Знания для элиты, а для быдла простая школа

НОВОСТИ и Короткие заметки на Телеграмм t.me/Meraslova
Самообразовательный курс "Как стать Человеком"
Сайт Мераслова - meraslova.ru/i...
***
А.А. съёмка Ярослава Старухина
Иногда прорывается частичка совершенно другого направления в науке, но по большому счёту, все такие примеры проходят мимо как некие причудливые и неуместные картинки, на которые обратил внимания, прикололся и всё, но не ввёл и даже не попытался обратить сие факты в точку, от которой можно что-либо произвести в науке или даже взять за основу для нового, а может и главного направления в мировоззрении.

[@osapsan]

А многие учителя об этом не знают, невежества в этой среде тоже хватает, много лет назад я работала в школе, и однажды заболела учительница, и меня поставили на замещение, зная некоторые такие приёмы счёта, я в процессе урока показала их детям. Прошло несколько дней, учительница вышла с больничного, и я заметила, что она меня избегает и не отвечает на приветствие-не здоровается, когда я подошла к ней и спросила в чём дело, выяснилось, что она вызвала к доске мальчика, который учился у неё в классе на двойки, и задала ему пример для решения на доске, мальчик быстро решил его в строчку, она стала его поправлять, что мол решать нужно в столбик, но мальчик стоял на своём, объясняя, что я так научила, и что незачем делать это как-то иначе, после этого она и перестала со мной общаться, посчитав, что я подорвала её авторитет, унизила перед её учениками. Вот такая смешная и в то же время грустная история.

[@Newsofvolgodonsk]

За 12 минут,знаний больше чем за все школьные годы.

[@marusorokina2253]

Согл

[@Djsnndjd]

Не 50 а 55 ошибся он

[@ОльгаГуляева-м8з]

Смысл человеческой жизни: делай то, что тебе нужно. Самому Учись, думай , делай для себя. И получишь результаты.

[@17mgnovenyumgnovenyu27]

Смысл человеческой жизни: делай то, что тебе нужно. Самому Учись, думай , делай для себя. И получишь результаты. Может формулировку чуть-чуть изменить? что тебе нужно-на -как я умею? Учись, думай , делай для себя. Это либерал-жидовская формулировка, а страна,а ваша деятетельность на пользу людей? Вам надо в тайгу или в исраиль. Как только было объявлено-сам,самому себе ,частное лучше общественного-то результат не заставил себя ждать== Началось время бартера и криминального бизнеса.90-е годы В России, за три года шоковой терапии 90-х, одних лишь мужчин среднего возраста скончалось 12 млн Россия превратилась в страну паханов и братков - все кладбища усеяли могилы подавшейся в их ряды безработной молодежи. Уже весной само понятие созидательного труда кануло в Лету вкупе с конституционным правом его гарантированной оплаты. Советскую «уравниловку» сменило «кидалово» - бытовое и государственное. И тут, когда полстраны, надрываясь, челночило, таская на себе туда-сюда все, что надеялись перепродать и выкроить семье хоть какие-то копейки, офицеры стрелялись из-за того, что им нечем кормить детей, а работяги и пенсионеры месяцами ждали зарплату, стартовала ваучерная приватизация по Чубайсу. А надо было вышвырнуть из страны СССР жидов и провести чистку "кустарника" и продолжать жить. Ведь В.В.Леонтьев говорил,что к 2000 году конкурентов у СССР не будет. Ан нет -запустили миллиарды долларов на куплю и подкуп и крысы вылезли из щелей.

[@ВераКустова-з4ч]

Вот кто должн занимать должность министра образования!

[@ГеоргийПобедоносец-г2л]

Нас в школе и институте всему этому учили. Перемножать в уме и решать геометрические задачи помогает зрительная память и объемное зрение.

[@БритвинаВера]

От этого УМА НЕ ПРИБАВИТСЯ, КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ ДАН Богом свой талант, а считать не все любчт

[@andreihram79]

Хорошо, что я учился в СССР, хоть что-то без ебучего ЕГЭ знаю, даже в нашем селе старые учителя кое-что из этого материала нам в 70-е годы давали. Мужик реально крутой учитель!

[@bsk2er762]

А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!

[@neoarab369]

Да задрал в каждом Коментарии это писать. В данном примере радиус у него не верно написан при такой гипотенузе он 4. Нарисуй себе треугольник и в нем круг, измерь сам линейкой длинну гипотенузы, затем радиус. А затем проделай все тоже самое, что дедок обьяснял. Получишь верный ответ.

[@diadiamisha3725]

Диванный аналитик , ха -ха -ха ! ! !

[@болельщикТотенхэмХотспур]

72*68 сколько будет?:-) Ведь Вы почти гений, но 10 секунд Вам дам:-)

[@serjiografovich5016]

18 на 18 и уже не работает

[@svetisvet22]

Помню от математики у меня начинал мозг тупо вспухать. Я была в отчаянии. Моя бабка работник торговли тогда сказала. - главное уметь деньги считать. Она даже и не знала, что Бог ее языком объяснил мне мое будущее. Но я далека от торговли.🤣 Вот что что, а деньги я считать умею. Остальное мне не пригодилось.🤣

[@RosGosNavoz]

Ваша бабушка познала истину жизни!😂

[@gemeni0]

Кому детей рожать Ума не доставало?

