16 Индивидуальность

Тема 7. Человек как субъект познания.
0:44 Основные определения познавательных процессов.
0:58:57 Понятие образа мира.
Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности.
Тема 8. Основные подходы к изучению личности.
1:28:34 Основные подходы к изучению индивидуальности (личности): диагностико-коррекционный, личностный.

[@user-ft8cb3qu9t]

Потрясающе талантливый преподаватель! Большое спасибо за лекции! Это сокровище!

[@user-sp5ev7xt2l]

Спасибо. Ох, как повезло студентам!

[@Jubraed]

13:00 Когда мы воспринимаем мир - мы готовы его воспринимать, то есть уже имеем индивидуальную картину мира. Установка восприятия, то есть иметь перцептивные категории, нормы восприятия окружающего мира, как общие (предметные значения), так и индивидуальные (установка). Мышление отличается от восприятия, смысл не зависит от образов. Мышление безОбразно. Для того, чтобы познание осуществлялось, нужен опыт, то есть нужно продолжение во времени. Память - связь с прошлым, внимание - связь с настоящим опытом (здесь и сейчас), воображение - связь с будущим. Три этих процесса составляют ось психического времени. 32:00 Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения опыта. Внимание - это процесс отбора (селекции) материала и сосредоточения (удержание материала в сознании) на нем. Воображение имеет функцию предсказания, прогнозирования. Воображение - это процесс преобразования реальности или представления о ней. Кино 30-х - бихевиоризм, кино 50-60-х (Феллини, Бергман) - психоаналитическое, кино Тарковского - гештальт-кино, кино гуманистической психологии, его надо наблюдать и не думать о том, что это означает. В мышлении единица - понятие (знак), в воображении единица - образ (символ). В мышлении надо все дешифровать, знаки нуждаются в дешифровке. Воображение не нуждается в дешифровке. Символ содержит принцип решения задачи. 58:50 Понятие образа мира и его роль в исследовании познания Для того, чтобы иметь перцепт (конкретный образ, мир образов МО), надо иметь имидж (образ реальности вообще, образ мира ОМ). Отличия: 1. МО относится к познанию. ОМ - условие познания, выходит за его пределы, включает три компонента: познавательный, аффективный, волевой. То есть образ мира аффективно подкреплен. 2. МО модально специфичен (чувственный - зрение, слух и т.д.). ОМ - амодален. 1:28:50 Человек, как субъект деятельности или психология личности. Основные подходы к изучению личности. Личность в точном смысле - есть субъект решения собственных проблем. Принцип - это общее универсальное утверждение о предмете исследования. Теория - это совокупность конкретных исследовательских гипотез, проверяемых на опыте. Теория - набор ответов. Подход - это набор вопросов. Подход - это конкретизация принципа и формулировка общих и частных исследовательских вопросов. Единица изучения личности - наличное свойство или черта. Наличное свойство обычно проявляется в способах поведения. Это структурный подход - работа с фактами. Второй подход - функциональный - работа с артефактами (искусственно созданные свойства). Артефакты - это следы решения проблем (например, замкнутый человек, он замкнутый, потому что в детстве при помощи этого решил какую-то проблему). Свойства человека еще не созданы до конца, пока не решена личностная проблема. Роман Музиля "Человек без свойств". Такой человек будет амбивалентен. Личность несет ответственность. Работа с такими людьми: - диагностика - это установление наличия и степени выраженности свойств; - коррекция способов поведения. Личность - человек, готовый к решению собственных проблем. Если человек готов, но не умеет решать - нужна психологическая помощь в средствах, но сам человек решает свою проблему сам. Если человек готов и умеет решать - нужно психологическое консультирование - обнаружение проблем. И тогда человек развивается дальше, а для этого надо научиться замечать свои проблемы. Итак, первый подход к индивидуальности - диагностико-коррекционный. Второй - личностный

[@user-ko6fc7yj8u]

Гениальный преподаватель

[@muromecls]

Спасибо за вашу работу.

[@dimakondratev1616]

3:58 Предметность образа характеристики 11:58 Индивидуальность, установка, перцептивная готовность 14:15 Мышление определение, первая проблема связи мышления с восприятием 16:30 Первая школа изучения мышления: город Вюрцбург, автор Кюльпе 18:49 Первый психологический вывод по мышлению: репродуктивное мышление (смысл) не зависит от образов (!) 21:11 Проблема Арнхейм: Творческое/ продуктивное мышление зависит от образов (!) Выготский. 27:20 Правая часть доски: память, внимание, воображение. Ось психического времени. 31:55 Память определение 32:58 Внимание определение (связь с памятью) 36:34 Воображение определение 43:04 маленькое замечание о Тарковском , огне, воде в его фильмах и когнитивном психологе. Гештальт- кино, кино гуманистической психологии. 47:45 Различение мышления и воображения: знак - символ 56:19 "Образ" слово и его смысловое различение: в восприятии - перцепт, в воображении - имаж 58:48 Понятие образа мира и его роль в исследовании познания 1:01:58 Условие по Леонтьеву: чтобы иметь перцепт, нужно иметь имаж. 1:10:10 Пояснительная таблица, отличия мира образов от образа мира. 1:28:34 Раздел 2: Человек как субъект деятельности или психология личности. Тема 8: Основные подходы к изучению личности. 1:31:42 Введение в тему: принцип, подход, теория. 1:39:40 Подходы к изучению индивидуальности (личности) 1:41:25 1 вопрос: каковы единицы изучения индивидуальности (личности) 1:54:00 2 вопрос: Каковы источники происхождения данных свойств и способов поведения? 1:56:00 Отступление - Какой подход избрать? (фм Достоевский) 2:02:48 Продолжение 2:10:50 Лайфхацк для практиков - Какой подход избрать? (!) 2:12:04 3 вопрос: каковы способы работы психолога с этими людьми, обладателем и создателем свойств. 2:21:45 Итог

[@user-yz7tc7xz2s]

Лекции конечно кайф!

