Зачем обучаться мышлению?

[@hryhorenkostas8331]

Из всех выпускников Академии самый приятный лектор, простой и понятный язык для сложных тем, спасибо

[@Parilll]

Спасибо, очень доступно и интересно все объясняете. Всегда приятно Вас слушать

[@NashVal]

Круто что кто-то наконец то это все обосновал в систему. Будет на кого теперь ссылаться, а то надоело объяснять это все людям.

[@anntarctica9790]

Спасибо за реконструкцию, очень мягко и по делу и со смыслом. Практические советы - моё самое любимое! Благодарю!

[@ЕленаПрекрасная-з6н]

Спасибо за лекцию. Мне моё сознание помогло. Я увидела что у меня в голове происходи,о чем я постоянно думаю, что вообще происходит с отношениями в реальной жизни.

[@OcTOPuS-zh3vr]

Еще раз напишу, Вы очень интересно, системно и доступно доносите информацию, спасибо!) Надеюсь лекция про факт-карту будет тоже выложена

[@user-yv7vo7lv8y]

Спасибо за лекцию У Вас талант преподавания

[@nirmala516]

Потому и директор.

[@oxy_zm]

Браво. Огромная разница (для меня) между 1м видео ( в голубом) и этим. Ощущение, будто другой человек. Что, пожалуй, так и есть . Всё органично. И своя манера есть. Всегда очень приятно, когда человек реализует то, что у него есть внутри. Ничего не раздражало. Досмотрела до конца. Спасибо.

[@НатальяЦыганкова-р5ш]

Извините,но по- моему эти 2 лекции про разное, одна про реконструкцию человека,а эта про реконструкцию реконструкции.

[@andreivanov1982]

Отличная лекция! Очень много интересных и вроде как рабочих концептов

[@volsimnik]

Вопрос к Юлии по системам-антагонистам. На 53 минуте вы утверждаете, что эти системы "мешают" работать друг другу, но например в КТ описан эксперимент двух голландских учёных - Ала Декстахауса и Лорана Нордгрина. Они сформировали три группы студентов, которым предлагалось выбрать самую хорошую квартиру из четырёх возможных вариантов. Первая группа студентов должна была сделать выбор немедленно - сразу после того, как они ознакомились с вариантами. Второй группе давали три минуты на обдумывание. Третья тоже получала три минуты, но думать над выбором участники этой группы не могли, потому что в эти же три минуты они должны были потратить на решение математических задач. Представители группы, которым дали подумать 3 минуты приняли самые скверные решения! Второе почётное место в этом соревновании заняла группа, где студенты должны были дать ответ немедленно. А вот самые хорошие результаты были в той группе, где мозгам испытуемых дали время на раздумье, а вот их сознаниям - нет. Да, в этом своеобразном соревновании выиграла группа, участники которой направили своё сознание на решение математических задач, а у мозга было три минуты спокойно (то есть без вмешательства сознания!) прокрутить варианты и принять взвешенное решение. Т.е. сама деятельность сознания (ЦИС) не является антагонистом ДСМ. ЦИС "мешает" ДСМ только когда вмешивается в его работу. Тоже самое можно сказать и о Сети Выявления Значимости, на примере описанном у Андрея Владимировича, по-моему, в Чертогах. Когда ДСМ Анри Пуанкаре "сложила" одну из его гениальных идей на прогулке в горах и выдала её сознанию при шаге в фуникулёр. Т.е. работа мозга в режиме СВЗ способствовала работе ДСМ. А вы говорите антагонисты! :) Разве проблема не просто в загрузке в ДСМ сложных ИО. Если вы с этой задачей справились, то можете спокойно порешать задачки (ЦИС), лечь спать (Менделеев) или полюбоваться закатом (СВЗ), а ДСМ сама уже выдаст вам результат. Где я ошибаюсь? И ещё хотел спросить, разве попытка прочувствовать работу ДСМ не сродни попыткам молока почувствовать состояние коровы, мочи почек, а потоку ветра от вентилятора определить состояние вентилятора. Мозг-то сможет создать такую иллюзию, но насколько она будет близка к реальности?

[@ВячеславМир-ы1н]

А кстати да.

[@nexusgnosi9718]

А вот интересный вопрос!

[@Gromitinc]

Спасибо большое, отличная лекция, отлично рассказанная.

[@L7518]

Спасибо за урок, всё доходчиво объяснила девушка.

[@НатальяЦыганкова-р5ш]

Когда находится ответ ( схлопывается) , так спокойно , как будто со стороны,если можно так сказать, всматриваешься в положение между собой и другими,но ощущая ,что эти объекты внутри себя.у меня получилось собрать очень близко к такому описанию.

[@MegaKrapka]

Огромное спасибо! Узнаваемое! Теперь есть хотя-бы видение, откуда растут ноги у проблем!

[@svetlanasm4686]

Спасибо за лекцию, очень содержательно. Радует что менторов обучается всё больше и больше, надеюсь это ускорит открытие "академии смысла" хотя бы в Москве )

[@ВячеславМир-ы1н]

Замечательная девушка. Мне её лекции нравятся даже больше чем Курпатова.)) Человек попал в своё место.

[@QUEERPOINTmakeoverstudio]

А остальные части будут?

[@alexnopushkin]

Мне нужна реконструкция)) тяжело понимать и держать тему в голове не вылетая в умственную жвачку и диалоги

[@yelenazelenaya1309]

Очень понятное объяснение. Спасибо! Москва ждёт!!