[@gptjadmwwmdajtpg5965]

Я этот метод прочитал в 8 классе в какой-то детской художественной книге. Это был 1987 год. Читайте книги, господа, и прибудет Вам знание.

[@larissacelishkinalara2012]

Правильно сказал об учителях. И о том, что надо учиться думать.....!!!!!!

[@ВераСмирнова-ы6ц]

Трагедия, когда уходят из жизни такие мозги, как были у А.А. Кондрашова!!!

[@DivanExpert]

Ради интереса попробовал перемножить 921 на 364 методом из конца ролика... В итоге понял, что проще посчитать в уме, представив в виде вычисления в столбик!)))

[@АинНиконоров]

Хорошие знания времен СССР))) Но нас в начальной учили лучше: в ЛЮБОЕ ВРЕМЯ (разумеется местное) направление на юг указывает биссектрисса между часовой стрелкой направленной к солнцу и отметкой 12 часов

[@СергейРакитин-ф3н]

И этой зерне нас учили в Советской школе... Элементарно... Просто... Эффективно... Планшетному поколению не умеющему посчитать сдачу в магазине большой привет!

[@Dari_om]

Спасибо что делитесь😊🙏🏼

[@elenasolodkova9775]

Мне понравилась идея: одну и ту же задачу можно решать (и решить ) Разными способами, не только на уроках алгебры и геометрии. Вещи можно использовать многофункционально (часы). Выбрать способ использования в конкретных условиях - это твоя "задачка на сообразительность". Но как здорово, что тебя с этими разными способами познакомили, что ты о них теперь знаешь, и твой выбор стал богаче - моя Благодарность и Почтение Автору! Как -то захотелось, всё же, встать на защиту Учителей: нельзя делать слишком Категоричных обобщений. Предположим, Вы - талантливый инженер, а какой-то "Иванов", действительно, ...менее талантлив😊Разве будет справедливым утверждение, что "Все инженеры бездарны"? А вот про число 1888 - я не поняла, - если это не "разделить линией, отчеркнуть верхнюю часть от нижней". Объясните кто-нибудь, пожалуйста: ведь интересно😊

[@gemeni0]

Это подмена понятия. Двусмысленность. Спрашивает вас разделить число 1888, а сам делит не число, надпись числа. Надпись числа есть число лишь в значении значения числа и не есть число в том смысле, что надпись есть надпись, а число есть число. Ignoratio elenchi Обыкновенное наперсточничество а не математика. Если это и "задачка" то только лишь как "задачка" шизофреника для шизофреника. Шизофрению как раз лечат запретом говорить двусмысленности.

[@Людмила-ч6я6у]

Здравия, клиника это палочка, получается пополам-две палочки. Восьмерка ноль сверху и снизу, пополам-дваноликаверхниц и нижний. Вот и выходит палочка и три годика, надеюсь, получилось объяснить.

[@mirmir7164]

Вот бынашим детям таких педагогов!

[@ТелефонТелефон-т3ъ]

Тем кто не ленивый болван могли бы и проверить.Все работает Причем с любыми числами но он сам говорит для умеющих слушать, что наиболее эффективен этот метод для чисел близких к ста Практическое применение неочевидно, однако занимательность для развития ума безусловно присутствует

[@КАПИТАНМЕЧЕТЫК]

Читаю коментарии: вот ответы нашего сегодняшнего образование. Кто хочет научится, тот и учится, а так мы только штаны просиживаем. Хорошо, что я учился в СССР, хоть что-то без это-го ЕГЭ знаю, даже в нашем селе старые учителя кое-что из этого материала нам в 70-е годы давали. Мужик реально крутой учитель!

[@DJfromUkraineOlegSolomonov]

я ОЧЕНЬ ХОТЕЛ ИМЕТЬ ТАКОГО УЧИТЕЛЯ С ДЕТСТВА. всегда. сколько времени упущено. у нас в школе уничтожают желание обучаться.

[@Надежданачудо]

Моя мама-пенсионерка до сих пор может трехзначные в уме перемножать, а наше поколение без калькулятора уже никуда.

[@17mgnovenyumgnovenyu27]

Вам никто не мешал и не мешает освоить несколько методик счёта. Но ведь вы выбираете калькулятор ,а не он вас? Блокнот и ручку используйте чаще (дома или в поезде) . Навык-нарабатывается и всё.

[@ЖЕКАХулиГан-ю6л]

Да нормальный он мужик, чего вы накинулись. Я был бы счастлив если бы у меня был такой учитель.У меня математик был даун конченный по кличке таракан за рыжие усы- который всем ставил двойки и отбивал охоту учиться... В итоге никто тупо не учился. Математика и геометрия это мое- я самоучка... В кровельной фирме научили расчитывать крыши, я сам научился полностью расчитывать и проектировать дом... В итоге у меня свой строительный бизнес. Строю, продаю дома, делаю фасады, делаю крыши, занимаюсь металлоконструкциями для себя изготовлю все что нужно... Вот такие пенсионеры нужны в школе- которые направят и подскажут. Лайк и большое уважение.

[@user-shmuser616]

Человек который может лишь успешно перемножать числа, в своей жизни может лишь перемножать числа. Это говорит УЧИТЕЛЬ.

