[Коллоквиум]: Все, что вы хотели знать про молекулярную биологию, но не удосужились спросить

[@ПолуфабриКатя]

- Что делает рибосома? - Распознаёт РНК и посылает аминокислоты на три буквы

[@-Tanja-]

Преподавали в школе биологию хорошо. Давали ее много. Было очень интересно и вот поэтому теперь я здесь, съедаю Вашу лекцию взахлёб! Спасибо!!!

[@jamiz]

20:04 вот она - сила знаний, вовремя перефразировать :D

[@sabishkaa1493]

Ору😂

[@ВадимЗиганшин-е7ь]

Саня, я не понял, почему астронавты не установили маяк, фонарь на Луне? Светил бы себе, и светил...

[@artemvaka]

Отличный лектор: кратко, много, куча ссылок, да еще и динамчично, эмоционально рассказывает! Спасибо! Очень интересно, хотя кучу гуглить-неперегуглить :D

[@РаяС-ы8ъ]

Посмотрела эту лекцию и ставлю себе оценку 2!Но это не плохо, потому что я считаю что поняла 20%.это лучше чем ничего, по этому спасибо за лекцию! 👍 😁

[@РаяС-ы8ъ]

@@deusex914 А что, кривое зеркало? Мне скучно, надоели другие передачи! 😂

[@Dovlatov-df6hy]

Обожаю таких преподов. Если б в метро встретил, как раз за молекулярную биологию что нибудь прочитал бы ему. Что называется живёт своей наукой

[@karlgues32]

Эта лекция для меня пока что как тяжёлый босс в игре - я пока слишком слаб что бы её победить, надо подкачаться

[@chkanos]

отличная лекция.сложные вещи простыми словами.да еще грамотная затравка побуждающая больше узнавать об этом и о науке вообще

[@Night966]

Эмммм, это для вас сложные вещи😅😅😅😅😅, смешно

[@Night966]

Это одно из самых простых

[@9АПФ1ХайбулаеваШуана]

@@Night966всем плевать

[@MausPlayGame]

потрясающий мужик, очень доходчиво объясняет

[@Night966]

Не очень, даже Жанна из умскул лучшем, чем этот профес.

[@RIFLEMAN-s3b]

​@@Night966Жанна объясняет детишкам, а профессор взрослым людям И там и там разное восприятие

[@ttttttttttttttoms]

Интересно, в 1980 мы изучали биохимию общий курс и тогда все это уже изучали и сдавали экзамены со всеми химическими формулами. Только технически наука продвинулась,т,е секвинаторы заметно быстрее, компьютеры облегчают обработку данных. А все остальное уже было открыто. Знания универы давали мощные.Живя на западе стало ясно, страна хорошо вкладывалась в науку.. Да, я прошла также дипломную на базе ПУЩИНО ИБФМ. Наверное современным студентам единицам доступно. Было массово во всех республиках. И тогда над Дарвиновской только бабули смеялись. А теперь на уровне турок познания в эволюция ции.

[@ИринаЛ-и1б]

Прям Сапольски)) И темы схожи)) Очень понятно рассказывает, по-свойски))

[@solgrey9000]

Я по обложке подумал, что это Сапольски)

[@ArtMGavr]

Да, очень похож, а я ещё фамилию как "Гендальф" сначала увидел))

[@homognitor3378]

Ну и чуть-чуть на Карла Маркса

[@gregoryludkovsky5185]

РОД ОДИН !

[@Forvad]

всегда хотел спросить - как определяются границы генов, мол не стоят же там "пограничные столбики" :) оказываются стоят :))

[@СергейЧеркез-в2ч]

Стоят.,)

[@ekaterina20121208]

очень интересно и понятно , спасибо

[@TheProkaryot]

Учитывая, что все исследователи сходятся на том, что чем больше узнаешь, тем больше вопросов возникает... "все понятно" значит ни хера непонятно :D

[@death-dg3ns]

Вот бы у нас тоже хмимию волшебник-алхимик преподовал. Я бы тогда учился

[@ГалинаБергер-х4б]

Спасибо!

[@living2576]

❤️❤️❤️❤️❤️🙏 Благодарность!

[@TheOlha1]

Интересно ) на 53 минуте звуковая дорожка чуть "просела" :) слушать не так комфортно стало

[@tatianamakarova8834]

Лектор очень волнуется) как бы чего лишнего не сболтнуть Но он вам сказал главное! Первоначально было только РНК( информация)! Все прочее является приобретением!

