Episódio 2 - Um doceiro por acaso ... (modelo atômico de Thomson)

O velho e bom modelo do pudim de passas (ou seria ameixa), é uma criação do Sir "doceiro" Thomson. Será mesmo? Veja neste episódio como esse grande físico descobriu o elétron e entrou para história com o "mestre cuca" do átomo.
www.universidadedaquimica.com.br

[@hemillyoliveira7426]

Eu acho que na tentativa de deixar a história das ciências mais didáticas, acabamos sendo ensinados de forma equivocada, por isso a importância de um professor nunca deixar de ser um pesquisador. Estou adorando essa maratona

[@pauloguedes8768]

Grato, meu querido, por comprtilhar conosco seu conhecimento, amando sua alma de pesquisador e educador! Amei os titulos! Abraços!

[@arkdevil1475]

Átomo de Thomson: os elétrons se deslocam através do glóbulo , provocando a formação de proeminências.O único livro de ensino médio que vi com a definição correta.Parabéns pela aula.

[@maxwylliam7717]

Qual livro?

[@biancacarvalho2430]

sem dúvidas são as melhores vídeos aulas de todo youtube! boa explicação, boa didática, boa organização... simplesmente fantástico! acompanho desde Ensinando e Aprendendo. xD

[@MiguelSilva-hg7gz]

Realmente é a Universidade da Química. Muito bom

[@pedroroger4944]

cara vou ser bem sincero pra te teu conteudo é o melhor , sua voz seu jeito de explicar ja faz 5 anos mas tu eh incrivel seu conteudo é atemporal

[@carlaaguiar1432]

amando a forma como está sendo explicada

[@Revisao_quimica]

Excelente aula de Química! Sou professora de Química da rede pública do Estado da Paraíba e estou estudando través das suas vídeo aulas para um novo concurso na área de Educação.

[@silvinizidio7606]

Obrigado pela aula professor

[@daphinerolim2943]

Muito bom! Especialmente pela utilização do fragmento do texto de Thomson, no original.

+Daphine Rolim Obrigado Daphine! Sempre que possível gosto de recorrer aos textos originais, isso evita alguns problemas. Infelizmente é um bom hábito que não costumamos ter aqui no Brasil, mesmo com as facilidades da internet. Fico feliz que tenha gostado.

[@marcio9716]

Gostei da forma como você ensina. De maneira clara, descontraída e objetiva.

+Marcio Silva Obrigado Marcio.

[@carlosalbertopacheco6320]

Parabéns pela apresentação. Interessante este ponto sobre a questão dos elétrons em movimento já neste modelo de J.J. Tomson. As ilustrações fornecidas nos livros didáticos e/ou mídias diversos acabam por obliterar esta particularidade. É uma pena não termos acesso da revista. Obrigado.

[@sueyang4362]

O cara explica bem p caramba, to chocada, tô entendendo química kjkkk Muito bom!!

[@gilxavier6354]

excelente explanação

[@saracristina7054]

Muito obrigada por compartilhar tanto conhecimento!

[@milaalencar1099]

excelente aula.. eu, como professora de química estou adorando fazer revisão e aprendendo ao mesmo tempo..

[@mathbr27e]

Muito bom! Melhor que os vídeos estrangeiros sobre o mesmo tema

[@nairasabino773]

estou amando os vídeos, didática excelente! sou aluna do instituto de química da Unesp. os vídeos tem sido esclarecedores!

[@andressabatista8906]

Olha, gostei muito...Não estava entendendo muito bem, mas agora posso ir fazer minha prova tranquila...obrigada mesmo!!!!!

+Andressa Batista Por ada Andressa

[@joseivalmirnevescavalcanti8874]

Aula maravilhosa!!! Muita cultura geral........!!! Vou fazer seu curso..........privilégio de aula!!!

[@fabiosmith134]

Cara, muito legal seu vídeos , não manjo nada de química , mas estou começando a gostar da matéria e estudando por prazer , e você esta me ajudando muito valeu , parabéns pela iniciativa !!!

