Avec cette méthode, aucun échec dans l'apprentissage de la lecture

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La méthode du sens anticipé "Nana et ses amis" permet à tous les élèves de grande section de maternelle de se préparer à apprendre à lire au CP en comprenant de qu'ils lisent. Elle développe la connaissance orale de la langue écrite et offre aux enfants leurs premiers rudiments de déchiffrage dans une situation de recherche de sens qui leur évite d'apprendre à déchiffrer mécaniquement et sans comprendre.

[@alisonbrunetto8800]

La Méthode Nana et ses amis a été testée et approuvée chez nous ! Mon fils adore cette méthode ! Et elle lui a beaucoup apporté tant au niveau de la construction des phrases que de la lecture. Et je remercie la créatrice Madame Bidal pour sa bienveillance, sa gentillesse et sa disponibilité. C'est une femme passionnée et en tant que maman je ne peux que la remercier. Je vous recommande vivement sa méthode Nana et ses amis ! Cordialement

[@mariebernard9258]

En accord avec ce que vous proposez, je souhaiterais vivement pouvoir l'utiliser avec mes grandes sections. Merci

[@love-pouny.54]

Très intéressant ! J'aime beaucoup les nouvelles méthodes.

[@yolaineh3670]

J avais déjà vu des vidéos sur cette méthode et il est vrai que ça doit être bien sympa à tester en classe

[@jaulinmathilde5588]

Ca à l'air intéressant, j'ai hâte d'essayer avec ma classe de MS GS.

[@dounianajji2731]

C'est très intéressant je vous remercie pour votre effort

[@stephninie4205]

oh, ça me plait beaucoup cette méthode. Très intéressante. Je souhaiterai essayer. Merci!

[@sandrinerouvel9995]

Ca a l’air tres intéressant! Hâte de tester avec mes GS avec le specimen!

[@valeriesauvageot2132]

Elle a l'air très intéressante cette méthode! J'aimerais beaucoup l'essayer.

[@roxanelenoir5435]

Cette méthode a l'air vraiment bien. Ça me tente de tester avec mes Gs.

[@marieeve2650]

Cette méthode me paraît très intéressante et innovante ! J’ai très envie de la tester avec mes Loulous en zone REP+

[@nanaetsesamis]

contactez-nous sur notre mail [e-mail]

[@veroniquecamus3324]

Ça m'intéresse beaucoup, hâte de l'essayer avec mes GS

[@psmscharmes6930]

Merci beaucoup pour cette présentation de la méthode.

[@sabinebenedini8312]

Très intéressée par cette méthode innovante. L'importance du sens en lecture est primordiale et beaucoup ne comprennent pas ce qu'ils lisent ....

[@elsamathieu473]

Ça a l’air intéressant. J’aimerai l’essayer avec mes GS l’année prochaine

[@sandrinaherrmann9723]

super! J’ai hâte de pouvoir essayer avec mes GS!

[@sandrinefreva9677]

Ça a l’air intéressant ! A tester

[@florielabatcarrere977]

Super..j ai hâte d essayer!

[@patriciachaupitre7968]

Méthode intéressante, j'aimerai pouvoir la tester à la rentrée avec mes GS !

[@belenantonysopena4044]

Je suis logopède (orthophoniste) et nos cabinets sont remplis d'élèves en difficulté de lecture qui ont appris avec des méthodes de ce type, cad globales. Et c'est en reprenant les méthodes synthétiques, que nous parvenons à les faire lire. 20 ans d'expérience, je peux compter sur les doigts d'une main les élèves que j'ai aidé qui avaient appris avec une méthode synthétique. ...

[@nanaetsesamis]

Bonjour, il faut comprendre que ces enfants sont en GS et aborderont l'année prochaine l'apprentissage systématique du décodage au CP.. Mais ils auront compris que lire c'est comprendre... nous leur apprenons quelques sons en GS et ils comprennent la combinatoire.. Donc, pas d'inquiétude, cette méthode est complémentaire de la syllabique, elle ne la remplace pas et nos élèves réussissent vraiment..Aujourd'hui, j'utilise aussi cette méthode pour des enfants qui déchiffrent sans rien comprendre en ayant appris seulement avec une méthode syllabique...