[@katysha7795]

Метод интересный. Все работает. Главная проблема - знать, сколько цифр должно получиться на выходе. И рисовать не обязательно(это же пересечение цифр). Поэтому схема очень проста - просто попарно перемножаем цифры, например 85*73=(сначала 8*7)(потом 8*3 + потом 5*7)(потом 5*3)=56(24+35)15=56(59)15. Потом левую цифру из центральной скобки складываем с левым крайним числом (5 и 6+5), правую - с правым (9+1 и 5 в конце). Потом как при сложении: если число увеличивает десяток, то десяток переносим левее. Т.е. (5 и 11)(10 и 5), следовательно (61)(1 переносим влево)(05). Получается (62)(05). Т.е. 85*73=6205 По такой же логике, 77*28=(7*2)(7*8+7*2)(7*8)=14(70)56=(14+7)(0+5 и 6)= 2156 44*77=28(28+28)28=28(56)28= (28+5)(6+2 и 8)=3388. *скобки в данных расчетах просто разграничители чисел.

[@LanDyy07]

94× 83, перепробовал 2 варианта ответ не правильный.(у меня выходит: 8178 и 7718) а ответ: 7802

[@kazekekassenov6840]

Это всего лишь частные случаи которые даются в факультативах и кружках. Таких фокусов предостаточно везде где есть цифры и числа

[@08hardnut08]

К сожалению, сейчас учителя в школе обязаны точно придерживаться программы, идёт жёсткий контроль, бесконечные проверки. Политика.

[@Yanna_Yanina]

Политика подчинения и оболванивания. А потом хотят чтобы их уважали за вбросы и безхребетность.

[@mo-mo9792]

это механические вещи. мозгов они не добавляют. зачем они в голове?...

[@ОльгаГаврилова]

СПАСИБО! сейчас бы побольше таких учителей

[@Raduy_sia]

Годинник слугуватиме компасом саме так, як він сказав, тільки у рівнодення - тобто 2 рази на рік. А от графічний спосіб множення цікавий. Головне, що випливає з його демонстрації - це різноманітність прикладання знань у реальному житті. Життя цікаве і розмаїте.

[@irinamednaya565]

Так или не так... Главное, это -толчок к сообразительности!!!!!! Он пробуждает исследовательский интерес! А не "лишь бы сдать ЕГ"!!!

[@chopper549]

верно сказано!

[@chutka_leniv]

ЕГЭ

[@bsk2er762]

А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!

[@neoarab369]

Он ошибся в написании радиуса изначально он равен 4, видимо для наглядности. А так решение подходит, если радиус точно измерить и вместить в треугольник

[@МистикДзен]

верно именно так-заставляет думать.....это важно....

[@gennadiyzolotaryov4113]

Алгоритм перемножения до 100 (да и другие) - просто частные случаи. А то, чему учат в школе - универсальный алгоритм, ничего общего не имееющий с продемонстрированным трюкачеством.

[@katrinpol88]

Я в шоке была ,когда в 3классе плохо знала время,и на каникулах моя бабушка,это подметила,поговорила со мною на эту тему,и я после этого разговора начала знать и понимать время,она просто сказала что время это таблица умножения на 5)))может кому пригодится)))

[@Feritten107]

Как это?

[@katrinpol88]

@@Feritten107 Если брать не электронные часы, минутная стрелка, 5: 1, это 5мин, и так далее...

[@oleg8501]

"логично. абсолютно верно".😂 только вот биссектриса между часовой стрелкой и цифрой "1", а не минутной стрелкой.

[@APICTOKPATT]

Самые зашоренные професии - врач и учитель. Самоменение, апломб, высокомерие.

[@МихаилСоболев-т5м]

Посмотрел видео. Почитал коментарии попробовал методику. Выводы: - мужик гений. Комментаторы "валенки". Его методики удобно работают в случае когда разница между сотней и множетелем однородное число. Если перемножать 33 и 67 к примеру или 41 и 59 то веселиться по этому методу можно бесконечно. Удобнее раздробить на простые числа и сумировать. И если кто-то ищет универсальный метод, то флаг вам в руки. Универсальным может быть только разум, а не ум

[@СамсонТеркин]

Это не математик, это резидент камеди клаб на пенсии!

[@МаринаСуханова-н4у]

Блин, я пожизненно, никогда не вникала в никакие гипотинузы и за столько лет я поняла с первого раза. Никогда не испытывала тяги учиться в школе или где бы то не было. Мне просто было не интересно. Но в моей жизни тоже было два поеподователя у которых без особых усилий я получала оценки только пятерки. Это были уроки английского и физика. Преподование этих учителей тоже было необычным, тем более, для того времени.

[@tartardik306]

Это гениально и просто. Если такой методикой пользоваться с детства мышление и мировоззрение было бы другим наверное!А есть еще такие видео?

[@natalijaqwerty1634]

Меня этому учили много лет назад в обыкновенной советской школе.в разных школах учили по разному.все зависело от учителя.у нас учитель был бывший фронтовик танкист.до сих пор помню.

[@ritaagaeva7855]

Все здорово. Вот только комментарий по поводу учителей несправедливы - хороший учитель, а таких немало, учится всю жизнь. Я учитель советский - на пенсии, филолог, но беру на вооружение ваш урок!!! Спасибо!!! Но не обижайте нас - мы этого не заслужили.