[@amiralizada9424]

57:10 , это был углерод C13 и C12. Так Асеев говорил на своём курсе.

[@Artemiss_V]

Кстати, всегда было интересно, какой минимальный размер должен быть у участка генокода, чтобы можно было сказать о его уникальности во всей цепи? К примеру, одиночный кодон мы точно найдём (очевидно), сочетание двух - трёх - тоже очень вероятно, но ... какая длина будет практически специфичной для узнавания?)

[@sadnesssarcoma7359]

Вы имеете ввиду как праймеры подбираются?

[@Artemiss_V]

@@sadnesssarcoma7359 не, скорее "начиная с какой длины небольшой набор кодонов будет с высокой вероятностью, для одного конкретного организма, уникален как фрагмент последовательности"

[@amiralizada9424]

А не дали нобелевку, потому что Нобелевская премия в то время присуждалась по физиологии и медицине. А в этом эксперименте не затрагивалась не одна из перечисленных, если я не ошибаюсь. Поправьте пожалуйста если что.

[@AlicesPickX]

20:01 «потом она сползает на три буквы» автор засмущался, и в следующем предложении поправил себя. 😏 Михаил сам наверное неожидал.

[@formanaliuzdenoff6323]

ult где т какк можно послушать Гельфанда?

[@LashZhvania-Movies-MMA-Science]

18:00 трансляция

[@DanYakovlev]

Формилметионин - строго говоря, не аминокислота, а N-формиламид, и значит он не может образовать пептидную связь

[@РаяС-ы8ъ]

Это биология с нуля? Запомнить ваши словечки после первого прочтения и повторить через пять минут, это тоже сложная наука для некоторых! 🤓

[@АвєЯ]

Спасибо за а коммент, интересно

[@КвазиКварк]

Кто-нибудь нашёл письмо Крика в интернете для чтения? Буду благодарна за ссылку.

[@LashZhvania-Movies-MMA-Science]

15:35 рнк полимераза

[@Wise_Mindful_Powerful]

Жизнь - это форма существования белковых тел. - Фридрих Энгельс.

[@homognitor3378]

Некорректная формулировка сущности Жизни.

[@СашаХантер-в3ш]

@@homognitor3378 почему ?

[@homognitor3378]

@@СашаХантер-в3ш потому что противоречит биологии.

[@ШиринбегГаджалиев]

@@homognitor3378 согласен, эта формулировка однобокая, то есть объясняет только принцип ген-белок-признак,но ведь любой организм состоит также ещё из жиров и углеводов,которые также участвуют в создании структуры.Но я всегда задавался вопросом, если гены отвечают за синтез определённых белков у разных организмов, у растений, животных, микроорганизмов, то что отвечает за характерные для разных организмов жиры и углеводы, например, у растений свои жиры и углеводы, а у животных свои жиры и углеводы. Что отвечает за жиры и углеводы??

[@homognitor3378]

@@ШиринбегГаджалиев отвечают белки и гены, которые их синтезируют

[@vasast7121]

Понимаю 25%,, ну я надеюсь... Но буду переслушивать. Постараюсь понять хотя бы половину. Ведь надо детям объяснять 🤔

[@РаяС-ы8ъ]

Поздравляю! Круто что вы поняли 25 %! Я меньше! 😁

[@maxon9832]

Интересная, полезная лекция, спасибо!

[@glenlevinson5541]

Не помню кто из великих американских деятелей сказал следующее: «Изучил скорочтение и решил прочитать «Войну и мир» Толстого этой методикой-там было что-то про Россию» Это лекция точно в стиле этого!

[@ner12800bb3]

Поправочка от биохимика: боковые группы белка - это функциональные группы аминокислот

[@РахимКучербаев]

Имеется ввиду боковые радикалы аминокислот!?...

[@pininfarinarossa8112]

1. Какова хим природа остова? 2. Книга Спирина?

[@annakaneva6319]

Осто́в состоит из соединённых друг с другом рибозы и фосфата (в РНК) или дезоксирибозы и фосфата (в ДНК), отсюда первые буквы в названии этих нуклеиновых кислот. Фосфаты торчат наружу, сахара (рибоза и дезоксирибоза) в центре остова, а азотистые основания (А, Т, Г, Ц) находятся внутри цепи (если молекула двуцепочечная или в шпильке) и направлены друг к другу, как нарисовано в самом начале.

