу взят этот вариант решения? Мне кажется ребёнку он менее понятен, чем когда рассчитываются пути до встречи каждого автомобиля в отдельности, а потом складываются. P.S. Простите, я не учитель. Я - бабушка четырехклашки.

[@your-teacher]

Да, есть 2 способа. Пробуйте объяснять разными. Ещё лучше, если оба варианта поймёт.

[@abduvohidusarov6548]

2 способ 80×3=240 70×3=210 210+240=450км Ответ: Расстояние между городами 450 км

[@Mixtuc-v6z]

Спасибо🙏💕

[@heshiktodo]

смотреть это в 9 классе😎😎

[@СергейСтародубцев-ц9ю]

Это для какого класса задача? Решение простое (80+70)×3=450

[@СветланаРоманова-л1г]

Спасибо!!!

[@your-teacher]

Пожалуйста!

[@galexbrix1825]

Не имеет решения! Расстояние может быть и 1 м и 100 км! Данных только о скоростях автомобилей для решения не достаточно.

[@Егорыч-б9ю]

Можно видео про контрольную работу по математике итоговую 5 класс

[@РоманАлейник-м9з]

Решите задачу. Самолёт вылетел из точки А со средней скоростью 760 км/ч, в пункт Б по направлению вращения земли. Второй самолёт вылетел из пункта Б в пункт А со средней скоростью 760км/ч против направления вращения земли. Скорость вращения земли на этой широте 1200 км/ч. Расстояние от А до Б 2400 км. На каком расстоянии от пункта А встретятся оба самолёта? Какое расстояние пролетит первый и второй самолёт? Жду решение , разумные откликнитесь, ау...

[@СергейГерманцев-й2я]

По моему скорость вращения земли вообще не должна учитываться. Скажем если нет ветра и над землей в определенной точке висит воздушный шар он не смещается относительно этой точки на земле.

[@РоманАлейник-м9з]

@@СергейГерманцев-й2я если это так, то вы разрушаете доказательства мистера Фуко с его маятником. Так как смещение маятника при его возвратных движениях объясняется и демонстрирует вращение земли, согласно всем современным ученным. Исходя из этих объяснений, подвешенный груз имеющий маятниковое движение признается не зависимой системой отличной от системы вращения земли, то летательный аппарат способный перемещаться независимо от вращения земли и к тому же, менять траекторию и скорость, тем более не зависимая система. Так, что решите математически задачу.

[@РоманАлейник-м9з]

@@СергейГерманцев-й2я дополню, если скорость земли не учитывается, значит её значение равно 0. Вопрос , если значение вращения равно 0, то какая его скорость и что это значит?

[@Rammetallist]

Зависит от того, насколько точное решение требуется. Если на уровне школы, то вращением Земли следует вовсе пренебречь, т.к. напрямую оно не влияет на движение самолётов в воздушной среде над поверхностью, только опосредованно, и эти величины довольно малы и стихийны (разные направления и скорость ветра; пока самолёт летит, ему может дуть как встречный ветер, так и попутный поочерёдно. И, скорее всего, самолёт управляет работой двигателей так, чтобы сохранить запланированную скорость с учётом всех значимых факторов. Силы же, отклоняющие маятник Фуко на несколько порядков слабее даже ветра (их даже обнаружили-то только с помощью прибора), не говоря о работе двигателей, поэтому ими можно пренебречь с чистой совестью. Если же нужно максимально точное решение задачи, то тут не должна идти речь о "средних скоростях" движения самолётов; нужно рисовать графики, считать интегралы, иметь метеосводку и т.д. Число входящих данных может стремиться к бесконечности.

[@РоманАлейник-м9з]

@@Rammetallist не хитрите и не усложняйте. Условие задачи предельно ясно. В условии не указывается влияние ветра.

[@ЮрийТкачёв-у5ъ]

👍💯🌷

[@ЛиляИльясова-к7ш]

А по программе ПИРЛС вы не работаете?Хотелось бы увидеть ролики из задания по ПИРЛС.

[@your-teacher]

Пока не приходилось.

[@ТатьянаОстанина-в8л]

Ответ -450 ки /80×,3 + 70 ×3 = 450

[@ГалинаДобрецова-б9м]

Можно решить гораздо проще

[@tursunomurzakov7268]

80*3=240._70*3=210....240+210=450.км

[@ИринаВавенко]

я из 7 класса

[@Егорыч-б9ю]

Пожалуйста

[@ЮрийЖигула]

И ониоба двигались 3 часа на одной скорости точно шумахеры

[@АйгулМурзараимова-о9ы]

0:18 0:21 0:23 что

[@МайрамДжавадова]

Раст=450км

[@Alizade33ali]

Smewarik

[@ЮрийЖигула]

А есть ли 3й способ?

[@your-teacher]

Если придумаете, обсудим=)

[@АлександрГерасимов-з9ь]

Третий способ находим их среднюю скорость, умножаем на 3 часа и на 2 автомобиля, 75х3х2=450

[@skay6498]

гг

[@eugenlewy1753]

одноврЕменно

[@polarisl6310]

Можно было гораздо проще решить.

[@даилинет-с2щ]

Это для какого класса

[@КапитонХомутов]

Да теперь, для нас, для зрителей, -- не имеет ни какого значения то, для какого класса такие задачки!!! ;-) Для меня важнее то, что таким образом можно легко поработать своей сообразиловкой на такие простые темы! В качестве разнообразия при отдыхе!

[@КапитонХомутов]

Уважаемый --@@АлексКондратов-ъ5в! У тебя я не буду спрашивать про то, кто-же это тебя сегодня успел с утра так жестоко дома обидеть? Так жестоко, что ты теперь из-за горькой обиды, -- набрасываешься здесь на нас, на случайных зрителей? Ты-же успел слегка потявкать на одного, который мир+рали, потом, не-долго-кумекая, потявкал и на меня..... )))))) И хорошо, если твои наскоки уже облегчили твою обиду! В добавок, -- считай, что лично я погладил тебя по затылку! Со словами; -- не горюй, детка, утри сопельки и не хныкай.

[@TIMA-m2u]

Для 6

[@neometalliev]

@@TIMA-m2u третий или четвёртый, но не как не шестой.

[@ЕвгенийУколов-ф3ю]

4 й класс у меня у дочери подобная была не давно

[@moon_247]

Можно задачу с процентами я вобще не понимаю проценты

[@TIMA-m2u]

Это учительница начальных классов 1-4 классов а не пятых и шестых

[@МихаилКайданович]

Коасс