[@Десант-ж9э]

Вы то может и не такой учитель, но таких как он описал целый белаз и еще маленькая тележка, полно до жути

[@АлександрА-ж5р8р]

Всё правильно кроме часов компаса . Солнце встает на востоке и садится на западе лишь два раза в году, в дни весеннего и осеннего равноденствия. в остальное время метод не работает .

[@ВиталийТ-щ2и]

У него всё сошлось с теми числами! Решил сам перемножить 79*66= по началу вообще не сошлось (позади 3 цифры было и вообще не правильно)... Дальше попробовал 85*91= та же картина! Но вот когда я слева лишнюю цифру прибавил к |двум | левым| результатам = число сошлось! Это гениально! На видео он об этом не сказал - мы это сами должны были допереть. Почитал комментарии - вот это дауны пишут дичь всякую! А человек на видео - гений!

[@olgamm78]

Виталий Т , напишите, пожалуйста, на примере, застряла на этом))) буду очень благодарна!

[@ВиталийТ-щ2и]

Ольга, давай на ты)) Пример (схематично): 79*66=(100-21)*(100-34)=| 4 | 5 || 7 | 1 4 === {45+7}

[@olgamm78]

Виталий Т, благодарю!

[@ПользовательПользователь-ц5в]

Виталий Т

[@Zorka1stChannel]

Виталий, это всё хорошо, мозг заработал (согласна, это важнее), но для моего мозга, всё это в уме не посчитать за пару секунд, как утверждает профессор. Вот об том и говорилось выше.

[@XxxXxx-rc2nw]

но среди быдла достаточно особей с достаточно мощным аналитическим складом мышления. это они и есть элита

[@НатальяБыстрова-г6ь]

У меня внук хорошо усвоил , что учителя это заклиненые люди, высокого мнения о себе и ничего не воспринимают. Нужно следить , что говорите и для какой аудитории. Я сама педагог - попыталась объяснить, сказанное вами очень тактично, но он даже на стену плакат повесил с вашими словами. Он очень глубоко интересуется математикой и ваши изыскания изучил . Спасибо Вам! Но ваш материал для работы в кружках в большинстве ,а не в учебной программе.

[@АйнаЭпендиева]

Наталья Быстрова Да уж.Итак в последнее время никакого уважения нет к учителю.Все больно умные стали.

[@Feritten107]

​@@АйнаЭпендиева если больно умные, Вас лечить пора. У Вас стилистика речи хромает и уважение.

[@НиколайПетриенко]

Посмотрел только первый пример, решил проверить. Поначалу все сошлось, при умножении треиью цифру нужно прибавить к двум первым, додумал. Но вот с числами меньше 50-ти эта фишка не прокатывает.

[@КузяДомовой-д7ю]

такие задачки с треугольником мы решали в 8м классе, на уроке геометрии. А с числами, нет универсальной упрощенной схемы умножения. Какие то работают до определенным чисел, какие то нет. В школе дают универсальную схему, пригодную для всех чисел, в том то и простота что схема универсальна, пусть и громоздка. А учителей надо уважать, не важно в каком он возрасте. Эгоизм это то что касается конкретной личности.

[@albau2640]

Die Geschichte mit der Uhr hat mir sehr gut gefallen.

[@DmitroD-p1o]

Благодарю за видео! Сан Саныч был удивительным человеком!

[@ЭлинаКарамова-щ4м]

Иван Бунин ь

[@ЛюбовьАлександровна-п9с]

Раньше 70 годов в СССР это преподовали,дедушка мой имел 4 класса,он умножал,делил на обыкновенных счетах,старше меня лет на 15,10 лет это значит рожденные 50 годах умножали в уме 5 значные цыфры пользуясь схемами,нас рожденных в 60 уже этому не учили

[@olgakornilova9136]

Доброго времени суток,всем читающим эти строки!Кондрашов А.А.-будьте добры и воспользуйтесь пожалуйста показанным ,,методом быстрого умножения в уме,,-при умножении чисел 53×48(первых,что пришли мне в голову при проверки данной,,информации,,),а ещё лучше-всего ряда чисел от дясятка - к ста,в обоих умножаемых между собой направлениях.И выложите данные подобных ,,вычислений,,по этому ,,методу,,в сеть!Таким образом пусть люди увидят,что все эти ,,быстрые вычисления,,-суть шарлатанство или издевательство!Вы за кого людей держите?Зачем стебётесь над людьми,да ещё с названиями подобных роликов в сети?Срочно нужно звонить медведям или хотя бы пингвинам, а лучше всего-психиатрам!С уважением ко всем достойным и порядочным людям,что читают мои строки!Хамы и троли-пойдите мимо,чур меня!)))

[@kosbarable]

в твоём примере основанием нужно брать не 100, а 50: 53 = 50 + 3 48 = 50 - 2 к 53 - 2 = 51 и 48 + 3 = 51 и получаем: 51*50 + (-2х3) = 2550 - 6 = 2544

[@аскерхакулов-и1м]

Konstantin Bartashevich это что быстрее получается чем обычное умножение? Если нет тогда смысл во всем этом ?

[@ЛеопольдаБрат]

Математические приколы это конечно хорошо,но что то не видно среди,так называемой элиты реально умных людей!

