Cómo participan los servicios de educación Especial en el plan analítico y el codiseño

[@naomireyes3035]

Estudiaré mi maestría en Educación Especial y mi meta es poder gestionar e intervenir politicas educativas para mejorar y apoyar a nuestros niños y jóvenes con condiciones especiales. ❤

[@MaríadeJesúsSánchezGómez-v8i]

ESTA MUY INTERESANTE ESTE VIDEO FELICIDADES, POR FAVOR PODRIAN COMPARTIR LA GUIA DE LA QUINTA SESION DEL CTE, DE QUE CICLO ESCOLAR Y DE QUE ESTADO DE LA REPUBLICA.

[@anacabrera6054]

Me podrían recordar donde viene este triángulo? Por favor!

[@anacabrera6054]

Ya recordé cual es, ya lo revisé pero lo analizaré desde su perspectiva

[@marisollozada6417]

Cuál es?

[@monicasegura93]

Me causa un poco de ruido el uso del termino ajustes razonables. Ya que pareciera es un sinónimo de adecuación curricular y no es asi

[@georginaherrera1606]

Cual Sería el significado de cada concepto ?

[@yeseniarubigracianohernand2267]

según Oficina Internacional del Trabajo (OIT Ginebra): Los ajustes se ligan el concepto al de barreras para el acceso, la permanencia y la participación en el trabajo de las personas con discapacidad, con VIH sida y/o que profesan otra religión. Y entiende los ajustes razonables como: “la reordenación de la jornada de trabajo, facilitar equipo especial, autorizar pausas de descanso, conceder tiempo libre para las consultas médicas y licencias de enfermedad flexibles, prever el trabajo a tiempo parcial y establecer modalidades de reincorporación al trabajo”/ La implicación de este concepto nos obliga a repensar las jornadas escolares y lo que hacemos en ellas, los recreos y tiempos de descanso que un alumno con discapacidad o con alguna condición puede necesitar y en algunos casos el ajuste de la jornada y por supuesto una reflexión sobre las condiciones laborales de los docentes. Según la UNESCO: Se entenderán por ajustes razonables las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con los demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales/ los aspectos que habría que poner en relieve en la escuela serán, los referidos a las adaptaciones físicas y del contexto, pero también de todos aquellos elementos que constituyen una barrera para el aprendizaje, la participación, o la presencia de un alumno, que deberán constituir una reflexión continua en las escuelas. Según UNICEF: Liga el concepto al de barreras que limitan el acceso a la educación y Diseño Universal. Ajustes razonables son todas aquellas intervenciones que buscan eliminar las barreras de comunicación y físicas (incluyendo servicios sanitarios y áreas de recreación accesibles), y que apoyan la inclusión y el respeto a los derechos humanos, que repiensan la enseñanza y la evaluación y por tanto permiten que la educación sea accesible; no solo los edificios, sino también la totalidad de la información y la comunicación, incluidos los sistemas de asistencia ambiental o de frecuencia modulada, y los servicios de apoyo . Incluye además todas las ayudas y apoyos que los niños y niñas puedan requerir. El Comité de los Derechos de las Personas con Discapacidad ha subrayado que la denegación de un ajuste razonable “constituye discriminación”./ Las implicaciones de este concepto nos remiten al cuidado de los espacios escolares y su dignidad, al trabajo arduo de la comunidad educativa para eliminar barreras para el aprendizaje y la participación a la importancia de garantizar para todos los niños y niñas un sistema alternativo o aumentativo de comunicación, y al replanteamiento de las metodologías de enseñanza y evaluación, desde un diseño universal, es decir una planificación pensando en todos y en cada uno de los alumnos.@@georginaherrera1606