Dr Tomasz Miller i arcymistrz Mateusz Bartel - Co łączy (i dzieli) matematykę i szachy?

Рет қаралды 9,225

Күн бұрын

Jaka przyszłość czeka szachy w dobie sztucznej inteligencji? Jakie są podobieństwa i różnice między matematyką i szachami? Kto zdobędzie tytuł mistrza świata w szachach klasycznych? Co daje gra w szachy i matematyka? Arcymistrz Mateusz Bartel i dr Tomasz Miller byli gośćmi Pawła Błacha - popularyzatora nauki i pomysłodawcy cyklu Spotkania z nauką.
Mateusz Bartel (ur. 1985) to polski arcymistrz szachowy, który tytuł ten zdobył w 2005 roku. Wychowanek klubu Polonia Warszawa, od 2008 roku związany jest z klubem Polonia Wrocław. Na swoim koncie ma wiele sukcesów, w tym cztery złote medale indywidualnych mistrzostw Polski (2006, 2010, 2011, 2012) oraz brązowy medal indywidualnych mistrzostw Europy w Jerozolimie (2015). Reprezentował Polskę na licznych międzynarodowych turniejach, zdobywając m.in. dwa złote medale indywidualne na szachownicy rezerwowej podczas Olimpiad Szachowych (2010, 2022).
Poza aktywnością zawodniczą, Mateusz Bartel angażuje się w popularyzację szachów. Współzałożył czasopismo „Mat” i pełnił funkcję redaktora naczelnego do 2015 roku. W 2021 został szefem polskiego oddziału platformy chess24.com, a następnie założył kanał GMMatibar na KZbin i Twitchu. Od 2023 roku prowadzi również Podcast Szachowy, w którym ukazuje się ponad 20 odcinków poświęconych szachom. Prywatnie jest mężem arcymistrzyni Marty Bartel i ojcem siedmioletniego Kazimierza.
Dr Tomasz Miller jest fizykiem matematycznym i popularyzatorem nauki. Pracuje w Centrum Kopernika Badań Interdyscyplinarnych na Uniwersytecie Jagiellońskim, gdzie bada struktury geometryczne leżące na pograniczu ogólnej teorii względności i mechaniki kwantowej. Stały współpracownik „Tygodnika Powszechnego” i tłumacz literatury popularnonaukowej. Można go spotkać na kanale youtube’owym Copernicus, gdzie opowiada o fizyce, kosmologii i matematyce - m.in. w serii mini-wykładów „Zacznijmy od zera”.
Spotkania realizowane w ramach projektu „Spotkania z nauką - Od kosmosu do sztucznej inteligencji”, finansowanego z Budżetu Obywatelskiego 2024 Gminy Miasta Radomia.

Пікірлер: 26

@michal3141 Ай бұрын

Świetna rozmowa. Czuć że goście nadają na podobnych falach. Pozwolę sobie na komentarz jako że liznąłem zarówno szachów na poziomie turniejowym jako relatywnie silny amator jak i matematyki akademickiej jako informatyk. Punktem wspólnym między uprawianiem matematyki i grą w szachy jest przeszukiwanie pewnej przestrzeni wzorców i idei. W szachach celem znalezienia najlepszego posunięcia, a w matematyce celem stworzenia dowodu twierdzenia, skonstruowania nowej teorii matematycznej, rozwiązania jakiegoś problemu matematycznego. Różnica jest taka że szachy mają silny element współzawodnictwa, gdyż naszym przeciwnikiem jest przeciwnik ludzki, jego zrozumienie i idee. Matematyka akademicka posiada zaś silny element kooperacyjny, gdyż często współpraca z innymi matematykami pomaga rozwiązywać zagadki matematyczne. Różnica polega też na poziomie ogólności, gdyż matematyka jest piekielnie pojemna, zawiera niesamowitą różnorodność subdyscyplin. Szachy są bardzo szczególną grą, jedną z wielu gier planszowych, ale w cywilizacji zachodniej uważaną za królewską i jedną z najbardziej popularnych. Dzieci można znacznie łatwiej nauczyć grać w szachy na dobrym poziomie niż uprawiać matematykę akademicką z bardzo prostej przyczyny: próg wejścia do uprawiania matematyki akademickiej jest znacznie wyższy, należy zgłębić mnóstwo wiedzy matematycznej, uzyskać pewien warsztat, to zajmuje lata, wymaga sporo dojrzałości i cierpliwości. Tymczasem szachy to kilka reguł, które można poznać w jeden wieczór i wszystko inne jest ich nietrywialną konsekwencją. Nietrywialną, gdyż istnieje ogromne bogactwo szachów, teorii debiutów i końcówek szachowych na których zgłębienie trzeba poświęcić tysiące godzin, aby zostać silnym zawodnikiem grającym w szachy. Zarówno szachy jak i matematyka posiadają niewątpliwy walor piękna. W szachach jednak stosunkowo łatwo zagrać piękną partię, w matematyce o wiele trudniej dorzcucić cegiełkę wiedzy, która będzie walor piękna posiadała. Oczywiście samo studiowanie matematyki to obcowanie z pewnym pięknem obecnym w eleganckich teoriach matematycznych. Mam jednak wrażenie że często potrzeba mnóstwa wysiłku i pracy żeby dostrzec piękno matematyki, nie jest ono aż tak łatwo dostępne jak w szachach. W szachach stosunkowo łatwo zachwycić się kombinacją szachową, pięknie zagraną partią. Dla mnie szachy wygrywają jako hobby, sposób na spędzanie wolnego czasu i cieszenie się przyjemnością gry. Matematyka wygrywa jako większa całość, zbiór narzędzi i idei mających kluczowy wpływ na nasze zrozumienie świata i postęp naukowo-techniczny. Zarówno szachy jak i matematyka uczą krytycznego i obiektywnego myślenia, uczą nas też czegoś o własnych ograniczeniach jak i potencjale który w nas drzemie.

@SzparuMen Ай бұрын

Świetna wypowiedź!

@pawelnowak2003 Ай бұрын

@@SzparuMenSzachowa Polska pozdrawia sławnego IMa Szparumena:)

@elizabethharper9081 Ай бұрын

Ja widzę szachy jako część matematyki. Sama matematyka jest szersza niż jej zinstytucjonalizowana postać, ale jaka ta zinstytucjonalizowana postać nie była, zawsze chodzi o to samo, to znaczy o nieoczywiste rozumowania które wpasowują się w pewien ścisły rygor, różnie określony.

@kamilkowalski581 Ай бұрын

Fantastyczna genialna rozmowa idealnie dobrani rozmówcy , poziom rewelacja !!

@ireneuszpapa8612 Ай бұрын

Dziękuję za znakomitej jakości materiał. Cud, miód i orzeszki.

@tamaraarmata3807 Ай бұрын

Dziękuję bardzo za ten cenny przekaz 😮🎉😮❤❤😮🎉😮

@ggb3147 Ай бұрын

Mój ulubiony popularyzator szachów i mój ulubiony popularyzator nauki w jednym panelu 🤯🤯🤯

@zj7498 17 күн бұрын

To zobaczę, czy prowadzący stanie na wysokości zadania.

@agnieszkakowalska6754 Ай бұрын

Bardzo interesująca rozmowa, szkoda mi było robić sobie przerwę na komentowanie, więc wysłuchałam do końca, komentuję, dziękuję i polecam. Rozmowę z dr Tomaszem o nieskończonościach - również.