[@annakaneva6319]

Книга: А.С.Спирин "Молекулярная биология. Рибосома и биосинтез белка". Легко найти в интернете, где продаётся.

[@SDV357]

"Ем кусками"... Пытаюсь понять, особенности волновой теории в совокупности с квантовой биомеханикой.... Идет так себе, но заходит...))

[@SDV357]

@Alex Собираю по крупицам информацию из разных источников, для общего развития.)

[@SDV357]

​@Alex Есть "жуткое подозрение", что очень давно., "устав экстремалить" по бескрайним просторам в поисках источников энергии для жизнеобеспечения, бактерии создали внешние оболочки, способные самовоспроизводиться и оперативно перемещаться в пространстве... Позже "самые способные", создали "совокупность внешних оболочек" и научились ловко манипулировать другими "оболочками", в том числе в своих сугубо собственных интересах...)

[@SDV357]

@Alex Не волнуйтесь, через три поколения Вы заново возродитесь (если приложите определенные усилия и старания), и это будет не какой нибудь жалкий клон или унылая копия, а полностью улучшенная версия на основе Ваших предыдущих поколений.) Т.е. то, что при определенных обстоятельствах, умеют, те - "из чего мы все состоим", лучшим умам человечества даже и не снилось....)) И практикуют "они" это много лет, т.е. процесс ими доведен практически до совершенства....)

[@kwoodtip8018]

@@SDV357Вы описали существующее, на сегодня, наше "социальное" государство.

[@kwoodtip8018]

П.П. Гаряев вам в помощь.

[@JulieNikoli]

Дядюшка " Ау"

[@КсенияБорцова-щ9ч]

🤣🤣🤣🤣

[@Прогнозыотдеда]

а где он постригался?

[@paulyang2312]

Вернее было бы спросить - когда? :)

[@Прогнозыотдеда]

@@paulyang2312 ну это взаимодополняемо

[@ioannis2000]

Prof. Albus Percival Wulfric Brian Dumbledore? Great lecture, better than magic.

[@jrr4eg]

как могут регуляторные белки висеть на днк если она запакована?

[@stunnum2]

Запакованность не препятствует. Болеее для самого упаковывания ДНК (не у всех организмов, например у бактерий не так) нужны белки, гистоны. Которые тоже могут играть в том числе и регуляторную функцию.

[@Dr.Rinkman]

Регуляторные белки, как правило, висят на экспрессируемой и распакованной области хромосомы (эухроматин), позволяя максимально быстро реагировать на изменения среды, регулируя активность гена.

[@SonOfIsrael-g4f]

А репарацию и синтез рнк по рнк забыл(

[@DanYakovlev]

И так прилично получилось

[@be3ho7nm]

Блин, да какого хрена лектора перебивают своими вопросами? Пусть задают в конце, не сбивают.

[@alex-uu6258]

Если лектору это не удобно. нормальный лектор сам просит "пожалуйста вопросы в конце лекции" если его устраивает интерактивный вариант работы т.е. ведение лекции и одновременно ответы на вопросы - то так оно и происходит. Зависит от лектора в первую очередь А если вы не умеете воспринимать информацию в окружении отвлекающих (мешающих ) факторов - тренируйтесь. это очень полезный навык. Т.к. в реальной жизни редко где . что то можно добыть и услышать и понять в академической идеальной тишине и покое. Нас как раз так и учили практически всегда. Практически все преподы работали в режиме интерактив и вопрос можно было задать в люббой момент времени лекции или практического занятия. Препод останавливается - объясняет вам то что было есть непонятно. и возвращается обратно к основной теме. Тем самым решается сразу куча задач. во первых к концу лекции особенно если она длинная и сложная ты просто забываешь чего там тебе из нюансов было не понятно. и даже если потом спросить то приходится восстанавливать всю цепочку. Таким образом заметно снижается понимание и усваиваемость материала и возникают некоторые "дырки" Во вторых все остальные могут автоматом заострить внимание на моменте который повторили при ответе на вопрос - что то же часто полезно. В третьих - это как раз тренировка получения информации в условиях не академической благости. Более того наши преподы не уставали повторять ту мысль что "ваша работа такова . что вы практически постоянно находитесь в стрессовой ситуации и вам при этом нужно работать и слушать, слышать . адекватно понимать. оценивать и обрабатывать поступающую информацию. Сообразно принимать решения. и выполнят действия или управлять работающими с вами людьми! И хто все еще и жизненно и критически важно От ваших умений зависит жизнь и безопасность человека или людей. учитесь и тренируйтесь пока можно" ))) ВОт и учились и трениорвались и таки вам скажу даже вне профессиональной деятельности очень помогает ))))

[@сергейЛавров-у9э]

@@alex-uu6258 - у тебя словестный понос? :)

[@ИгорРо]

Ничего не понял, но оочень интереснор.