[@barbaraluisa5189]

Ótimo vídeo!!

[@larisseholandamartins9657]

Parabéns! Um trabalho admirável.

[@PauloHenriqueft]

Sem palavras para expressar o quão bem esse professor ensina! está me salvando na graduação

[@elanemorais90]

Obrigada.

[@camilagoncalvespachecopere1473]

muito obrigada, amei mt

[@MichelLedig]

Admiro pessoas que conseguem passar conhecimento tão bem como você :D excelente canal!

[@JulianaSilva-pg5li]

caramba,esse video me ensinou muito!parabéns e obrigada!!!

[@marina_3595]

Parabéns pela aula Professor! Você apresentou com muita clareza e uma fantástica interatividade gráfica. Adorei! Continuarei assistindo seus vídeos.

Oi Marina, muito obrigado pelo retorno. Fico feliz que tenha gostado. Fique à vontade para perguntar qualquer coisa, e claro ... não se esqueça de se inscrever no canal.

[@matheusmaia1497]

dessa eu não sabia que no modelode JJ Thomson os elétrons estavam em movimento... muito bom!!!!!!!!!

[@dehsanttosBR]

Nossa, que aula gostosa! Parabéns pela didática e conteúdo!😊

[@joaofurtado2770]

Muito bom!

[@larisseholandamartins9657]

Excelente trabalho.

[@isb2514]

Qual a evidência que levou Thomson a relatar que os elétrons estavam realizando movimento circulares dentro da massa positiva? Por favor, o Sr pode me responder?

[@AndreLuiz-zg4ok]

estou apaixonado pela química

[@rafaelacotta2708]

Suas aulas são incríveis

[@italorodrigoferreiracarval2519]

Cara, sue trabalho é ótimo, viu!

[@cassiano69194]

aula excelente, obrigado.

***** Agradeço o apoio Cassiano, obrigado mesmo.

[@jazinegao]

Nossa cara, não conhecia seu canal, Muito bom suas explicações

[@jonathannunes1271]

Melhor prof d Quimica 👏👏👏👏

[@matheusteixeiraschumacher1750]

Muito tri, valeu professor

[@joseivalmirnevescavalcanti8874]

Impressionado!!!

[@MsPomPomcat]

Gostei muito da vídeo aula!!

[@viniciusfernandes2303]

Vlww Professor!!

[@fabiana2908]

Isso sim é um "youtuber" que se vale a pena assistir. Professor, tenho uma dúvida. O que aconteceu ao gás rarefeito utilizado no tubo? Ao receber a diferença de potencial foi ionizado e dele foram removidos elétrons quem fluíram em direção ao anodo?

+Bibi Os elétrons seguiam no sentido catodo-anodo, e os cátions do gás ionizado, por exemplo, Ar+, seguiam no sentido anodo-catodo. É possível observar isso, mas o experimento tem de ser adaptado. O feixe de cátions, recebeu o nome de "raios canais". A diferença é que, enquanto os raios catódicos são os mesmos para qualquer substância, os raios canais dependem do gás, afinal eles são os cátions do respectivo gás que preenche o tubo.

[@jannien4210]

+Universidade da Química VC TEM ALGUM VÍDEO DANDO DICAS DE COMO ESTUDAR A QUÍMICA PARA O ENEM???

+paloma paula Oi Paloma, para o Enem, não. O canal é voltado mais para o público acadêmico. É claro que se você estudar as minhas aulas, você vai estar se preparando para o Enem, só que ou falar bem mais do que é necessário nessa fase.

[@Marcelo123456789682]

Aula muito boa!

Marcelo Esteves Obrigado Marcelo.

[@50uz4]

Uma dúvida que persiste, antes de se conhecer o elétron, já se conhecia a eletricidade? Então já se chamava a época os polos de cátodo e ânodo, a ideia de ion vem antes do eletron?

[@ABCDEF-qx8iw]

pensei nisso tbm

[@juliabertrand8966]

Showwwww!

