Olympiade, Maths

[@DALIRMohamed]

Salut mon frère j'avais toujours aimé les mathématiques maïs les mathématiques me battaient . Si bien que à vous voir expliquer les mathématiques comme un jeu celà me paraît magique. Il faut remercier le Dieu tout puissant de t'avoir donné ce cerveau mon frère beaucoup de courage et merci encore une fois de plus

[@salahmohidine9579]

J'étais nul en mathématiques durant toute ma scolarité , aujourd'hui à l'age de soixante dix ans je parviens à suivre certaines de vos vidéos lorsque les circonstances me le permettent ! Cela me fait revivre les moments passés en classe à une certaine époque de la vie ! Merci beaucoup pour vos efforts et votre façon de faire ces cours de mathématiques que je trouve très intéressants et magistralement expliqués !

[@joemagata5330]

@@salahmohidine9579 moi aussi j'éprouve du plaisir à suivre ce jeune homme malgré mes 66 ans. Bcp de souvenirs concernant mes années à l'école secondaire.

[@noeljegou3325]

même constat, le prof est sympa et éclaire votre lanterne rouge.

[@julbgmail461]

​@@joemagata5330je vous bats à tout les deux 71 ans. Salut je vois que je suis pas seul.

[@medlaghmari6504]

Bon courage monsieur

[@dieudonnekilolo5417]

J en suis intéressé

[@AmédéeGerest]

Video très complète. Et un grand merci au professeur qui est très clair dans ses explications et très pédagogue !

[@antoinetavares4560]

Merci pour votre pédagogie. Ça donne envie de retourner à l'école malgré son âge avancé. Que Dieu vous garde et vous protège.

[@alfaromio2474]

Pnlz propriété sans s svp

[@rosemayi9558]

Super ! Sans aucun doute vous êtes l'un des meilleurs grands professeurs de mathématiques que le monde entier découvre Vous donnez envie d'apprendre les maths même après 60 ans Pour une fois j'apprends les maths sans avoir mal au crâne C'est juste magnifique

[@naruto-tl4im]

Très bon recyclage ça nous renvoi au bon vieux temps de nos table- bancs grd merci.

[@LouissanderNovembre]

Vraiment formidable sir 😮😊❤

[@seehaahok]

Bonjour et enchanté. J'adore vos vidéos très instructives et très bien expliquées. Je pense qu'il y ait une erreur (dû au lapsus certainement) : ce serait plutôt h=12 au lieu de 14 ?

[@alhabibidriss39]

Merci bcp de m'avoir rappelé ça serait une erreur de ma part

[@traorecorporation]

Oui c'est 12 ...c'est un lapsus. C'est une vidéo très riche.

[@abdotourab5557]

❤❤❤❤🎉🎉🎉

[@dehijulesoulai3567]

Effectivement il a trouvé 12, mais en écrivant, il a mis 14

[@traorecorporation]

@@dehijulesoulai3567 Effectivement...Un grand Bravo. IL fait des vidéos intéressantes.

[@ahmedahmed14148]

Tu peux utiliser sin de deux angles ont la mesure sans calculer la mesure de l'angle ou utiliser les triangles semblables

[@monamelakabylie3581]

R = abc/4K où (a), (b), et (c) sont les longueurs des côtés du triangle et (K) est l'aire du triangle. Premièrement, nous devons trouver l'aire (K) du triangle. Pour cela, nous pouvons utiliser la formule de Héron : K =.√ s(s-a) (s-b)(s-c) où (s) est le demi-périmètre du triangle, donné par : S = (a+b+c)/2 S = 21 K = 84 R = 8,125

[@Moncef-m9b]

R = a b c / 4 S a, b et c : les longueurs des côtes du triangle ABC S : la surface de ABC S = rac carre [p (p -a)(p - b)(p - c) ] p : le demi périmètre de ABC S = 83,9999175012 ~ 84 p = 21 Enfin. R = 8,125 cm

[@rwabugirkinda6715]

Tu es un vrai mathematician! Magnifique.