[@АннаКоренина-в5ж]

Очень инстересное и познавательное видео, подписалась, буду ждать ещё чего-нибудь интересного😊

[@RinarKR]

Жаль его нестало прям перед его презентацией какого то открытия в Канаде....похоже на заговор.

[@alanmcmillan2312]

Rinat KR тебе ли не знать

[@НатальяБондарева-к9щ]

Поначиталась здесь коментов и подумала что лучше быть таким фокусником как мужчина в этом ролике,чем такими хамами-комментаторами.Ни одного слова не могут связать без мата.

[@Proyavlenie21Ru]

Посчитайте 87*53, столбиком быстрее, чем этим методом, когда остатки такие же двухзначные, весь смысл теряется. Интересно только то в видео, что логика может быть разной. А так, давно уже существуют карманные ЭВМ. Математический аппарат для среднего человека полезен только для тренировки ума.

[@johnnyjack5310]

Proyavlenie21 правильно, но 98*97 удобнее как показали. Учись думать.

[@elenam848]

53 - число далекое от ста! А в видео речь идет исключительно о числах близких к сотне! Неужели все слушают и не слышат главного?

[@neoarab369]

Вы не уловили посыл видео. Для любых подсчетов есть оптимальные решения за минимальный промежуток времени. Время как единица измерения которая нам всем показывает большой средний палец,ибо в конце мы все умрем. Поэтому великие люди, достигают своих целей сокращая время достижения, как и расчетов и т.д. Способы у всех разные, вы можете делать это в уме, а можете использовать технологии (калькулятор, компьютер) каждый выбирает свой путь. Не забывайте, что ваш мозг, а главное - сознание, это не изученная до конца область нашего бытия и наши возможности также неизвестны.

[@angel56464]

Бестолковый, не вводи людей в заблуждение, слушай лучше и внимательней что говори ближе к 100 должно быть число.

[@Fan-oi1kt]

Знания , какие и должны были быть у грамотного советского офицера 👍

[@КонстантинМингазов-ь8ю]

Профессор гонит, не хрена это не простой метод счёта. Заучился под старость.

[@ВоваФедченко-и7п]

Продеманстрируй простой

[@BG-xs9dr]

Ничего не получается, пробовал умножать: 87×75=62325, в действительности 6525. Дедушка лажу кинул, и ни кто не проверил его, хватить в комментах начали

[@oromet]

Читаю коменты: вот ответы нашего сегодняшнего образование. Кто хочет научится, тот и учится, а так мы только штаны просиживаем.

[@ВиталийТ-щ2и]

А что делать, если школа сделана, чтоб лишать нас самого ЖЕЛАНИЯ учиться. И многие люди это даже не осознают. Многие так и не поймут, что отдали зря 10 лет жизни и вышли просто инвалидами...

[@Санёк-й2й]

@@ВиталийТ-щ2и одно дело если просто в шкалку ходишь, а другое дело когда родит ели заставляют- думая, что школа "даст образование"😂ой идиоты. Школа вообще придумана для темы политиков, школа делает из человека раба-потребителя, а это нужно полиьиканам для своих корыстных целей. А родители идиоты все продолжают и продолжают записывать детей туда!

[@СветланаШапкина-о9в]

Ну задача на впис.окр.в пр.треугольнике -простая-мы ее так и решаем.Спасибо за интересные примеры.

[@artem_nikkolaev]

Так то даа. Для того чтобы просто решать такое не очень, так приколоться. Показать кому-то. Хотя я углубился. сейчас около часа вдумывался и искал глубину. Вот с теми примерами где он линии рисовал. Я такое попробовал с большими двухзначными числами. И выходит некоторая закономерность. И у некоторых примеров проявляется прикольная магия чисел. Короче я пробовал вдуматься, природна ли математика, есть ли некоторый баланс и если да, то на сколько глубоко можно оцифровать. Вроде есть баланс и гармония, а вроде и нету. не все примеры попробовал еще)) В целом. такие приколы получаются, но для каждого типа чисел свои правила. маленькие числа, средние, ближе к ста (если о двухзначных). А так лучше вообще по десяткам раскидывать уровни. Прикольно и легко считать по первому примеру девяностые числа. по второму начинающиеся и оканчивающиеся на 1 или не большие, где в пересечении линий будет одна цифра хоть с какой стороны. Надо бы поизучать еще. А если у вас интерес ограничивается только на том чтобы прикольно все считать простым примером, то далеко не дойдете, здесь глубина интересная, через это можно понять всю структуру и суть.

[@lezyescorial5448]

Просто нужна систематика этого всего вот и все.

[@arya5544]

Благодарность большая!!! Совершенно другой, простой и обьемный взгляд на вещи!!!! Инопланетянин!!!!)))))

[@polary9862]

Есть такая наука-софистика. Так вот там этот дядька А-кадемик.

[@alexoem7633]

Билл Хэндли (Bill Handley, 1943) - математик. Автор книг: «Быстрая математика: секреты устного счета», «Как быстро считать в уме», «Считайте в уме как компьютер» и др. Все работает, но это не его заслуга. Все работает по аналогии со СЧЕТАМИ. :)

[@ВасяПупкин-ъ6ц]

Интересно, сколько человек из тех что смотрели этот ролик, заблудились окончательно, пользуясь его объяснениями о том как найти юг? Направление на юг указывает биссектрисса между часовой стрелкой и отметкой 12 часов! А не между часовой и минутной, как сказал этот Сусанин.