[@Balding710]

Ну хорошо, с ДНК транскрибировалась РНК. С РНК транслировался белок. Потом еще раз транслировался и т. д. Или после трансляции белка РНК разбирается? То есть РНК как бы одноразовая или многоразовая?

[@user-sf1im1gv5x]

После трансляции и-РНК либо распадается на фрагменты, которые свободно плавают в цитоплазме, либо может быть повторно испльзована для синтеза белка)

[@liliyayuldasheva2157]

Голодаешь, разваливается...

[@MilanJcl]

Зашёл сюда, чтобы заснуть

[@ПавелМоховиков-щ8о]

увлекательно

[@kusihon]

Очень интересно. Правда, ничего не понятно.

[@Mr-gh6kz]

Скажите не страно то что я в 4 классе

[@alex-uu6258]

нет

[@zv.r.m.9789]

Если тебе 30 лет, то очень даже странно.

[@АвєЯ]

Это очень странно странно ты избранный, лучше тебе было 30+

[@ЕленаМартынова-л7о]

« Жизнь- есть способ существования белковых тел» В.И.Ленин. Я в школе хорошо училась, лекция понятна. Спасибо Советской школе.

[@chtholly6921]

это определение дал Фридрих Энгельс разве нет?

[@ЕленаМартынова-л7о]

@@chtholly6921 нет, это Ленин. В 10 классе на день самоуправления вела урок химии о ДНК, хорошо готовилась, на всю жизнь запомнила😀

[@chtholly6921]

@@ЕленаМартынова-л7о нет, это не Ленин можете посмотреть в интернете

[@ЕленаМартынова-л7о]

@@chtholly6921 спорить не буду, но в советских учебных пособиях автором цитаты считали Ленина. А кто из них писал - Ленин или Энгельс, доподлинно я не знаю. В любом случае, они оба были высокообразованными людьми.

[@chtholly6921]

@@ЕленаМартынова-л7о вот как, хорошо. спасибо за ответ!!

[@ArieDDT]

Был Гельфанд серый - стал Гендальф белый!

[@ПолуфабриКатя]

Ну это деградация

[@ArieDDT]

@@ПолуфабриКатя а не очень профессор понравился и вещи, которые рассказал, чрезвычайно интересны

[@Arenorian]

Так кто он такой? Биоинформатик? Или биохимик? Или вирусолог? Или микробиолог? В какой области специалист?

[@liliyayuldasheva2157]

Явно не биохимик

[@mc_god]

Скорость 0,5 воспринимается ГОРАЗДО лучше....

[@ВикторАвдеев-ц6е]

Набрал в поиске дед Мазай, попал сюда, Мазая увидел, про зайцев хотелось бы послушать,

[@marim9725]

Так слушай, тут все зайцами едут

[@ЕвгенийБармин-ф4щ]

Бобу Марли лайк.

[@quidrey]

👍

[@amalexey]

а я созерцаю исключительно локомотацию оратора, из него прет метафизическая сущность - это живое, это фееричное, это привязывает внимание - потому что, это ИСТИНА

[@aleksandrkozhemyakin1507]

Михаил подтвердил, что хороший ученый (журналист, писатель и т.д.) вовсе не значит, что он хороший лектор (педагог, препод и т.д.) и наоборот. Судя по всему, слушатели - это люди "с улицы". Им что 3' конец, что 5' конец, что транскрипция, что трансляция - им, может, интереснее не детали, а более общие вещи, научно-популярные. А так получилось "взгляд и нечто!".

[@LashZhvania-Movies-MMA-Science]

9:03

[@LashZhvania-Movies-MMA-Science]

47:22 сплаисинг

[@Steinbrennerheit]

"Потом она съезжает ровно на три бу..." 20:06

[@Feynman.R]

Как-то сумбурно очень...