[@sandunemethodequiparaitvra2349]

Méthode qui paraît vraiment très intéressante et adaptée à nos élèves tant au niveau du vocabulaire que des histoires proposées. Je suis très curieuse et intéressée. Merci pour la vidéo de présentation

[@nanaetsesamis]

Contactez-nous sur notre mail [e-mail]

[@Johnkash799]

@@nanaetsesamis bonjour Je suis John kash en RDC JE SUIS répétiteur J'ai des élèves qui ont 10 ans mais ils savent mm pas lire que puis je faire, ils sont au niveau trop bas

[@julielemeunier1662]

Hâte d’essayer avec ma classe.

[@angelenion75]

Ça a l'air intéressant, je souhaite l'essayer avec mes GS.

[@stephanieorif8500]

Intéressant, je serais partante pour tester.

[@inesmsalm8723]

Ça m'a l'air intéressant pour mes gs

[@evat4943]

Super, je vais mettre ceci en place dans ma classe !

[@nanaetsesamis]

contactez-nous sur notre mail [e-mail] en précisant votre pseudo EVA T

[@laetitiateffaine9953]

A tester dès réception 😉merci

[@racemracim8578]

c'est la pédagogie de découverte ,par anticipation toutes les activités se fait par les hypothèse de sens ,cette méthode est tirée des recherches scientifiques ,l'apprenant se comporte comme un chercheur pour apprendre.

[@brigittebidal4193]

Merci pour votre commentaire . Oui, vous avez tout à fait raison, nous essayons de solliciter et de développer l'intelligence des enfants . Nous ne nous contentons pas de mettre en place des automatismes comme dans les méthodes traditionnelles, même si nous considérons qu'il est indispensable d’acquérir toutes les compétences du déchiffrage.

[@racemracim8578]

@@brigittebidal4193 il n'a pas une seule Méthode dans l'enseignement / apprentissage plus vous diversifiez les stratégies et les méthodes ,et plus les apprenants deviennent plus compétents .

[@romarioleituramartins788]

Je suis Romário Martins, créateur du projet Missão Conexão Rural Leitura. Un projet développé dans les zones rurales du Brésil et les périphéries qui n'ont pas accès à l'art, ni à l'incitation à la lecture et au livre physique qui au Brésil coûte cher. J'ai appris à lire et à écrire à l'âge de 12 ans dans les journaux, non pas à cause du manque de manuels, mais parce qu'ils n'ont pas éveillé en moi l'envie d'apprendre à lire et au Brésil dans les années 80 et 90 il y avait peu d'initiatives de lecture comme ceci tel qu'il est aujourd'hui. J'ai appris à lire dans les journaux que j'ai pris auprès du syndicat des travailleurs ruraux de la petite ville de Barro dans l'État du Ceará et depuis 2019, j'ai développé le projet de lecture Mission Rural Connection avec l'idée de prendre la lecture physique du livre à les endroits les plus éloignés des petits aux grands centres urbains du Brésil. Le projet n'a pas de fonds financier propre et travaille avec l'aide de personnes qui donnent des livres et d'autres matériaux essentiels pour mener des activités dans les communautés où je le fais sur une base volontaire, en acquérant simplement de l'expérience et en prenant l'importance de valoriser la culture. de physicien de lecture de livre. Je ne suis pas contre les plateformes numériques spécialisées dans la lecture numérique, que je trouve même de manière très démocratique dans un pays comme le Brésil où l'État ne garantit pas la lecture littéraire pour les particuliers, mais pour les étudiants des établissements d'enseignement du système éducatif brésilien. Voici une présentation d'un Brésilien du nord-est de 31 ans qui met en lumière la situation du déficit de lecteurs dans notre pays. C'est une réalité plus triste dans la région du Nord-Est où le taux d'analphabétisme est élevé dans tous les groupes d'âge et l'alphabétisation fonctionnelle dans laquelle l'individu lit mais ne comprend pas le sens du texte lu. C'est pourquoi j'expose ici et demande de toute urgence aux frères de solidarité un seul syndicat de renforcer le projet de lecture de la mission de connexion rurale afin qu'il puisse fonctionner pleinement et permettre l'accès au livre aux personnes les plus nécessiteuses du Brésil avec une aide financière et un don de livres dans toutes les langues, même pour renforcer et diffuser la mondialisation de l’apprentissage idiomatique. WHATSAPP: [phone] INSTAGRAM: romarioleitura

[@francoisetouyas6599]

Bonjour, cette méthode a l'air très intéressante. J'aimerais la tester avec mes GS..