[@АндрейКруглов-ж9ш]

А что за опыт упоминается с книгой "Чертоги" и 50тью карточками? Нужно вспомнить и выписать на карточки любые 50 фактов, приведённых в книге? Или нужно какие-то связи между карточками прочертить? Я так понимаю, что подразумевается какой-то способ (какой?) померять, насколько глубоко усвоена книга? Если да, то как усилить способ усвоения данных из книги? К любой ли книге может быть применён? Допустим, не книга по специальности, а художственная литература тоже годится?

[@mariyamari4391]

Училась последних два года социальным играм))). Училась на вопрос "что было на совещании?" отвечать. Кто в чём был одет и какое настроение было у кого. )))) думала это "неправильно" отвечать "Какие задачи. Какие проблемы и способы их решения" ))))

[@miratdzhanbulatov8588]

Интересная тема.

[@zemeli55]

Отличная лекция! Я даже на форуме червеводов выставил forum.wormcafe.ru/viewtopic.php?f=24&t=647&start=320 Червеводам тоже думать надо)))

[@skyproexecutiv2121]

Эпифиз-шишковидная железа(тело) появляется у эмбриона на 5-6 неделе-это дверь для входа души она же выход.

[@timtom5150]

Умница, красавица)

[@socialengineer8858]

А вы не думаете расширять свою академию до стран СНГ? Я ведь не могу в Питер поехать - далеко.

[@freddyyes2436]

Подскажите кто разбирается. Мне нужно систематизировать эти видео-лекции. Данную лекцию смотрю первой и не понимаю где я нахожусь. Не понятно, кто такие менторы, что такое конструкторский радикал, где брать задания для практики и т.д. Знаю что Красная таблетка , Чертоги- это книги. Их не изучал.

[@Attid0]

т.е. после просмотра этого видео надо еще час покрутить это в голове чтоб оно легло новым нарративом и могло использоваться ?

[@research_Development]

Сначала лайк))

[@OcTOPuS-zh3vr]

Интересно, если смотреть такие видео, а затем конструктивно отвечать хейтерам по поводу видео можно гораздо лучше усвоить информацию)

[@igorivanov6241]

Добавлю ещё то что сбиванию железобетонных штампов мышления способствует смена рода деятельности(по современному выход из зоны комфорта)Главное все наши мыслительные построения проверяются на практике на работоспособность она практика есть и критерий истины и кстати заказник на решение проблем

[@gordeev_es]

Если честно, она слишком хороша и притягательна. Я с удовольствием внимаю гораздо больше, чем она сообщает вербально. Прекрасная Женщина

[@3amorochkydlyadushi8555]

А если ощущение блуждания непрерывное?

[@olgaiuiu9380]

Неприятное ощущение, да...

[@jekkafox6006]

Значит Вы невротик. 36 минута.

[@3amorochkydlyadushi8555]

Скорее конструктор с неврозом.

[@jekkafox6006]

@@3amorochkydlyadushi8555 может, но в классическом виде конструкторам до фонаря социальные взаимоотношения.

[@3amorochkydlyadushi8555]

Если его не доведут рефлекторы и особенно центристы, у него ведь тоже есть иерархический инстинкт, тода он начнет сторить конструкциии в отношенях, и очень ими интересоватся.

[@igorivanov6241]

Троица это тезис антитезис получаем синтез(преодоление противоречие)Объективность это только реальные факты отминусуйте свои субъективные хотелки,подстройки под коллективное мнение,штампы (которые могут и не сработать в даной ситуации)разного рода социальные игры.Всложной ситуации ухватить главное противоречие(Кузьма прутков-зри в корень)Дефолт система это у автора так называется Главное противоречие.От себя я бы виделил значение Вопроса.Так вкратце и не я автор этого всего а Диалектическая логика.Автор изобрел слова на то что уже найдено!

[@mqtrade5743]

Привет оператору, который снимает говорящую женщину, вместо информативных слайдов

[@ИринаУткина-д6ь]

Всё то, о чём говорит эта девушка возможно ли при обучение онлайн? Или всё-таки нужно личное взаимодействие? То, что я поняла из видео чертовски привлекательно и Боже мой, где на всё это набрать денег?

[@anntarctica9790]

можно ли сказать, что сознание - это склад наративов и ярлыков?

[@МихаилТимошенко-э3б]

Концепция сильно перекликается по содержанию с системно векторной психологией Юрия Бурлана

[@spaceinside8490]

Такая стильная дама, как будто с 60 х к нам пришла

[@МихаилАрбузов-б5я]

И ни слова о милых сердцу банкнотах, желательно крупного номинала. Это я к названию видео.

[@wi1dange1]

Может быть выложите пару упражнений? Или для них поодготовка нужна какая-то? От видео толку мало как я понимаю.

[@volsimnik]

Упражнение №1 - ходите и отвечайте себе на вопрос: "В чем смысл моего сейчастного действия?" Можете письменно. Упражнение №2 Тоже лучше письменно. Запишите факты о своём действительном положении. Просмотрите их все. Сделайте что-типа факт-карты. Упражнение №3 - сделайте факт-карту своей ДСМ. Упражнение №... Упражнение №... Я не слушатель, просто смотрю видео. Это то, что я понял необходимо делать на КТ. А вообще по ссылкам под лекцией уйма материала - хватит не на один год жизни упражняться! :)

[@wi1dange1]

@@volsimnik Спасибо.

[@ТооТро]

Я посмотрел ужэ 4 видео. И понел только что я не понимаю кто я

[@РОМАУРА]

Объясняет лучше Курпатова !

[@пилаГея-д2н]

Если у вас не происходит удивление, когда вы смотрите на факты, значит вам не надо изучать квантовую физику.Шутка. Навеяло. Значит ты не понял самое важное в создании факт Карты)))

[@Ula1205]

Сколько людей ещё в России с полным туманом в голове ! От безделия или из-за безграмотности на лекции таких странных лекторов ходят ! 😨🥹😇