Episódio 3 - Achando as ameixas do pudim ... (Cálculo da razão carga/massa do elétron)

Todo mundo associa o nome de Thomson como o descobridor do elétrons ou o cara do pudim de passas (ou ameixas). No entanto umas das partes mais relevantes do trabalho dele foi calcular a razão carga/massa do elétron. Você sabe como se faz isso? Então não deixe de assistir esse episódio.
www.universidadedaquimica.com.br

[@hemillyoliveira7426]

Fascinante, essa maratona tá melhor que Netflix

[@caulist]

Vc e o melhor professor de química da Internet do Brasil. didática impecável. Parabéns

[@Mauro-if1ok]

Eu não entendi tudo, porque neste momento estou cansadíssimo e também me falta uma certa "base". Mas acho que acabei de descobrir um tesouro aqui...

[@kaioalmeidabuchanelli9052]

Química é apaixonante, uma ciência belíssima.

[@saraacsadasilvamelo3031]

"voce tem que saber de onde vieram as coisas", está é uma das razões pelas quais eu não consigo aprender, pois nunca sei de onde vem as coisas, e não consigo aprender de uma forma inspiradora, chegando ao meu próprio raciocínio. Muito obrigada professor por me mostrar de onde vem as coisas, somente desta forma eu consigo aprender.

[@aleideromatomaz]

eu também sou assim Sara.

[@gabrielcarvalho2921]

se um cara já pensava nisso em 1903 porque não aprender. O que move o conhecimento não é a razão e sim a duvida é o que Thoson fez foi para mim foi incrível, muito obrigado por mostrar esse conteúdo que merece premio

[@alexandrebentes2488]

Professor parabéns pelo canal, seus vídeos são excelentes e de fácil entendimento, sou professor de química para o ensino médio a mais de 20 anos, e esses vídeos tem me ajudado bastante a relembrar coisas da graduação!

[@828593]

Excelente didática, muito obrigado professor.

[@elanemorais90]

Gostei muito da aula. Apesar de estar apenas querendo passar no vestibular, é importante para que a gente entenda melhor como as ideias surgiram e foram sendo amadurecidas vez após vez ao longo do tempo. Obrigada pela paciência e dedicação.

[@normangonzalez2902]

Professor e aulas fora da curva. Melhor canal de química do Sistema Solar.

[@joaoricardo306]

Vc foi melhor que muitos professores de física...

[@LucasGabriel-lc9ty]

Cara na moral, essa play list é enriquecedora

[@WagnerLopes-wr4lp]

Parabéns, professor

[@juliana.ferrer]

Eu aqui em pleno 2022 com dificuldade de acompanhar o raciocínio explicadinho e super didático do prof. e o Thomson lá em 1800 e bolinha teve essa epifania toda sozinho! Nobel mais que merecido! E obrigada pelo conteúdo top, professor!

[@jonathanlopes1439]

Muito bom ver esse detalhamento.

[@hadukenowna]

Obrigado professor.

[@calianecastro1664]

Antes dessa aula, assisti outros videos. A internet realmente tem uma grande número de informações, entretanto, existem muito achismo que provém informações incoerentes. É muito raro achar um vídeo completo e complexo como esse! Me ajudou muito! Obrigada ❤️

[@guilhermealcantara7875]

Olá Antonio, faço Bacharelado em Ciência e Tecnologia e procurava aulas sobre física quântica (antiga física quântica) muito bom o vídeo, é bem claro e didático e está me ajudando bastante. Parabéns e obrigado.

+Guilherme Alcântara Que bom que gostou Guilherme! Fico feliz em ter ajudado.

[@marianegatasilva]

+Guilherme Alcântara eu tbm! hahahah me descreveu nos comentarios ahusahus

[@ocoisadosenpai120]

Vey eu vim por curiosidade (sendo que eu me perguntei sobre uma relação entre massa e carga quando lembrei da lei de coulomb e lembrei da segunda lei de Newton eu fiquei tipo: "tá bom.. é possível estabelecer uma relação matemática entre eles dois") ae meio que pelo professor Google eu descobri que havia essa relação chamada razão carga/massa e de todos os vídeos que encontrei no KZbin o que me levou a melhor compreensão sobre o assunto foi o seu, muito obrigado o sr é um ótimo professor

[@gaveaprint8326]

EXCELENTE !!!!!

