Звуки и смыслы - Александр Пиперски / ПостНаука

Лингвист Александр Пиперски о смысловом различии звуков, фонемах и методе минимальных пар
Читать расшифровку лекции здесь: postnauka.ru/video/155675 Заведите личный кабинет на ПостНауке, чтобы сохранять избранные курсы, видеть историю пройденных вами материалов и получать персональные рекомендации - postnauka.ru/link/profile
Фонетика - это наука о звуках, изучающая, как они произносятся и воспринимаются и как устроена звуковая волна, передающая сигнал для человеческого языка. Смежная с ней наука - фонология - изучает намного более абстрактные вещи, а именно то, как обрабатываются звуки в нашем мозгу, каковы наши представления о них и как звуковые процессы можно описать логически. В рамках курса «Фонология» лингвист Александр Пиперски рассказывает о том, что является ключевым объектом изучения фонологии и как определить инвентарь звуков в разных языках.
Как в речи изменяются звуки: postnauka.ru/faq/100592
Как звуки образуют слоги: postnauka.ru/faq/99495
Александр Пиперски (postnauka.ru/themes/piperski) - кандидат филологических наук, доцент Института лингвистики РГГУ, научный сотрудник Школы филологии НИУ ВШЭ
Поддержать ПостНауку - postnauka.ru/donate/
Больше лекций, интервью и статей о фундаментальной науке и ученых, которые ее создают, смотрите на сайте postnauka.ru/. ПостНаука - все, что вы хотели знать о науке, но не знали, у кого спросить.
Следите за нами в социальных сетях:
VK: postnauka
FB: / postnauka
Twitter: / postnauka
Одноклассники: ok.ru/postnauka
Telegram: tx.me/postnauka

[@AkmalBafoev]

больше Пиперски на канале!

[@JennyGutman]

Замечательно

[@yul498]

Александр Пиперски👏👏👏👏👏👏 пожалуйста не останавливайтесь , это реально очень интересно и полезно для работы .

[@Lakses]

Очень информативно, спасибо за расщирение кругозора.

[@olgadeykun806]

Очень интересно. Спасибо!

[@com1hi]

Очень громкая заставка, бьёт по ушам.

[@penfelyn]

Добавляю звук, чтобы слышать лектора - получаю по ушам заставкой и ничего не слышу вообще 👍

[@user-vb7pi3sh3i]

7 месяцев спустя, ничего не изменилось Похоже, звукач глуховат

[@Leksi489]

Спасибо! На филфаке это учат годами, и до многих так и не доходит, а тут все просто и понятно объяснили)

[@user-fn4nq8gu1c]

Спасибо. Порадовали старого филолога. Вспомнилось про эмфатические/неэмфатические пары в арабском языке и проблемы с ними даже на уровне аудирования (see if- меч и seif- лето) на ранней стадии изучения языка: в потоке речи разница нашим, "славянским", ухом ловится с трудом.

[@user-fn4nq8gu1c]

@@user-bt5ur3kc4s Всё-таки аудирование и чтение - разные аспекты восприятия (хотя и при чтении идёт внутреннее проговаривание). Но вот в письме leave от live и sheet от shit отличается 100%, а в потоке речи иногда только контекст выручает, и то не всегда. А что до лекции - то да, она несколько примитивизирована, но это ведь научпоп, рассчитанный отнюдь не на филологов.

[@user-fn4nq8gu1c]

@@user-bt5ur3kc4s Ой, нет, к такому повороту я не готов, сорри...🤔

[@user-st1bh4dg5k]

@@user-bt5ur3kc4s МЁ - шапку, Д - из, РУ - фольги, С - забыл И - надеть.

[@ulfr-gunnarsson]

@@user-fn4nq8gu1c leave и live отличаются значимо, в том числе и в потоке речи. Проблема только в том, что ни в школах, ни в университетах нелингвистического профиля эту дисциплину (практическую фонетику английского языка) даже не изучают, а надо бы.

[@ulfr-gunnarsson]

@@user-bt5ur3kc4s Оставьте свое лингвофричество при себе. Сами дальше слогоделения курс русского языка не прошли, а пытаетесь людям что-то показать. Рекомендую вам закончить слушать Чудинова, Ивашко и пр. лиц, с наукой о языке (лингвистикой) никак не связанных, и строящих явно антинаучные утверждения. _______________________________________ Специально для вас этимология слов, которые вы приводили: русск. Анатолий < греч. ανατολή (anatolí, "восток, восход") < др.греч. ἀνατολή (anatolḗ, "восход"). русск. лидер < англ. leader < ср.англ. leder < др.англ. lǣdere. англ. leave < ср.англ. leven < др.англ. lǣfan (“покидать, оставлять”) < прагерм. *laibijaną (“оставлять”), каузатив от *lībaną (“to stay, remain”) < пра-и.е. *leyp- (“приклеивать”). И родственно англ. leave (внезапно!) русск. лепить. англ. live < ср.англ. liven, libben < др.англ. lifian, libban ("жить") < прагерм. *libjaną < пра-и.е. *leyp-. русск. ливень < русск. лить < праслав. *liti < прабалтослав. *leˀitei < пра-и.е. *leyə ("лить"). Сокращения: русск. - русский; греч. - греческий; др.греч. - древнегреческий; англ. - английский; ср.англ. - среднеанглийский; др.англ. - древнеанглийский; прагерм. - прагерманский; праслав. - праславянский; прабалтослав. - прабалтославянский; пра-и.е. - праиндоевропейский. * - форма реконструирована методами сравнительно-исторического языкознания.