[@user-ql6qk3ln4x]

Благодарю за лекции.

[@random-characters4162]

"Образ мира аффективно подкреплен"!!

[@MrAndryhA]

Отличное слайд-шоу

[@ArtemisVS]

СПАСИБО!

[@ChileYo]

Я в восторге!

[@user-sp5ev7xt2l]

Спасибо. 2024

[@svoboda9489]

Отличный лектор!!!

[@omiortay8484]

2:05:20 отлично сказано.

[@ya_protiv]

Как же хочется на практическое занятие!

[@yuriysorokin43]

Как вы это сможете применить для психологической помощи другим?

[@m00hrew]

@@yuriysorokin43 для начала надо помочь себе :)

[@AnarSpbGeycay]

Жёсткий тип.

[@koresh2078]

Образ мира является источником психической активности. Или на народный лад - дурная голова ногам покоя не даёт 😅 А если серьёзнее, то интересно эту мысль проанализировать.

[@SA-bl5re]

первые лекции были очень познавательныею Но чем дальше, тем сплошной словать

[@Cur_cur1]

Не Отто, а Освальд же Кюльпе?

[@alina.abaeva]

Сложно конечно ...но мечтаю оказаться на месте студентов

[@antiloop5297]

1:20:30 МЕМ!

[@josephskrobko3860]

Кто знает о подленной проблеме Ставрогина?

[@rider_back]

+

[@rider_back]

в интернете пишут о признаках шизофрении

[@aglailen]

его проблема была в том, что он «ни холоден, ни горяч». нейтральность с самим собой приводила его к саморазрушению, что и стало разъедающей точкой для его существования

[@user-ik2bo6sk3y]

А теперь "Бесы" без купюр издают?

[@olgapolka168]

2:06:13

[@olgapolka168]

1:54:54

[@olgapolka168]

1:50:47

[@olgapolka168]

8:47

[@I8VR]

Спец службы убрали такого человека не выгодного для режима

[@denis_19968]

Не морочь людям голову! У него проблемы с сердцем были и умер он в универе

[@Neuropsychology_Z]

Отличный лектор , блестящая подача сложнейшего материала . Все портит лишь личная политическая позиция и ее трансляция в молодые умы .

[@maska82]

Лектор оценивает исторические события с т.з. психологии т.е. занимается непосредственно междисциплинарной научной работой. А вот оценка истории с т.з. текущей политической конъюнктуры - есть пропаганда в чистом виде (что и наблюдаем сейчас во всей красе).

[@Sora_mi]

а мне нравится это в нем, сразу видно человек грамотный не только в психологии)

[@yuriysorokin43]

@@Sora_mi Думаете он сможет решить ваши психологические проблемы?

[@alexander8987]

Как он смеет говорить правду про совок?! Немыслимо! Это же надо такое детям говорить, что в СССР были репрессии, писались доносы и всех несогласных отправляли в ГУЛАГ, или того хуже. Ничего этого не было, это все придумали американцы чтобы очернить великий советский совок.

[@user-yg8ni5pt2x]

Да, оператор не айс.

[@user-yi7gw9vu6n]

оператор ужасен

[@user-yq5kx5ho3n]

Согласен с Вами, но если бы не он, то мы ничего бы из этого не увидели.

[@Jubraed]

Пока что одна из худших лекций. Чистой воды гуманитарщина. Образ мира, блин. 2:04:30 "Не природа, не среда - человек сам создает свои свойства" - противоречит современным исследованиям. Марков говорил в лекциях своих, что по исследованиям, человеческие свойства в первую очередь зависят от среды, во вторую - от генов, в третью - от воспитания. Всё.

[@4444Doomsday]

Ну свойство - динамическая категория, которую уже взрослый, активный и зрелый человек (личность) уже может без труда поменять сам.

[@user-bl3oo9wg6l]

Личность может поменять свои свойства осознав их, выйти из традиции, традицию осознав и оставив

[@yanan4249]

Doomsday насчет "без труда" не могу согласиться, но поменять может, да))

[@Jubraed]

@@user-bl3oo9wg6l поменять импринты?) Вот вы серьезно считаете, что гетеросексуал, осознав свою гетеросексуальность и сделав усилие, может стать 100% геем?

[@user-sz4or3wy8e]

Я думаю, что вы говорите о личности, как о конкретном структурированном механизме, тогда как лектор, как мне кажется, во втором подходе говорит о личности с волей. Так как наличие воли сложно доказать, или указать на её несуществование естественными науками, потому она и кажется для вас гуманитарной. Мне кажется что вы, наверное, мыслите о мире как о чёткой структуре, тогда как лектор намекает, или это я так интерпретирую, на то что мир может быть нелогичен.