[@andersonsantos4720]

Sou aluno de física , aula extremamente excelente.

[@LuizEduardo-vf4hc]

Ótima aula, a explicação das origens. Agora, qual o experimento que comprova o numero de Avogadro ?

[@raianeleite3454]

Maravilhoso! 👏 Excelente trabalho, Parabéns!!

[@rebecamaciel9000]

Ótima explicação professor, obrigada por explanar esse conhecimento de forma clara e paciente.

[@carlosalbertopacheco6320]

Achei interessante. Acho importante sim aprender isto. Saber de onde as coisas vem e como foram produzidas é fascinante. Falta muito disto no sistema de ensino. O argumento para justificar a falta deste tipo de abordagem pode ser o "tempo", mas em algum momento e de alguma forma estas coisas têm que ser desmitificada, nem que seja por material complementar. Tente influenciar outros professores a fazerem isto.

[@allissonmatheus3124]

Aula muito boa

[@leandrosiqueirafernandes1934]

Nossa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Que aula. PARABÉNS PROFESSOR.

[@Indiozinho999]

Me ajudou bastante para o meu trabalho de Física Moderna, muito obrigado!!

[@oroshymaro]

Ótima e detalhada explicação fo experimento e dos conceitos físicos por dê trás. Parabéns pelo vídeo e muito sucesso no seu canal!!

[@diogofelipe6246]

Muito bom esse vídeo. Adorei o canal!

[@lucianosantos1759]

Parabéns professor por doar seu tempo

[@alexcabral5067]

Excelente aula. Parabéns pelo seu trabalho!

[@angelicamx460]

Adorei a explicação. Muito boa mesmo. Obrigada por compartilhar o conhecimento de forma tão didática. As imagens foram bem explicativas.

[@gabrielbrasilmadureira8525]

Meu irmão!! Suas aulas são uma melhor q a outra

[@itamarfb]

Que aula, parabéns pelo conteúdo do seu canal. Muito elucidante.

[@adilsonaires222]

Perfeito !!!

[@felipeleaobandeira8680]

Saiba que até hoje este vídeo é muito útil.

[@pcrj2010]

Professor, você é sensacional!

[@felipeleaobandeira8680]

Parabéns, a sua aula foi fantástica.

[@angeloviana7186]

Excelente aula professor, obrigado

[@teteuestudos4035]

QUE AULAA

[@brandonsantos1233]

Muito bom.

[@jessicarodrigues6351]

Acho extremamente importante saber como foi feito o experimento e como os cientistas usaram os dados para encontrar as constantes e coisas dessa natureza. Muito obrigada pela aula, vou rever depois para tentar entender melhor!

[@TruutaGames]

Concordo, é lúdico ver as matérias da graduação sendo aplicadas em problemas mais que apenas práticos. Como o do vídeo, um experimento fundamental para a química.

[@wallysonexpert2680]

Ótimo Vídeo...Sou acadêmico de Física pela UFT e gostei bastante desse vídeo... PARABÉNS...

Wallyson Expert Muito legal ter alunos de física visitando meu canal. Agradeço o elogio e fique à vontade no canal. Acho que a parte de cinética química pode te ser útil na sua disciplina de química, caso não a tenha feito ainda.

[@luzianeteixeira5543]

Top ! Por mais aulas assim ....

[@ABCDEF-qx8iw]

GENIO!

[@joaopauloribeiro5064]

Por mais que eu ainda to com conhecimento do ensino médio, deu pra entender tudo. Ta de parabéns pela didática

[@jhonatanjones413]

Olá professor! Como a aceleração em y só começa a agir efetivamente sobre o elétron no momento em que ele entra na região entre as placas carregadas, acredito que para o senhor fazer o tempo t da equação de dy igual ao tempo t da equação t=(L/Vx), teríamos que considerar L sendo a distância em x desde o ponto em que o campo elétrico é aplicado até o fundo do tubo e não igual ao comprimento do tubo. Caso quiséssemos considerar L sendo o comprimento do tubo, teríamos que saber o instante em que o elétron chega na região entre as placas, ou seja, o instante em que o campo elétrico começa a agir sobre o elétron para considerarmos na equação de dy, o que mudaria um pouco a cara da equação e seria quase inviável. Também deixo aqui meus agradecimentos pelo excelente trabalho professor. Suas aulas são incríveis e têm me ajudado muito. Sou fã do canal e recomendo.