[@aleksey_k73]

Сам себя то понял? Он же сказал- в ровный час. А в ровный час минутная куда смотрит? Правильно, на 12

[@ВасяПупкин-ъ6ц]

Он сказал " в любой точный час.." Как это понимать? Так не говорят, если хочешь быть правильно понятым. И что, если в данный момент не " точный" час, надо дождаться точного?

[@aleksey_k73]

Не понял так не понял. Твои дела

[@ЕвгенийМ-в3в]

Константин Курносов, я тоже сразу обратил на это внимание. Конкретно: сейчас половина двенадцатого. Минутная стрелка внизу, часовая почти вертикально вверху. Результат: биссектриса указывает почти на восток.

[@volodymyrmakovskyy1183]

Константин Курносов, а еще, солнце не проходит из востока на запад(180°) именно за 12 часов. В разные времена года, по разному, то больше, то меньше.

[@Jesus_7_]

Вот это даааа! БРАВО!!!!!!! Только вот про миллионы лет загнул, земле всего 6000 лет!

[@theodin1913]

Единственная разница между простой школой и школой для элиты - количество учеников в классе. Ах, да, в школах для элиты ещё по ушам хорошо ездят, что, вы мол будущие управленцы и вести себя должны соответственно.

[@РоманПорываев]

The Odin .... только бабла еще несите и мы вас всему научим !!!

[@komoeta9151]

Не соглашусь.

[@ДмитрийКаев-п3л]

Я думаю есть разница между школой для элиты и школой для разбогатевшей черни.

[@theodin1913]

Вы совершенно правы, в России нет элиты, это детки разбогатевшей, вороватой черни. Речь шла об элитных школах Запада с максимальным количеством учеников 8 в классе. Каждому ученику в такой школе уделяется больше внимания и поддержки со стороны учителя. На уроках математике, к примеру, решаются сами проблемы, а не отдельные частности. Именно поэтому в элитных школах Запада были введены калькуляторы с системой компьютерной алгебры уже в конце 80-х. На экзамене даются конкретные задания, для решения которых ученик должен применить изученные методы аналитической геометрии, стохастики или анализа. Чтобы не быть голословным, очень актуальная задачка для нахлынувшего на российский youtube средневекового невежества о плоской земле, из контрольной работы за 9 класс: _Капитан находится на капитанском мостике, 35м над уровнем моря, и видит в бинокль макушку маяка, который находится от него на расстоянии 40 км, имеется ввиду расстояние до маяка по прямой. Вопрос: Сколько метров маяка скрыто кривизной Земли?_ Используя методы анализа и CAS данная задачка решается за 2 минуты.

[@АвасАувас-х1ф]

The Odin наверное из за того что на твоем в попуебаном западе такие все невъебенно элитные корпорация Майкрософт на 99.9% состоит из тупых черных неэлитных русских программистов. Ты тут про охуенность западного образования бабушке своей на ночь сказку проперди

[@muratnagoev8458]

Спасибо огромное Вам! Я часто ругался на математиков со словами ...неужели до сих пор не придумали ничего умнее и быстрее.... потому как приходилось самому изобретать системы умножения и деления. А Ваши еще круче!

[@Aleks_Sol]

после бутылки ! ))) классно сказал ))

[@dmitry6309]

Сейчас в книгах и интернете есть все, просто 95% людей не хотят ничего делать для саморазвития. Школа всегда давала базу.

[@ККоровьев]

В СССР была такая книга "занимательная физика" Якова Перельмана. Вот там научные знания о физике. Была и "занимательная математика". Дед явно как паровоз порожняк раскипятился.

[@Zazybin]

Ну, про пингвинов и белых медведей - эту загадку я сам знал и другим подбрасывал ещё в 70-х годах. Вычитал где-то. Но и тогда. при советском образовании, даже взрослые люди часто не могли ответить...

[@Человек-ю2ф7щ]

Не разумно как-то. Недостатки до 100 не всегда будут мелкими числами. В таких случаях приходится перемножать недостатки опять в столбик. Почему бы мне не перемножить все в одно децствие? и

[@nofacenoproblem5074]

о

[@youflight266]

Я так же прдумал: 73*85=?

[@vovasadovski8545]

если недостатки до 15 еще можно так считать а если больше то проще как в школе. а 73*85= остатки 27 и 15. 85-27=58 и 73-15=58. теперь 27*15=405. и что теперь писать? 58405. с калькулятором будет 73*85=6205. Что то не складывается

[@youmusic8004]

да да точно , попробовал только что, этот способ бред полный

[@ИванВасильев-ч9щ]

Да это видео - расчёт на "широкую" публику, чтобы вызвать резонансную реакцию "образование в России плохое" и "учителя плохие", а не "я виноват", что теперь на низкой ступени социальной лестницы. Только по-настоящему люди-не-быдло решат проверить инфу, и поймут что их потроллили. ;-D

[@gisnmojaradost5636]

Кому это надо,никому не надо.Кому это нужно,никому не нужно!