[@user-oo4lp8se9r]

Было очень интересно. Большая благодарность команде!

[@shevchenkoeugen2280]

Спасибо. Очень качественно.

[@user-kw5dr8iv3j]

наконец то таблицы подвезли для лучшего понимания, и видео про математику переделайте люди скажут вам спасибо

[@user-uu4kz8sr5i]

Вы шутите? То, что они показали одну общую таблицу на пару секунд - это ничего не меняет. Что бы было понятно, для этого надо что бы в каждом кадре что-то показалось из того, что говорит учёный. Иначе толку от этой таблицы, если её не понимать, как от отсутствия таблицы...

[@JennyGutman]

Спасибо, замечательный пост.

[@grisha4167]

Ого! Постнаука с ТАБЛИЦАМИ!

[@user-mp6ks2qe9e]

Очень познавательно. Главное не уснуть в процессе познания.

[@fronz55]

Спасибо за видео !

[@Qarrad]

Столько неадекватных людей пишет комментарии... Отличное видео.

[@romanlp1275]

Очень интересно👍

[@cov4773]

Международный фонетический алфавит... Он всё-таки существует!

[@user-qr2qz4js3y]

Отлично!

[@user-ze1fy6ws7v]

Я принёс добро! Было 666 лайков. Теперь 667.

[@user-rj5vh7od3j]

Супер просто!!)

[@MrBeLoveD1981]

- Одна на Киевской, а другая на Киевской! - На одной улице живут? - Как яз на язных!

[@sailtogether3236]

Прикольно!

[@tenaciousdfan123]

Ураааа! Пиперски!

[@romantuczyn]

Пиперскему сразу лайк

[@Azaz-qt7vr]

Окси красава. И рэп разъ*бывает и лингвистику. Респект

[@punk26fun]

А что если попробовать для описания релевантных инвентарей различных языков исследовать подобные фонетические инвентари у животных, техники (у музыкальных инструментов уже описан по умолчанию) и природных явлений?

[@user-hh8kr3zs5q]

не только звуки, например цвета и их оттенки могут быть релевантны и не релевантны для той или иной культуры, скажем для эскимосов могут быть релевантны различные оттенки белого (снега), тогда как для нас любой снег - он просто белый, это не важно для выживания.

[@grygoryalekseevich7792]

Изучайте исландский язык - лагдюисленскю

[@yul498]

Ой какой Вы жестокий :)) в силу своих интересов знаю и запоминаю Олд норс и исландик, выжить можно только после Нидерландского 🤣🤣

[@andrew_z.]

не всегда слова на слух можно правильно различить - есть омофоны☝️

[@dmitriykudlay]

Почему-то никто никогда не рассказывает, чем отличаются членораздельные звуки на физическом уровне. Ведь звук -- это волна. То есть с физической точки зрения он имеет высоту и амплитуду. А какими физическими параметрами обусловлена разница между, например, "а" и "о", произнесёнными на одной высоте с одинаковой громкостью?

[@alexandrvolkov7694]

Дайте Савватану доску!

[@cov4773]

И теперь я хочу ОБЩИЙ язык, в котором бы были все возможные звуки... 😅

[@user-fn4nq8gu1c]

И офигеть его учить 😉.

[@grygoryalekseevich7792]

к нему ещё добавить жесты.

[@Russia97]

@@grygoryalekseevich7792 а к ним добавить тоны (как в китайском)

[@MajorDumai]

Замучаетесь различать звуки/слова.

[@ulfr-gunnarsson]

@Co V Тогда Убыхский язык для вас. Там много согласных (очень) и мало гласных. Или ифкуиль (если вы готовы по-настоящему страдать).

[@user-px8kf7yu5v]

Сержант Пиперски

[@user-uu4kz8sr5i]

11:00 простите, но я полностью нн согласен с вашим выводом. Именно благодаря точной транскрипции, я научился произносить иностранные слова более менее правильно.

[@xxARTEMxx]

Тык дык😅

[@sashahan8520]

Бурова крутая

[@user-fq1iw8vy1p]

пук /puk/

[@user-iu7nj9ez5v]

777 лайк 777 подписок

[@jannagheila5267]

Ужасный язык для русского уха в этом отношении - фламандский (бельгийский диалект голландского). Например, слова wit (белый), weet (знает) и wiet (анаша) имеют три варианта звука "и", для нетренированного уха абсолютно одинаковых. Причем, если говоришь с русским, или, скажем, испанским акцентом, обязательно скажешь wiet, потому что наш "и" похож именно на этот звук. Бельгийцы так округляют глаза, что даже не понятно, они что, боятся "белого" цвета...