[@yphwd4677]

не для новичков, да... но тем, кто в теме, хорошая пробежка для мозгов

[@pininfarinarossa8112]

Наоборот- с азов и оч доступно

[@Feynman.R]

@@pininfarinarossa8112 причем тут азы и доступность? Вы знаете значение слова сумбурный? Лекция не сложная, доступная, но сумбурная.

[@pininfarinarossa8112]

@@Feynman.R конечно, я Вам пару признаков кратко назвала, отрицающих то, что Вы утверждаете... чем же она сумбурна?🤷‍♀️ нелогична? без четкой внутренней логики?🤷‍♀️

[@Feynman.R]

@@pininfarinarossa8112 вы в себе вообще? мой коммент сделан более 3 лет назад, я по вашему должен помнить или сейчас пересмотреть ее чтобы аргументировать свое заявление? Я высказал свое ощущение от лекции более трех лет назад, что информация очень сумбурна. Вы мне начали про азы и доступность, что никак не связанно с понятием сумбурности. А теперь мне надо искать аргументы... Бред какой-то.

[@Nathionalmicrobiology]

Михаил Гендальф

[@Anna-jj8pt]

Крик ПРИДУМАЛ, что это двухцепочечная спираль?

[@Mr.Twister.former.minister]

Очень грамотные объяснения

[@ilyas73ful]

Свободной воли там нет, или случайный процесс- это разные вещи. Ну я понимаю учёного , мысль о том что люди могут увидеть высший смысл заставило его занервничать.

[@АлксанАресир]

(А на деле вариантов аминокислот больше, нуклеотидов тоже, и в ДНК встречается и урацил тоже... Но это не важно)

[@Astrikification]

У большинства организмов 20 аминокислот, 1,5 часов недостаточно, чтобы все все описать:) Необычные нуклеотиды это чаще всего модификация 4 обычных нуклеотидов (фосфорилироввнте или метилирование, например) Урацил в ДНК? Такое возможно, но такой мисматч G-U почти всегда чинится Короче, это уже детали для студентов и ученых:)

[@vkrasnytskyy]

2.35 ! Кто дольше?

[@toserg]

23:50))(,24:25

[@atexnik]

Почти Ричард Столлман

[@Чел-ю1и9ч]

Болезнь говорить много и не понятно чтобы не знали

[@Видео-о1у]

простой русский парень рассказывает. но интересно.

[@Anna-jj8pt]

Это очень не простой еврей.

[@РозенкранцГильденстерн]

rусский

[@Serge_1975]

СМИ СЛУХАЙ ЭХО,ЭХО

[@ПавелШаламов-ж3д]

20:05 потом она сьезжает ровно на три буквы

[@chessur-t5z]

Прочитала как Гендальф хД

[@alexanderwiese2849]

Теперь я понимаю, почему Фрэнсис Крик без ЛСД никогда бы до этого не додумался. Хотя если хорошо закинуться, почти всегда видишь спирали, в том числе и двойные. Мог поинтересоваться у любого порядочного индейца Амазонки.

[@user-sf1im1gv5x]

Спираль правозакрученная при том

[@АвєЯ]

А какая разница спираль или не спираль?

[@alexanderwiese2849]

@@АвєЯ Ты либо мало закинул, либо употребляешь что-то не то.

[@Niksky2]

Хватит гнать - и везде приплетать ЛСД - тут вообще рядом не стояло... А после того как им были представлены снимки кристаллографические о двойной спирали ДНК - там уже бы любой начинающий биолог догадался бы, тем более на тот момент уже был известен Chargaff's rule.

[@alexanderwiese2849]

@@Niksky2 Ну тебе лучше знать, чем автору открытия ДНК, который сам в этом признался. Раньше я спорил с дураками, но теперь мне жаль тратить на них время.

[@the-Young-Other]

У этого старика хоттабыча, сколько не спрашивали, что такое превращение и т.п., тупил знатно), как и все подобные пиз.аболы. Ни одна физико-химическая механика не доказала подобных процессов. Зато хаттабыч уверен в обратном. Какой позор нашей ран.