[@КайратМусетов-ы4о]

добра вам и здоровья

[@xo4120]

Он умер в 2015

[@СпартакМинаков-ш5э]

Когда я на уроке алгебры сообразил упрощённую формулу, которая позволила в разы опережать всех одноклассников, учительница сказала "когда напишу свою книгу для школьной программы, тогда только". А иначе будет ставить двойки, вне зависимости от правильного ответа на конце моего решения по упрощённой формуле, которая была естественно простой, требовала в разы меньше времени, и не надо заучивать более сложную формулу, принцип работы которой я не понимал, в отличии от своей. После этого случая, я утратил и без того не сильный интерес к алгебре. В формуле было три числа, одно неизвестное, я решал при помощи только двух известных чисел, без усложнённой школьной формулы, в 100% случаях правильно, в разы быстрей одноклассников.

[@КайратМусетов-ы4о]

вот это да респект дедуле👍👍👍

[@ЮрийГагариН-ь3х]

Мне очень нравится чем вы занимаетесь особенно про Приборы Тесла и эфир где можно получить больше информации !? Я кстати тоже военнослужащий офицер ДНР и мне это все очень интересно Век живи век учись мне многое в войне пригодилось так как я корректировал огонь схема когда не знаешь где твои орудия но видишь разрыв просто меньше 100 чертишь линию визуально и вперед!

[@ДмитрийВайвод-э2ю]

Прикольный дядька! Таких бы учителями в школу. Про число Пи понравилось особо ,теперь я понял (Пи) - Зда - Здание Природы :)

[@freebga]

Пизда природе

[@Джокер-и2т]

Пи -число Бога,З - незавершенное начало,Да - Дающая.

[@alexanderstarychenko5688]

Прапорщик в армии был. Умел считать до трех. Когда его спросили что такое число пи, то ответ был прост: до члена и более. А математики всего мира его вычисляют различными способами. А оказывается всё просто. Молодец мужик повеселил. У нас в школе математичка так развлекалась, чтоб не спали на уроках.

[@юлияпопова-ъ2у]

Школа у всех была одна. Только одни учились, а другие нет. Если человек хочет учиться, он учится. Всегда были бесплатные библиотки. Ломоносов самородок, пешком шел из Сибири в Москву за знаниями. Так что дело в индивиде, а не в социуме

[@АлександрАфанасиевич]

дедулька позитивный ) класс

[@ЛёшаПавлинов-х7н]

Мужик Вы просто гений,я с удовольствием смотрю!!!

[@smeta18]

фокусы и только на публику

[@bsk2er762]

А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!

[@YaroslavShander]

Всё очень просто, он цифру 5 взял с головы, просто для тупого примера, он не измерял радиус ( если бы эта задача была опубликована и измерена, то стояла бы цифра 4.) Это важно, если мы берем цифру 4, то и периметр выйдет 48 ( 20+20+8 ) Если ты дальше хочешь умничать, то без проблем нарисуй себе треугольник таких же размеров и в нём круг, и измеряй диаметр круга!!! он будет равен 4см. Но увы твоему великому уму тяжело понять как так человек цифру в задаче перепутал..

[@artemtimofeev853]

Я думал дед тему задвигает, а потом он начал анекдоты рассказывать про медведей и про то, как 1888 разделить на два, чтобы 1000 получалась. И притом на серьёзных щщах рассказывал.

[@himgeolog]

Руслан Горюнов хз, я попробовал 5 примеров используя различные числа - все получилось.

[@angelicaben9237]

Обожаю математику! Обожаю цифры! Низко кланяюсь вам , дорогой человек ! А так же , спасибо сердечное автору видео !

[@ВладимирРжевский-ф7ы]

Хватило 3-х минут, чтобы понять, что дядя несет пургу. *Чем старше учитель, тем больше приемов устного счета ему известно.* Ведь он учился ещё до появления калькулятора. А заголовок вообще отстой. Элита своих деток за границей учит. А в США или Великобритании в школах вообще устно считать не учат. В России дети "элиты" (буржуйчиков) в основном учатся в частных школах. А там вообще ничему не учат. Хуже, чем в обычной школе. Что касается быдла, то оно учиться не хочет. Просто теперь модно ныть про плохую школу. Хотя на самом деле школа становится плохой из-за ужасного контингента учащихся.

[@Nora-Nora77]

Проверила на своих числах 76*98=74 48.Все сошлось!Реально работающий метод!Но если числа больше 50-ти.

[@СергейТретьяков-т8ч]

Дети ничуть не глупее. Этими байками развлекай мужиков в бане. Детей нужно заинтересовать и тогда они освоят любую науку.

[@Любодарвсем]

Сергей Третьяков золотые слова,на личном опыте проверено,понимание этого пришло после окончания учебы,хотя думаю это ничего не изменило бы, преподавание это не просто профессия, заинтересовать человека своим предметом надо уметь,не просто изложить материал а вызвать у него интерес ,только так он попытается понять а не просто вызубрить .