[@franciscamara1383]

@@Moncef-m9b C'est le théorème de Héron d'Alexandrie

[@1981delfi]

Et plus propre, pas de trigo là au milieu.

[@1981delfi]

Si c est pour passer par de la trigo, y a plus simple. Mediatrice de AB coupe AB en D (et passe par O par def. Mediatrice AC coupe AC en E. Tracer DE. Par triangles équivalents, DE vaut 15/2. Par théorème du cosinus, on trouve les 3 angles DAE, ADE et DEA. De là on trouve les angles DEO et EDO respectivement complémentaires de ADE et AED. 180 - EDO - DEO = DOE Triangle DEO: onna tous les angles et un côté -> théorème du sinus, on trouve les côtés OE et OD. Tracer AO (rayon). Le triangle ADO (comme AEO) est rectangle. On a les deux cathètes. -> Pythagore, on a le rayon. X2, on a le diamètre.

[@djamelslaouti7488]

Je suis médecin mais je suis très enchanté de suivre ces explications, ça donne envie de retourner au lycée

[@alhabibidriss39]

Merci cher

[@mamfofana]

Moi je suis retraité et je confirme que ça donne envie de retourner au collège ou lycée. C'est vraiment bien expliqué.

[@melhzeid3542]

Très bien expliqué mais h =12

[@jamalatmani6844]

Oui. Mais il va se rendre compte si le h est impliqué.

[@NEILIMSTUDIOMILIENJOELSERGE]

H=12

[@fabientuizat1129]

oui 14=12 !!!

[@alainblondelot9707]

Pas grave il n'a pas besoin d'utiliser HC .

[@MbarekElhansali]

h=12 au lieu de14

[@piaf6257]

il y a bien longtemps que je n'avais pas entendu "produit des extrèmes égal produit des moyens" ! ça me rajeuni de 60 ans ! c'est quand même plus joli que produit en croix ! merci pour votre pédagogie avec cet accent très agréable !!!

[@everettharry8789]

Très bon professeur. Merci beaucoup. J' ai beaucoup aimé cette vidéo. Besoin d' encore plus de ce genre de géométrie.

[@abdotourab5557]

Merci beaucoup. C'etait un exercice très riche et nous avons inclus de nouveau en mémoire plusieurs règles précieuses et importantes.

[@rabiaasebbani2014]

Merci bien très bonne explication. Tu a nous fait revenir à notre période de scolarité !!!!!!! Merci beaucoup et bravooooo

[@alphonseKougblenou]

Gardez les explications détaillées comme vous le faites pour nous qui ne sommes pas spécialistes des maths. C'est très pédagogique. Merci beaucoup et pleine santé.

[@alhabibidriss39]

Merci mon cher

[@jms07000]

CAH et CIB ayant leurs angles égaux sont proportionnels Donc CI/CB= CA/CH 2r/15 = 13/12 (et non 14!) r = 13x15/2x12 = 8,125 Pas besoin des cos et sin !!

[@jms07000]

Le tracé du diamètre COI devrait être la première étape. L'idée de construire CAH et de le comparer à CIB vient ensuite. Le calcul de h et x n'apparaît nécessaire qu'ensuite..

[@kanomaths7796]

En inversant les deux quotients , ce ne sont donc que les sinus exprimés dans les deux triangles.

[@LucganiouYessoufou]

J'aime beaucoup cette vidéo n'hésitez surtout pas à faire plusieurs autres vidéo du genre

[@OUATTARAKatinan-f7x]

J'ai vraiment aimé, comme d'ailleurs toutes vos vidéos. Merci pour les explications détaillées.

[@christophechazelas8537]

!!!j'ai enfin compris le théorème de Thalès. mais sur la vidéo, H = 12 pas 14. Un vrai plaisir de suivre le cours. MERCI

[@amokrankaci1833]

Bien vu,👍.