[@amarine056]

Cela m'intéresse....intéressant à mon sens

[@maggy.b4607]

Je viens de regarder la vidéo de la méthode, je suis conquise. J’espère recevoir un spécimen pour la tester dès la rentrée dans ma classe de GS, surtout que j’ai la chance d’avoir un effectif réduit : 15 élèves...

[@feelgood2501]

Ce qui est intéressant dans votre méthode c'est que vous apprenez aux élèves à associer le mot à une représentation mentale (plus ou moins abstraite selon le niveau de lecture )qui est ce qui se passe lorsque nous lisons. En questionnant un jeune de mon entourage qui déchiffre bien mais qui n'est pas lecteur, il m'a confié que lorsqu'il lit il n'a pas d'images qui se forment dans sa tête.

[@brigittebidal4193]

Oui, vous avez bien compris l'importance de l'image mentale dans la lecture, nous expliquons cela dans notre vidéo "méthodes de lecture, où en sommes-nous aujourd'hui ?" kzbin.info/www/bejne/jp2bXq1npdGGhZY De plus, les mauvais lecteurs ont souvent des difficultés à transcrire à l'écrit ce qu'ils disent spontanément au quotidien, car ils n'ont pas une bonne connaissance des codes de la langue écrite; c'est ce que nous essayons de faire acquérir aux élèves dans la première phase de la méthode, lorsque nous posons la question : "Qu'est-ce que tu écrirais sous cette image ?"

[@user-wr9sd8bl6l]

@@brigittebidal4193 merci bcp pour la vidéo et bravo.je vais l essaye avec mon fils..svp est ce que les enfants de la grande section doivent commencer l année par apprendre les voyelles.?

[@nanaetsesamis]

@@user-wr9sd8bl6l Bonjour, Je pense qu'il vaut mieux commencer par une voyelle (le A par exemple) que l'on associe avec diverses consonnes (ni, na, nini, nana, nana a... la, ma) parce que de cette façon, on est tout de suite dans le sens, et avec les petits mots syllabes (un, une, le, la, les, et...) faciles à retenir et utiles, tout en expliquant comment déchiffrer les petites phrases des histoires.... Je vais mettre bientôt en ligne une vidéo de la première séance en classe avec les élèves...

[@user-wr9sd8bl6l]

@@nanaetsesamis ça sera superbe..mille merci pour votre réponse..je vais le signaler a la maitresse de m enfant qui ont commencé par les consonne et le son ch.on attend la vidéo avec impatience

[@nicolasraphael9029]

Donc s'il voit une voiture et qu'il est écrit automobile. Il dira voiture. Désolé pour moi ce n'est pas lire.

[@noufanoufa2292]

Le point qui m'a vraiment intéressé c'est que cette méthode amène l'apprenant à imaginer même si il regarde cette représentation mais pour la décrire il faut qu'il fait appel à plusieurs éléments

[@nanaetsesamis]

Exactement, il doit rédiger oralement une légende, donc utiliser sa connaissance de la langue écrite pour proposer une phrase correcte que l'on puisse écrire sous l'image.

[@ladassififi2389]

Il faut qu'il fasse

[@miliwaw2390]

Très intéressée par cette méthode qui pourrait parfait coller avec notre école en rep !

[@sabineautret6546]

Je change de niveau à la rentrée pour la maternelle à la recherche de nouvelles méthodes innovantes je suis très intéressée par celle ci

[@stephanejaman463]

Bonjour, je suis très intéressé par votre méthode, comment faire pour se la procurer ?