[@senny_penny]

Пиперски. У меня кажется антивирус такой стоит на компе

[@MrBeLoveD1981]

У вас кажется.

[@garikaliev]

опять адская заставка, вы сами-то слушали свои ролики когда-нибудь? ДИЗ за кровь из ушей

[@igorkudeyar]

звук "Э-Э" ты повторяешь одинаково тысячи раз, - к кому ты обращаешься за подсказкамаи?

[@Anton-yx7xz]

Показалось лысый цацулин на превью

[@RussianDragon71]

мысль мимо пролетает, галова её поймает, ведь на то и дана она , что бы ЛОВИТЬ здесь это ГА. Варит в слово там она, что бы правильно сварить, душу надо подключить, душа по совести всё сварить и в галову всё то отправит, рот я свой открываю, ГАВАРИТЬ я начинаю. Что такое ГА? Почему Слово-Словом называют? ответ так прост, в этом тексте есть намёк. Очень хочется погаварить с лингвистом. А что такое Русский Мат, что бы это нам понять, надо мат нарисовать.

[@dmytrobashlyk5905]

интересно, шопездец! (нет)

[@user-xg5yq3yd8x]

Очень много воды

[@BrunssWick]

Постарайся за 12 минут объяснить эту тему хотя бы так же понятно и интересно как здесь, а мы посмотрим и оценим

[@Timofey2012]

Дислайк за отсутствие доски и графики

[@user-rk4iu6xj5g]

как звуки можно описать логически? уахахааха. звук в нашей среде - это колебания воздуха или других газов, которые воспринимаются нашим мозгом через передаваемые сигналы наших ушей. как они там воспринимаются мозгом - это отдельтная тема. чтобы её раскрыть - надо понять как работает человеческий мозг. и самое главное - надо понять почему звуковая волна вообще передается и как. где хоть какое то объяснение хоть чего то? сколько можно в уши лить людям эту фигню?

[@phobo7504]

Разные науки занимаются исследованием разных аспектов жизни. Перед вами филолог, а не физик. Этих ученых волнуют разные аспекты, вот и все.

[@user-hh8kr3zs5q]

в данном случае это все не релевантно

[@user-rk4iu6xj5g]

фонология которая изучает абстрактные вещи. далее выводов сделать ни каких невозможно.геометрия которая изучает радугу носорога. биология, которая изучает носки дельфинов. все науки изучают абстрактные вещи. 754 лайков 14 дизлайков. сколько можно втирать чушь в уши молодых людей а ?

[@mxmstpnnk]

Какое у Вас образование?

[@user-rk4iu6xj5g]

@@mxmstpnnk у вас есть какой то особый фетиш? допустим я щас скажу - неполное среднее образование и вы начинаете неистово мастурбировать) в чем смысл вопроса - "какое у вас образование" ? ё моё 2020 год. это уже даже не смешно.

[@user-ce2gw8rj6x]

Достаточно зайти в твои подписки, чтобы понять, что ты ничего из себя не представляешь. Грустно, что у тебя такой узкий кругозор, развивайся.

[@user-rk4iu6xj5g]

@@user-ce2gw8rj6x до какого уровня мне нужно развиваться ? до такого чтобы говорить - "фонология - это наука, которая изучает более абстрактные вещи" ? или до ёщё более высокого уровня ? наука изучает реальные а не абстрактные или выдуманные вещи . я привёл в пример цитату из этого ролика .дальше чувак долго рассказывает о произношении, разнице в языках и т.д. хорошо, пускай рассказывает, разница в произношении и в языках есть. но не надо врать и говорить, что фонология - это наука, которая изучает более абстрактные вещи. ну хорошо я тогда тоже ученый . я занимаюсь научной важной работой.я изучаю поведение нерабочих чайников на дне океана, которые в период тёмной луны особенно задумчивы. я что не так? ему можно бредить а мне нет ? вот смотришь первые 30 секунд этого видео и сразу понимаешь, что чувак гонит какую то фигню. дальше интересно его слушать ? мне нет. когда в первые 30 секунд видео чувак несет какую то бредятину, дальше мне не интересно слушать.. и вот ещё мне не понятно, что я должен из себя представлять? вот ты же человек и я человек. но как я понимаю, я что то должен представлять. что представлять? в реальности? в воображении? что это за фигня? если я человек,но при этом что то представляю из себя, то я уже не человек? как это работает? далее - как ты определил, что у меня узкий кругозор? ты супермен, который видит всё насквозь? или как? как ты вообще можешь определить ширину кругозор? узок он всё таки или широк? из своего опыта? или как?

[@user-ce2gw8rj6x]

@@user-rk4iu6xj5g Значит, математика не наука?