[@StevenIvoire]

Oui c'est vrai. Mais il s'est juste trompé mais la procédure est correcte

[@laurentblanchet1803]

@@StevenIvoire En effet CH = 12 Pour la suite et en évitant la trigo, les triangles CAH et CIB sont "semblables" donc: CA/CH=CI/CB, 13/12=2R/15, d'où R=13*15/24, R=8,125

[@MkwcnGaya]

​@@laurentblanchet1803je trouve que la trigonométrie est plus facile dans cet exercice.

[@carolehirsch5859]

Ce n est le théorème de thalès trivial plutôt un autre y a cet petite confusion épistémologique entre propriété et théorème à par ça très bien

[@pusibemera7990]

J’adore vraiment vos vidéo.

[@alhino66]

Merci beaucoup pour ce travail de fourmi, avec des explications limpides. Just move ahead 🎉🎉

[@R00T669]

Merci, Professeur, pour vos explications. J’apprécie énormément vos vidéos, elles sont toujours enrichissantes et plaisantes à suivre.✨👍

[@MohammedaziziMohammed]

Très chèr professeur,vos cours sont très importants. Merci beaucoup.

[@abdelhakjamali9218]

Merci collègue. Methode claire et fait appel à pas mal de notions géométriques de base. Remarquons que si on se place sur un repère cartésien adéquat ,on peut déterminer les coordonnées du centre du cercle

[@komidossou2439]

Super Service ❤

[@OumarFouad]

Merci pour les explications détaillées. Merci infiniment oncle. Je vous souhaite une longue vie pleine du bonheur et bon vent

[@alhabibidriss39]

Merci Fouad

[@viaducjy4483]

Il y a beaucoup plus simple , en effet il suffit de penser à la formule de Héron (d'Alexandrie) ,cette formule connue (du moins de mon temps quand j'étais en 3ième en 1965/66 maintenant elle a disparue des programmes comme 95% de la géométrie). On en déduit l'aire du triangle puis on calcule facilement n'importe quelle hauteur. Par suite on peut éviter l'utilisation des angles inscrits et la trigonométrie en utilisant la géométrie analytique (choisir un repère simple, A en (0,0) B(0,15) par exemple, avec Pythagore on détermine facilement les coordonnées de C.On cherche alors les équations de deux médiatrices dont celle de [AB] particulièrement simple x=15/2 et celle de [AC] (plus simple que celle de [BC]). On obtient un système élémentaire de 2 équations à 2 inconnues ce qui donne les coordonnées du centre du cercle circonscrit ici(15/2,25/8) , on calcule alors la distance entre ce point et A (rappel A(0,0) )

[@Abdelhamidbarzac9954]

Attention au choix du repère : pythagore s applique dans un repère orthonormé

[@carolehirsch5859]

Oui mais ça oblige à connaitre la généralisation de pythagore

[@hervecorre9669]

Pourquoi prive t on les enfants de la géométrie c'est le meilleur des math

[@kurtEIGER]

Bravo pour vos vidéos continué, merci 😊😊

[@شاهینهاشمی-ه2ق]

Excellent 👌👌👌

[@Eric-cj2mg]

Merci beaucoup pour vous videos , si vous étiez mon prof des maths quand j'étais a l'ecole 25ans de ça je serais le meilleur un gini car j'aime trop les maths a l'époque

[@MamadouBa-v6p]

Un vrai plaisir de vous suivre. Merci et toutes nos félicitations

[@HerveDUVAL-xs8mh]

Il y a une autre technique, créer un repère cartésien avec A (0,0) et et B (14,0), on trouve rapidement les coordonnées de C (5,12), on sait que O est l'intersection des médiatrices du triangle (cercle circonscrit), on calcule facilement les milieux de AC et de BC, et les pentes des médiatrices (m1 = -(1/m2)), on trouve les coordonnées de O (7, 33/8) et la distance AO.

[@joemagata5330]

Il faudra que notre enseignant fasse une vidéo dans laquelle il utilise la méthode dont vous parlez.