[@Любодарвсем]

Попралюсь не все конечно зависит от педагога ,начиная от работы родителей с ребенком, отношения ребенка к учебе в общем и тд ,а 90% не меньше, работа педагога,только ему под силу вызвать интерес,в основной массе учеников это отсутствие интереса к знаниям а сам процесс занятий это каторга (никого в этом не виню,не тех не других)

[@ВаноКаземиров]

Сергей Третьяков Я сам знаю,без тебя умник😂😂😂

[@TipatovNikolay]

Перемножение двух чисел устно работает. Действительно это стоит делать с числами, стоящих близко к 100. Ибо например 77*83 нужно устно перемножать 23 на 17 = 391 Желательно, чтобы одно число было 90 с чем-то. Тогда первый множитель в последнем устном счёте будет от 1 до 10. Например 95*79 74 74 5*21=105 74 и 105 результат равен 7505

[@ekondrakova]

какая глупость, ну и мудрец!!!! весь интернет в этих штуках и шарадах.... особенно на детских сайтах!!!.. 😂 😂 😂 😂 😂

[@ВладимирДмитриев-м3к]

Всё это было в старых учебниках . И народ был грамотный . С пироходом быдл царских денастий народ начали вводить свои правила . Грамотный народ не нужен . Как говорит греф управлять грамотным народом очеть сложно . Поэтому по тем же словам грефа народ это фикалий.

[@alexandria7660]

Что то не сходится с компасом.Если, к примеру, в 20:00 я направлю часовую стрелку на солнце, то биссектриса никогда в жизни не покажет на юг.🤔🙄😶

[@ХатаБіляЛісу]

Alexandria Summer я зимой в 20:00 разве что на луну могу направить.

[@pioner60]

Делить пополам надо не угол между стрелками, а угол между часовой стрелкой и цифрой 1 на циферблате. Этому нас учили в школе на уроках по НВП ещё в 70-х годах.

[@glavvata]

а с какой стороны подставлять часы под солнце-слева или с подветренной?

[@AccamCa]

Вы еще вспомните особенности национальной рыбалки. Там все на палец нужно отойти. Во факту названия видео... Как раз элите это не нужно

[@XepBamANeLi4nost]

Pioner 60 Точно! спасибо, напомнил. А то аж задумался, как это было-то))

[@Alisa-L328]

Я 89*100=8900 и - 89*4= 356= 8544 Так то я считаю быстрее калькулятора не имея памяти на цифры. Отец экономист, научил в детстве.Незнаю как я считаю,но быстро и правильно. Мне очень в жизни это помогает. В магазинах, ой как ,нас обсчитывают..

[@t0liban]

пиздеж - нам учитель это рассказывал и показывал на уроке математики и в советской школе были факультативные занятия - что-то вроде занимательной математики. товарищ который все это рассказывает делает это с таким видом как-будто "открыл Америку". Ну а про то, что интервью отрепетировано заранее и говорить не надо.

[@РусланБровцин]

А нам не показывали про математику.

[@СветланаСадовая-ш6щ]

Ваш учитель редкое исключение. Вам повезло.

[@komyza6498]

Вот это как раз из советской школы

[@irinamednaya565]

поторопились вы с написанием первого слова в комментарии -если бы ваш учитель был из тех кто сейчас "преподаёт" -вы бы и не знали таких слов, тем более о их значении! повезло вам с учителем!

[@АйдарГазизов-ц3я]

Мы тоже проходили

[@МаринаВасильева-ф9ы]

Нуууу,удивил прямо про пингвинов и медведей-мои шестилетние воспитанники знают,что медведи живут у Арктике,а пингвины в Антарктике...Гений,твою...

[@dianeskk]

Будьте нашим учителем!

[@AccamCa]

DIANKA ITALIANKA обращайтесь. Обучу

[@ПавелШелков-ы6м]

Этому уже не учат, спасибо за распространение знания

[@БахтиярНакушев-ш8ж]

23 на 13 я в уме быстрее посчитал, бесполезные знания

[@playerhi7288]

Говорят вам - числа должны быть близкие к 100!

[@ОлегМакійчук-к1ь]

Бахтияр, напевно ти дуже розумний?

[@Косипоша-д1т]

Посчитать 23 умножить на 13, где 23 умножаешь на десять + 23 на 3, и посчитать 89 на 96. Чувствуешь разницу?)

[@FERZ80]

А в идеале равны 100:))

[@SdSd-ue7nq]

что там считать.. 23 .. дорисовываем 0 и прибавляем 23*3=69 итого 230+69=299

[@lashasulaberidze2638]

умножьте 87на69 и хрень таким способом пощитаешь. Придется еще там же 13 на 31 умножить.

[@ОлесяЕрмоленко-о8ц]

77 на 28 по схеме не умножается

[@ИльяКлимов-ю9н]

всё получается 77*28 (100-23) * (100-72) 28 - 23 = 5 (то есть 500) 23*72 = 1656 1656 + 500 = 2156

[@СКАТЕРТЬСАМОБРАНКА-й8ш]

Dungeon Synth, а почему еще 500? Как узнать, что надо прибавить 500?

[@alanmcmillan2312]

Dungeon Synth откуда именно 500? Доказывай, как однозначное число превратил в трёхзначное

[@silniel.]

Alan McMillan потому, что опорное число для примера было 100. Автор не обьяснил всего смысла . Можно еще использовать опорное число 50, если числа в примере близки к 50.

[@katysha7795]

77*28=(7*2)(7*8+7*2)(7*8)=14(70)56=(14+7)(0+5 и 6)= 2156 Скобки как разделители.

[@ИванСоколов-ъ3щ]

Об этом хорошо написал Борис Сокольников . Очень советую прочитать. Статья блокируется ФСБ но прочитать можно. Борис Сокольников автор. " Государство. Государственное Право. Нормы Государственного Права." Он анализирует плюс и правовые особенности российской психиатрии.