[@nanaetsesamis]

Vous pouvez consulter notre site www.nanaetsesamis.com pour en savoir plus sur la méthode et pour nous contacter directement. A bientôt

[@racemracim8578]

cette méthode est connue ,vous allez voir sur google écrit compréhension de l'écrit avec les hypothèses de sens même l'oral

[@mulllercecile6667]

Cela m'intéresse pour mes GS l'année prochaine

[@s.corsica530]

Coucou j ai travaillé avec vous il y a quelques années Cdlt paris 15

[@oupstata4395]

Oh oui moi aussi je veux essayer cette méthode avec mes 25 GS l an prochain !!! C est tout à fait ce que nos élèves ont besoin de travailler, c est évident.

[@nanaetsesamis]

Contactez-nous sur le mail [e-mail]

[@namomo6936]

Je tenterais bien cette méthode avec mes élèves.

[@nanaetsesamis]

Contactez-nous sur le mail [e-mail]

[@alinemayeux8916]

Cette année, j'ai une classe de GS dédoublée. C'est peut être l'occasion idéale pour adopter cette méthode. J'espère que le tbi n'est pas indispensable ....

[@nanaetsesamis]

Non non, vous pouvez travailler en collectif avec simplement un vidéo projecteur...

[@laetitiasergent9198]

Envie de tester l'an prochain avec mes GS

[@lechenevert]

Lire et comprendre sont deux mécanismes différents dans le cerveau . Donc ce n'est pas du tout la même zone du cerveau qui est concernée. on peut comprendre aussi des textes lus par autrui. C'est ça la compréhension. La lecture n'est pas une devinette. Vous montrez des images et c'est très bien de leur faire un classe de langage sur ces sujets, super, ça! Mais deviner ce qui est écrit est un non sens. Le déchiffrage est un tout autre travail. Il doit être systématique. Déjà j'entends E LL E (nom des lettres), ce ne sont pas des sons. On ne déchiffre pas avec le nom des lettres mais avec les sons qu'elles émettent.

[@nanaetsesamis]

Lire, c'est comprendre... déchiffrer, c'est seulement faire du son si on ne comprend pas...

[@oceanemarques2040]

J'aimerais l'essayer avec mes GS à la rentrée.. 🥰

[@nanaetsesamis]

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[@alexandragrosshaeny9175]

Méthode intéressante. Je souhaiterais l'étudier avant la mise en place dans ma classe.

[@marieraoultgrondin7344]

Je crains que cette méthode invite à deviner le mot et n'aide pas à fixer l'orthographe. Ce serait intéressant de voir quelles sont les compétences en orthographe de ceux qui ont appris à lire avec cette méthode.

[@nanaetsesamis]

Bonjour, cette méthode accompagne la méthode syllabique et ne se substitue pas à elle. Il ne peut donc pas y avoir des résultats moins bons en orthographe, d'autant plus que la compréhension de la langue est un atout supplémentaire pour acquérir l'orthographe...

[@maramalger1192]

svp est ce que ça va marcher avec la langue étrangère

[@brigittebidal4193]

Bonjour Maram, cette méthode fonctionne très bien pour démarrer en français car les enfants apprennent en même temps à lire et à parler français. Nous avons eu dans notre classe des enfants arrivant de l'étranger qui ne parlaient pas français et "Nana et ses amis" les a beaucoup aidés.

[@maramalger1192]

brigitte bidal merci infiniment

[@lamaitresseenligne7075]

Intéressant : j’essaye l’année prochaine avec les GS

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Contactez-nous sur notre mail [e-mail]

[@nathanaeletelian]

Moi aussi tu es petit j'étais 12 ans 12 ans car elle

[@bayanette22]

J aimerais beaucoup essayer cette méthode qui m a l air vraiment top. Serait-il possible de recevoir des spécimens ? Merci

[@nanaetsesamis]

Contactez-nous sur notre mail [e-mail] (en précisant votre pseudo)

[@hayatbouhajja6761]

Ok

[@profnasser5275]

Svp je cherche cete methode.....

[@nanaetsesamis]

Bonjour, Connectez-vous sur notre site www.nanaetsesamis.com onglet "boutique en ligne"

[@fleurdelilas1489]

Vous êtes algérien ?