[@BrahimLahmar-c9i]

شرح جيد شكرا لك يا أستاذ

[@maxfarlandmaganga7814]

Merci pour le rappel des notions de Pythagore et Thales, et des propriétés des angles, je n'aurais jamais imaginé l'issue de cette solution, bravo professeur!! par contre, la hauteur trouvée est bien h=12 et non 14 comme vous avez inscrit sur le schémas. Franchement chapeau !

[@narsinhapotdar7215]

Thanks sir, very good explained

[@pascalvaquie3273]

Beau mélange de calcul et de géométrie. Merci pour le rappel sur les angles inclus au cercle.

[@malikabarodi5015]

J'adore vos vidéos, bravo et merci beaucoup.

[@alilourbh7284]

Bravo monsieur bien expliqué .

[@abdougam2060]

bravo monsieur on apprend bcp de chose avec vous meme à un age avancé

[@hidristchoumkeunguandjeu4085]

Je vous félicite et vous admire pour ce que vous faites. On dit souvent que l'école dure toute la vie. Juste la petite erreur sans gravité sur le résultat ; 12 au lieu de 14. Merci infiniment et nous restons attentifs pour les prochaines publications

[@pierremontet4306]

J'apprécie vos explications 😢

[@GerardAndre-y3j]

Merci professeur pour cette bonne.explication bravo à vous .

[@Abdellah-f8v]

Formidable. Merci

[@condorch2199]

Bravo,effort considerable merci bcp.

[@alhabibidriss39]

Merci Mon cher

[@samirelkadi9946]

Bravo professeur .C'est génial

[@glenitho]

Une vidéo bien riche franchement! Merci encore Monsieur le Professeur

[@RG-iy6vh]

Il s'en est fallu de peu, lors du report de h, vous avez écrit 14 , mais c'était 12, en cherchant alpha, vous avez choisi l'arc cos, si vous aviez choisi l'arcsin, vous étiez quitte pour tout refilmer... Ceci dit, il y a vraiment de quoi vous féliciter, quel travail admirable que vos vidéos.

[@svetlanabrovko6805]

After you have found the angle you could find the area of the triangle: S= 0.5•13•14•sin(67.38) = 84 Then using the triangle formula S=a•b•c/4R a, b, c these dimensions of the sides of the triangle and R is the radius of the circumscribed circle. 84= (13•14•15):(4R) R= (13•14•15) : (4•84)= = 2730:336= 8.125 R = 8.125

[@nathannkot1251]

Très bonne démonstration En me limitant au cosinus sans déterminer l'angle en vue d'éviter les arrondis, j'ai déterminé directement le sinus sachant que la somme de leurs carrés donne 1, j'ai donc obtenu un sinus égal à la racine carré de 8/10. A partir de là j'ai calculé le côté CI pour obtenir 15,91 et obtenu un rayon de 7,955. Notons que les arrondis au niveau de la trigo modifient remarquablement les valeurs des distances.

[@benacademy-qc3tf]

Merci pour cette brillanve cher prof vous etes meilleurs

[@justinbandiaky7432]

C'est un grand plaisir de vous suivre prof.

[@mohamedss1319]

⭐👍❤️

[@JeanrolCharles]

J' adore ton travail

[@JelsonnPetitfrere]

Merci professeur j'apprends de nouvelles choses

[@brunodelenclos6035]

Très bien expliqué .Merci beaucoup.

[@HonoréDjedouboum]

Très bien démonter. Prof.

[@abdesselambennour3875]

Bravo professeur j'ai 70 ans et je vous suis très bien

[@TandinaYounoussa]

Très bien expliqué, bon courage !!!

[@ElidrissinajehAbdelkrim]

السلام من المغرب.تابع وشكرا

[@WolfAelius]

❤❤❤❤ C'est plutôt CHB un triangle rectangle en H🙏🏾prof(avec le chapeau sur H) AH=12

[@LifnaCabi]

Obrigado Professor por demolir minha duvida com muita propriedade,gostei.❤😂! Traduzir em frances.