[@isaacfilho4225]

Muito bom

[@camilabarreiros787]

oi professor estou gostando muito dos seus vídeos sobre os modelos atômicos, gostaria que o senhor indicasse sobre algum site confiável que falasse sobre os modelos abordados nos seus vídeos obrigada

[@juliabritto2177]

Muito boa a aula professor, de verdade, entendi tudo! Mas uma dúvida me pegou... sua voz me é familiar de algum programa infantil. O senhor já fez dublagem?

[@TruutaGames]

Nunca que o ensino médio me diria que os eletrons possuiam cinética no modelo de Thompson....

[@liviamansano8757]

Parabéns professor! Meu orientador me passou um de seus videos e estou assistindo todos, adorei. Só fiquei com uma dúvida: no experimento da ampola com o gás rarefeito, o ânodo foi mostrado com um +. Isso dizer que os elétrons estão se dirigindo a ele ou que sua carga está positiva quando da passagem do feixe?

Lívia Mansano Oi Lívia. Essa questão do sinal é mera convenção. Nesse caso assumimos o catodo (de onde partem os elétrons) como sendo o pólo negativo. Logo, o outro polo será o positivo. Só isso. Gosto de pensar que os elétrons saem do polo negativo e vão para o positivo nesse experimento (mas isso é apenas para lembrar o sinal do catodo e do anodo).

[@liviamansano8757]

+Universidade da Química Obrigada por ter respondido à minha pergunta professor. Hoje relendo vejo quão idiota minha dúvida foi (haha), mas mesmo assim tive retorno da sua parte. Parabéns pelo ótimo trabalho!

+Lívia Mansano Que isso Lívia, não tinha nada de idiota sua dúvida não ... recebo sempre perguntas similares, onde o único problema é a convenção. Fique à vontade aqui no canal, já tem bastante coisa nova ... bons estudos.

[@profsergiomartins]

No brasil o pudim de ameixas se chama manjar.

[@Theitamar1]

professor no livro que eu tenho diz q a relação m/e descoberta por Thomson foi de (1,3 +/- 0,2) x 10^-8 g/C. Isso corresponde?? E que o valor atual é 0,569x10^-8 g/C.

[@Theitamar1]

Não é um livro texto. trata-se de livro de divulgação científica.

[@Theitamar1]

Já fiz os cálculos aq usando a equações das duas aulas seguintes e vi que q as relações m/q do livro e q/m do vídeo resultam na massa do eletron em valores muito próximos mesmo. Então as duas devem estar corretas. Acabei achando esse roteiro aq tbm: dizendo o seguinte: Em seu experimento, Thomson determinou a razão m/q de um feixe de raios catódicos a partir da comparação da deflexão deste quando sujeito à ação de campos externos (magnético ou elétrico) [2]. O aparato assim concebido também permitiulhe determinar a razão m/q de vários íons e seu princípio de funcionamento deu origem àquilo que hoje chamamos de espectrômetro de massa. Em função dos seus trabalhos, a Thomson é creditada a descoberta do elétron e dos isótopos, bem como a invenção do espectrômetro de massa. Thomson foi agraciado com vários prêmios importantes, dentre eles o Prêmio Nobel de Física de 1906, “em reconhecimento de suas investigações teóricas e experimentais sobre a condução de eletricidade em gases” [3]. A razão m/q é uma quantidade física amplamente utilizada em eletrodinâmica de partículas carregadas − tal como aquela envolvendo a óptica de elétrons e íons. Tamanha é a importância desta quantidade que, em 1991, ficou estabelecido que a unidade da razão m/q seria nomeada de thomson (Th), em reconhecimento àquele que primeiro a determinou. Em alguns casos, no entanto, o inverso da razão m/q é adotado e o seu valor aceito atualmente é q/m = 1.759x1011 C/kg.