[@profnasser5275]

@@fleurdelilas1489 oui je le suis hh pourquoi

[@noufanoufa2292]

Mais je crois que le texte doit être toujours accompagné par une image si non ça marche pas !!!!????

[@nanaetsesamis]

L'image précède le texte. C'est elle qui permet de créer l'image mentale qui correspond au texte qui va apparaître ensuite. C'est pour cela que nous parlons de méthode "du sens anticipé", le sens du texte est donné à l'avance, grâce à l'image. Parce que les élèves les plus faibles ont beaucoup de mal à créer une image mentale à partir du seul texte...

[@noufanoufa2292]

@@nanaetsesamis merci pour vos explications moi je suis une prof de fle j'ai persuadé dernièrement que mes apprenants ont un problème de lecture et leur véritable difficulté c'est l'oubli des lettres même si on est devant une simple syllabes ma ,si , do malgré que j'essaie toujours d'alterner entre la lecture syllabique et la lecture globale et j'ai pas pu localiser exactement qu'est ce qui ne va pas

[@nanaetsesamis]

@@noufanoufa2292 La méthode du sens anticipé Nana et ses amis joue sur la curiosité des élèves qui ont envie, après avoir fait des propositions orales à partir de l'image, de savoir ce qui est vraiment écrit sous l'image. Essayez notre méthode avec projection sur un écran et vous verrez qu'ils auront envie d'apprendre, et qu'ils réussiront !

[@user-jq8fw6yb6s]

Il faudrait forcer les parents à se motiver pour leur apprendre à lire. S’ils sont dans un mauvais environnement intellectuel ça risque d’être dure pour les enfants...

[@nanaetsesamis]

@@user-jq8fw6yb6s C'est le rôle de l'école (donc notre rôle) d'apprendre à lire aux enfants, surtout ceux, justement qui ne bénéficient pas d'un environnement culturel favorable

[@kellyjones1851]

Est-ce que je pourrais dire méthode au sens anticiper ou méthode ideo-visuelle?

[@nanaetsesamis]

Méthode du sens anticipé, oui.... méthode audiovisuelle, non, nous utilisons la syllabique, mais toujours dans un objectif de recherche de sens.. cette vidéo vous en dira plus kzbin.info/www/bejne/jp2bXq1npdGGhZY

[@fabavarde]

Je serais intéressée par la méthode lors des décloisonnement en GS .

[@nanaetsesamis]

Bonjour, contactez-nous sur notre mail [e-mail] en précisant votre pseudo fabavarde. Merci

[@merlevedeemmanuelle1376]

Très intéressée pour tester avec mes loulous !!

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[@laminesangne3970]

Moi personnellement j'ai vraiment aimé ou est ce que je peut trouver votre livre nana ça l'aidera beaucoup

[@nanaetsesamis]

Bonjour, vous pouvez vous procurer les livres sur notre site www.nanaetsesamis.com, onglet boutique

[@Johnkash799]

Svp je suis un répétiteur mon élève a difficulté à lire il arrive à maîtriser les lettre

[@djamiladjami5972]

Cette technique est efficace seulement en france, où le français est une langue maternelle. Dans les pays où le français est une langue étrangère c est difficile de l' appliquer

[@nanaetsesamis]

kzbin.info/www/bejne/qWasdIOMeNSioM0

[@lindabou253]

J'aimerai bien essayer cette méthode.

[@nanaetsesamis]

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[@nanaetsesamis]

Contactez-nous sur la mail de Nana et ses amis en précisant votre pseudo linda bou

[@juliemacrelle565]

Je suis intéressé. Je souhaiterai tester.

[@nanaetsesamis]

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[@philia5030]

Je suis médiatrice scolaire. Je travaille avec les parents issus de l'immigration. Donc les enfats ont une langue de référence différente que français. Les enseignants de ces enfants disent que l'enfant ne comprends pas ce qu'il lit a cause de la langue. Comment on peut les aider?

[@nanaetsesamis]

La méthode du sens anticipé Nana et ses amis permet d'apprendre la langue et de démarrer l'apprentissage de la lecture : kzbin.info/www/bejne/qWasdIOMeNSioM0 visitez aussi notre site www.nanaetsesamis.com

[@nathanaeletelian]

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