[@debgam]

Merci professeur pour avoir enlevé un doute avec autant de clarté. J'ai beaucoup aimé.

[@hec-hd8861]

Bien expliqué..Bon courage

[@maksym-oktavokua543]

C'est magnifique ! Merci professeur pour ce rappel !

[@pajguih9881]

Trés bien expliqué et bien detaillé

[@pedagogia8038]

trés bonne explication merci bcp

[@aziztaki923]

Excellent monsieur

[@Tony-t9i]

Merci beaucoup pour cette démonstration, en revanche, ne pas oublier de corriger la hauteur qui est de 12 cm et non 14 même si dans les calculs qui suivent il n'y a pas d'incidence quant au résultat final.

[@Malick-vt1wk]

Excellent !!!

[@alhabibidriss39]

Many thanks!

[@nohamharzonis3346]

Pour comprendre cette confiture entre "adjacent - opposé - hypoténuse et sinus" j'ai enfin compris qu'il faut partir de l'angle. Rien que pour ça c'est une vidéo salutaire. Chaque angle d'un triangle possède un côté qui lui est opposé et un côté qui lui est adjacent. C'est élémentaire à condition qu'on le précise car le vocabulaire est très important pour comprendre ce que les mots traduisent de la trigonometrie.

[@lobicheck]

Bravo prof!!!

[@nohamharzonis3346]

Je tiens à répondre à une minorité d'auditeurs qui ont des solutions pour résoudre le problème ici présenté. Résoudre ce problème n'est pas une nécessité. Un mode de résolution de ce problème a été choisi par ce Professeur. Il a choisi le mode de résolution qui permet de passer en revue énormément de notions mathématiques, géométrique et de méthodes. Ce professeur fait de l'enseignement. Il donne et permet de comprendre des outils et des concepts de trigonométrie fondamentaux. Donner à comprendre les outils fondamentaux est le but de cette vidéo. L'objectif est admirablement atteint.

[@patrickbinet8096]

Bravo très clair. Il n'y a que pour les sinus -1 que je ne connaissais pas ( ou que j'ai oublié). Merci et belle logique.

[@guillaume-rg5xb]

Merci ct top bravo

[@ghanembenazzouz3245]

Merci pour cette explication et pedagogique.

[@hectorcardenas870]

Hola profesor encontré muy ingeniosa su resolución aunque yo hubiese utilizado la semejanza entre los triángulos AHC y IBC donde IC/AC = BC/HC, de todas maneras la técnica de usar trigonometría también es muy interesante, muchas gracias profesor.

[@hajjimohammed9602]

je suit bien vos cours malgré mon âge de plus de 64 ans , c'est un plaisir

[@jpl569]

La méthode est belle (si on n’utilise pas le théorème de Héron !), mais on peut simplifier beaucoup les calculs ! D’abord pour trouver h, on peut utiliser les « triangles pythagoriciens », i. e. Les triangles rectangles dont les 3 côtés sont des entiers. Si on note (a, b, c) les triplets de côtés en ordre décroissant, le triangle (5, 4, 3) est le plus connu (ainsi que ses multiples : (10, 8, 6), (15, 12, 9), etc. Autre triangle pythagoricien bien connu : (13, 12, 5) et ses multiples… Considérons les deux triangles pythagoriciens (15, 12, 9) et (13, 12, 5), nous pouvons les « recoller » par leur côté commun égal à 12, et reconstruire le triangle (15, 14, 13), qui n’est autre que notre triangle ABC. La hauteur h = AH est donc égale à 12… Ensuite, il est préférable de calculer sin (alpha) plutôt que cos (alpha) dans le triangle ACH : sin (alpha) = 12/13 En reportant dans ICB : sin (alpha) = 15 / 2R, et donc R = 15 x 13 / 24 = 65 / 8 = 8,125. (Ceci évite de calculer une valeur approchée de alpha !). NB : attention, vous reportez la valeur de h sur votre dessin (à 15 mn 33) en lui donnant la valeur 14 au lieu de 12… mais comme vous utilisez le cosinus, cela n’introduit pas d’erreur sur le résultat ! Merci pour cette intéressante video 🙂

[@MakasaPapy]

C'est três bien explique,bravooooooo.