[@niveakelly3456]

👍👏👏

[@gustavosantos9762]

Up

[@isadorabarcelos1302]

Professor queria saber se cátodos são negativos, como tu falou, ou positivos. Pesquisei em tudo que for fonte, e algumas falavam que era negativo, e outras positivo.

Isadora isso é uma questão apenas de padronização ... os químicos consideram que o catodo é negativo nas pilhas, e positivo na eletrólise. Os físico acho que usam o padrão inverso. Eu uso o catodo como negativo para explicar o modelo de Thomson, mas acredito que em um texto escrito por um físico talvez você encontre o sinal oposto.

[@victoriaqueirozz4094]

♥

[@franciscolucaslucas7577]

tem como vc esplicar sobre Demócrito??!!

[@carolingsanunes]

Na verdade o Plum pudding lembra um panetone, só que mais massudo.... E é importante falar isso, porque quando a gente pensa "pudim de ameixas" imaginamos um manjar com as ameixas por fora, ou seja, os eletrons por fora do atomo, e não é. É como um panetone, mesmo, com as passas DENTRO da massa..

[@farinazzo2261]

porque para ele os elétrons estavam em movimento?

[@pedropaiva1898]

Bom vídeo, só ficou meio vago a parte onde explica o pq do elétron ter carga negativa, eu de fato não entendi o pq

[@tudo3ds]

O fato da carga ser negativa é uma convenção pelo fato da particula presente na ampola de crooks que é emitida pelo catodo sofrer desvio no sentido do eletrodo positivo. Agora se você quer entender o pq da carga em si, dá uma em eletrostática e eletrodinâmica e também no experimento de milikam onde ele definiu experimentalmente o valor da carga do elétron.

[@gustavoadriano2669]

Como Thomson fez upgrades na ampola de Crookes sendo deles colocar campos elétricos positivo e negativo. Pode-se observar que ao ligar a ampola aparecia os raios catódicos em direção ao Ânodo, e posteriormente ligando os campos elétricos... Os raios catódicos eram atraídos para o campo elétrico POSTIVO e repelidos pelo campo elétrico NEGATIVO. Como sinais opostos se atraem, e iguais se repelem, ele conclui que aquele raio era negativo pq era atraído pela placa positiva, e repelida pela placa negativa

[@isb2514]

Professor, uma outra dúvida: geralmente os livros apresentam que na experiência feita por Thomson os raios sofreram inclinação para uma placa positiva. Minha pergunta: como ele já sabia a existência de cargas (por exemplo, da placa) se nem o elétron havia descoberto?

O conceito de cargas é mais antigo (desde Benjamin Franklin, que cunhou os símbolos, mas mais antigo ainda), já tinha até pilhas ... então o + e - já eram "rotulados", mas não se sabia ainda a origem.

[@isb2514]

Muito obrigado por responder professor!!!

[@ABCDEF-qx8iw]

ué? o elétron foi descoberto depois de inventarem a eletricidade?!

Sim, mas isso não é exatamente um problema. Você pode ter toda a mecânica sobre um fluxo de água em uma mangueira sem ter noção alguma das moléculas de H2O. O análogo vale para a eletricidade.

[@HenryckAraujo]

Estava vendo o vídeo e do nada aparece uma propaganda de armas, a qual oferece curso pra legalizar a posse do objeto #nojo

Bizarro isso, culpa é do google, eu não escolhi isso não

[@cassiano69194]

onde Goldstein entra nisso?

***** Então ... Goldstein desenvolveu, no final do século XIX, um tipo de ampola especial, que continha o catodo perfurado. Isso possibilitou alguns anos depois a descoberta dos chamados raios canais, que são na verdade um feixe de cátions do gás utilizado para encher a ampola. Quando o gás utilizado é o hidrogênio, os rais canais são na verdade um feixe de H+, ou seja, de prótons.

[@cassiano69194]

Obrigado pela resposta, entendido! excelente aula!

[@larisseholandamartins9657]

Parabéns! Um trabalho admirável.

[@NataliaLima-hi1hq]

Muito bom!

[@gustavosantos9762]

Up