[@РаяС-ы8ъ]

Превращение что-то в чего то, это очень просто :был человек который с указкой стоял у доски и выполнял работу учителя ~положил указку и сел за парту, превратился в слушателя! Превратиться значит поменять форму или выполняемую работу. Как вам такое понимание, у меня получилось объяснить? 😁

[@ОльгаМельниченко-ж8ю]

к сожалению таких клоунов- позорников от науки полно и они загубили науку. Он дже ничего не понимае ран- .а это уже не ран. та,ктотрая была в СССР,Бедные дети ,. они ищут знания. а им устраивают цирк безмозглые клоуныт в ни в биологии ,ни в молекулярной биологии, ни в биохимии -позор

[@tatianamakarova8834]

"мы его придумали!" И COVID19 вы придумали! Моисей этим же 40 лет занимался ВСЁ ПО КРУГУ!

[@ЕкатеринаВасильева-д8ф]

в школе в 10 классе прошли все это. неужели в вузах повторно придется это слушать?

[@rusbiology3460]

в типичной школе такого не проходят

[@BioFeldscher1990]

@@rusbiology3460 как раз проходят

[@BioFeldscher1990]

Придётся слушать, но в более слржном варианте. В школе углублено это дать сложно.

[@Dr.Rinkman]

@@BioFeldscher1990 Москва, Санкт-Петербург и особые лицеи, ЦОДы, и т. п. - не вся Россия. В моей школе мне в 10 классе затирали по телегонию, а многие темы проходились на от***сь.

[@Dr.Rinkman]

Да, особенно если Ваша будущая кафедра или лаборатория будут на этом специализироваться. Серьёзного подробного материала там хватает.

[@DdertyhhFtyy]

Домовёнок

[@pticepoezd4848]

Ебать у него волосатость. Это специально чтоб если станет известным ученым, то чтоб на портретах узнаваем будущими поколениями был?

[@ВадимЗиганшин-е7ь]

Я не понял, почему астронавты не установили маяк, фонарь на Луне? Светил бы себе, и светил...

[@karius1645]

Ходячий одуванчик)

[@talgis4169]

все думают, что днк это программа, а я думаю кто же всё таки этот программист?

[@ge0rgehot]

Вот ГЛАВНЫЙ вопрос kzbin.info/www/bejne/i3vch3-QjM2Agqs. Что всем этим движет, с какой стати одни молекулы строят другие и тогда, когда надо и где надо? У молекул нет глаз, мозгов, планов, желаний... Однако эти молекулы в итоге слаженно строятся в клетку. Клетка выполняет свои задачи, делится, там и когда надо, формируя органы и целый организм вполне определенной конструкции и формы. Из четырёх фундаментальных взаимодействий только электромагнитное может играть тут роль, помноженное на непостижимое количество случайных столкновений атомов и молекул. Я не намекаю на Бога. В это не верю. Как-то оно должно работать само. Пока просто смотрим и записываем, что и как делается и в каком порядке, что на что влияет, но до понимания ещё далеко. Он не захотел отвечать - оборвал. А задавался он этим вопросом, понял, что его спросили?

[@intrepidsapiens69]

Сказать честно, лекция не очень. Гельфанд говорит очевидные вроде вещи, но таким образом, что понять их трудно. К лекции, к сожалению, Михаил не готовился. Постоянно скачет с темы на тему, отвлекается, возвращается назад, вспоминая, что что-то забыл. Я лекции вводные по генетике смотрел. Там за 12 минут объясняется все то же самое, но только четко, ясно, понятно и доступно, чем здесь за 1,5 часа. Михаилу ставлю плюс как ученому, но лекция просто ужасная. Если дальше так вести популяризацию науки, то из нее последние случайно забредшие убегут. И потом, есть ведь слайды, есть видео, есть масса возможностей объяснить эти вещи, но вместо этого все рисуется на доске, да еще и излагается таким неподготовленным образом

[@cyberbiosecurity]

"о из нее последние случайно забредшие убегут" может в этом и состоит цель? :)

[@Исток-м9ь]

это же не популяризация, это же коллоквиум. это запись пары в универе. вон слушатели все плешивые и возрастные; насколько я понял, это типа курсов повышения квалификации для чуваков, когда-то давно получивших биологическое образование. критика не по адресу.

[@stunnum2]

Как знать. Это та самая лекция, которая пробудила во мне интерес к биологии еще пару лет назад и который с тех пор ничуть не ослаб. До этого момента я биологией интересовался последний раз еще в школе, в прошлом веке - чтоб понимать масштаб запущенности моего кругозора. Вот зашел отметить вторую "годовщину", пересмотреть. Уже с высоты двух лет усиленного, пусть и на научно популярном уровне, изучения этой тематики.