[@GMB-2024]

Vous êtes super vraiment

[@seconderakotonirina2807]

Merci beaucoup pour l'explication.est-ce vraiment necessaire de trouver la valeur approchée de l'angle alpha? On peut egaliser les deux expressions de " sinus alpha" dans le deux triangles rectangles AHC et CIB; on en deduit directement la valeur du diametre IC.

[@latteartist4691]

Merci pour le travail !!!!

[@BopdBop]

Merci pour l'explication. J'ai trouvé la même chose avec le théorème d' Alkashi

[@yilinmichel]

Un très bon exercice!

[@إبنالعرابي-د7خ]

h=12

[@jamalatmani6844]

C'est bien expliqué, par l'art et la manière

[@basilehouindji1536]

Merci beaucoup pour le travail fait,mais je vous suggère de ne pas déterminer une valeur approchée de la mesure de l'angle alpha mais de calculer sinus de l'angle alpha dans les deux triangles rectangles AHC ,CIB et l'égaler pour ne pas trouver une valeur approchée du diamètre et par conséquent du rayon du cercle également. Merci beaucoup !

[@alhabibidriss39]

Merci M9n frère pour cette méthode, mais j'ai voulu être encore plus. Mais la votre est meilleure

[@oussamafarah6792]

Les triangles ACH ,CBI sont semblables (couple d angles égaux),les côtés homologues sont proportionnelles. IC/AC=CB/CH

[@alhabibidriss39]

Merci pour le constat

[@Omar--omeros]

J'ai la même remarque !!!! et aussi il pouvait utiliser l'égalité des sinus ,après il utilisera la proportionnalité.

[@bernard8708]

Explication parfaite si tous les prof étaient si explicites

[@MohamedYodha]

Vraiment formidable

[@Wahda2712]

Merci infiniment Prof

[@BenjaminLumbu-so6ew]

Disons que vos vidéos sont instructives

[@ericmariaud8237]

Premièrement h=12 et pas 14 À partir du timing 24:00 l'angle A = l’angle I, inutile de calculer la mesure de l'angle. L'égalité des tangentes donne: 12/5 = 15/IB soit IB = 25/4. Pythagore dans IBC donne d= 65/4 et r= 8,125

[@ousmanekhayre]

Très belle prestation. Svp, est qu'on peut utiliser la formule : r=abc/4S avec a,b et c les côtés du triangle et S, sa surface?

[@HervéSALAKO]

Merci Mr pour les efforts. J'ai une inquiétude sur cet exercice. Grâce à votre explication, j'ai mieux compris mais quand j'essaie de tracer la hauteur sur autre côté pour faire, le résultat change.

[@habimanasamuel9948]

le côté h=12 pas 14

[@MichelKivuli]

C'est impeccable

[@gracezoe5731]

h=12 formidable merci beaucoup

[@CerineSadat-pz5rz]

Merci beaucoup Monsieur.

[@mikelenain]

Bonsoir, Exercice très intéressant, dommage que nous n'enseignons plus la propriété des angles aux sommets en France 😞 Sinon, hormis la petite coquille sur la recopie de la valeur de h sur la figure (effectivement c'est dommage), à la fin, j'aurais utilisé les propriété des triangles semblables. En effet, les angles des triangles AHC et IBC sont 2 à 2 égaux, donc les 2 triangles sont semblables. Et comme les 2 triangles sont semblables, leurs côtés homologues sont 2 à 2 proportionnels. Du coup on obtient CH/CB = CA/CI, soit 12/15 = 13/CI. Une petite règle de 3, donne rapidement CI puis CO. Mise à part cela, très joli exercice , très bien expliqué :)