[@basic5005]

вы не понимаете разницы между универской научпоп лекцией и подготовленным видео, где каждая секунда сценария расписана?

[@pininfarinarossa8112]

А дайте ссылочку на Ваши лучшие источники, плиз?

[@user-mo7cl8tf6i]

сползает на три буквы

[@asciipi3679]

мысли Гендальфа обгоняют речь.. так негодится(

[@ZlataDobrovolny]

Не годится пишется раздельно :))

[@kirillkhvenkin6001]

ну вот, больше ничего знать и не нужно

[@Anna-jj8pt]

А волновая генетика?

[@Serge_1975]

эхо

[@ВадимЗиганшин-е7ь]

Я не понял, почему астронавты не установили маяк, фонарь на Луне? Светил бы себе, и светил?..

[@vladkomar973]

Установили, уголковые отражатели. Типа отражателей на транспорте. Лазером подсвечивается и луч возвращается точно в источник.

[@ВадимЗиганшин-е7ь]

@@vladkomar973, та ты шо?! Ты тоже видел отраженный свет этих отражателей? Серьезно? ) Ты может быть не знаешь. Но про отражатели на Луне, знают абсолютно все. Но никто и никогда их не видел ) Понял меня? В глаза мне посмотри... )))

[@maxsmirnik9032]

Парикмахер? Не, не слышал...

[@No.Inkognito]

Как я его не люблю.. Гонючий мужик!

[@alex-uu6258]

Вы мазохист? ))) Если не любите то спрашивается зачем слушаете (Смотрите)? )))

[@No.Inkognito]

@@alex-uu6258 приходиться иногда )) Хочу быть в курсе "поп"-науки.

[@кролик-х7ж]

Образцово бессвязная лекция!

[@Galova]

фамилия гельфанд патлы отрастил как такой же балабол из стенфорда - сапольски и одел джемпер хипстерский. обычное явление

[@РозенкранцГильденстерн]

пустомеля-либераст

[@АвєЯ]

Да он невнявтно через раз интересное обясняет

[@Magnus-g5j]

Рекомендую посмотреть Жака Фреско ....

[@ПолуфабриКатя]

На размышление даётся 30 секунд

[@АндрейЧ-ы3й]

Очередной дядюшка Ау. А если его ещё накрахмалить! )))

[@ВасяПетров-п1з]

Лекция интересная, но плохо слышно. А лектор ещё тараторит, глотает слова.

[@bingobongo254]

Слишишь борода, я тебя уважаю!

[@ЕвгенийКарелин-ъ1ц]

Ещё один чудик. Вот именот что похожий на домового. А говорят, домовые это выдумка! Вот же он! 🤣🤣🤣 ЦЕНТРАЛЬНАЯ ДОГМА! СОСТОИТ В ТОМ... Люди, просто вслушайтесь

[@Прогнозыотдеда]

он избегает парикмахера?

[@IM-yy7bl]

Догадки умников типа

[@ivanshalunov8395]

Вся лекция очень соответствует стилю обучения в ВШЭ. И стиль этот -пафосное позерство. Доказательство? Да вот оно - чудак "талантливо" перепутал механизмы формирования специфичности Т-и В- лимфоцитов😁, а на существенные для темы лекции вопросы следовало стандартное - "вы меня не спрашивайте, я в этом ничего не понимаю...".....а вылез зачем тогда на кафедру, профессор-понтярщик?.....В-лимфоциты в тимусе....😆😅 ВШЭ, такая ВШЭ....

[@АндрейКозырев-п6ф]

Дедушка в кипе́ просто провоцировал на оффтоп, правильно, что ему не стали отвечать. Вообще, до окончания лекции задавать вопросы "в сторону" от темы - нехорошо.

[@Niksky2]

Я своими вопросами могу завалить любого профессора.. Но и что? Я и сам преподаю генетику - и у меня 30 000 студентов, но и я не помню прямо все по памяти - некоторые вещи надо повторять перед лекцией.

[@ivanshalunov8395]

@@Niksky2 "и у меня 30000 студентов, но я не помню...."😂 Стесняюсь спросить...в Китае работаете, на курсах рабочей молодёжи -"Мейоз, подробно за 2 дня, а кроссинговер-лабуда"?

[@Niksky2]

@@ivanshalunov8395 Я преподаю через ютюб - и когда я говорю 30 000 студентов я имею в виду количество подписчиков.

[@MrP020372]

ааааааа......эээээээ......