[@anaelias6995]

Fiquei com duvida nisso durante a explicação 🤔

[@dionizio_]

Brabo!

[@alissonromeu]

Excelente aula.

[@matheuspena1582]

Professor, seu vídeo é extremamente didático. Se eu não me engano, só sua equação da força magnética que está equivocada. o produto vetorial começa com v x B . Abraço

[@fofochodany]

No 14:14 descobri que o Thompson é maluco!!!! kkkkkkk

[@anacarolinazampieri1772]

canal excelente!!!! 

[@BrunoSilva-hp2jf]

Valeu

[@mathbr27e]

Conteúdo muito difícil de ser encontrado. Grato pelas informações

[@gabrieldom1ngos817]

thanks!

[@PortgasBru]

*eu aprendi de forma diferente kkk* *primeiro iguala a força centripeta com a força magnética e encontra uma equação pra carga/massa. p encontrar a velocidade é só igualar o campo magnético com o campo elétrico, aí no final dica q/m=E/B^2.R* *pelo menos foi assim q meu professor me ensinou*

[@viniciusfernandes2303]

Vlww Professor!!!

[@gabrielandrade5346]

muito bom ajudou bastante

[@joaoricardo306]

Se não houvesse acontecido esse experimento hoje em dia não existiria a espectrometria de massas

[@jota1720]

Professor, faz um vídeo explicando como se deve estudar quimica.

[@heloisag1859]

fantastico

[@marianegatasilva]

shooww obrigada!

[@gabrielfreitas7106]

Professor, o comprimento L é medido a partir do momento em que o feixe é submetido ao campo, não o comprimento total.

[@ivoelwin]

❤👏👏👏

[@thaynacristina2307]

Professor como seria calculada a deflexão magnética?

[@ronielfrancisco2646]

Professor você falou que o cátodo é negativo , porém em todos os outros vídeos que eu assisto estão falando que é positivo. O senhor pode tirar essa dúvida por favor. Estaria relacionado com a perda de elétrons, se ele perde consequentemente ele irá ficando positivo, é isso ou não?

[@FernandoVinny]

E eu achando que Cinemática era básico demais e nem era importante na Fisica Moderna...

[@jaimesouzaborges]

Muito bom. Faltou acrescentar o valores e calcular a relação carga/massa

+Jaime Souza Borges OI Jaime, obrigado pela sugestão. Acabou que eu não fiz isso, porque dependia das condições experimentais de cada laboratório ... e era apenas para mostrar de onde vinha o valor da razão carga/massa. Mas uma vez, muito obrigado.

[@rickelvis4913]

7:40

[@italorodrigoferreiracarval2519]

Onde você encontrou estes dados?

[@erlanalmeida597]

Não entendi nada!!! Mano é muita informação pra uma aula só, falou muito rápido, essa pelo menos é minha opinião, BUGUEI

Cara, falar que eu falo rápido? Ainda mais na época desse vídeo!! Ele tem de ser assistido em velocidade 2x!!! Mas sim, concordo com você que tem bastante informação, afinal é o mínimo necessário ... Ou então basta dizer que "chegou-se ao valor tal da carga elementar", mas ai não teria graça.

[@322luisao]

E X C E L E N T E ! ! !

[@ronaldsousa9031]

Esses anuncios no meio do video quebram nosso raciocínio!!

[@israelsantos-sp3xc]

excelente aula, mais acho q essa regra da mão direita n está correta , pois o vetor velocidade fica contrario ao q vc está falando...

+israel de jesus santos Oi Israel tem tempo que fiz esse vídeo e tenho de checar isso, mas acho que o problema é que a imagem do vídeo é espelhada ... e é isso que deve estar dando essa confusão. A imagem que você vê não é a mesma que eu vi quando quando gravei (e de realmente está ao contrario ...). Vou ver se resgato a aula original para ver isso, e te confirmo.

[@israelsantos-sp3xc]

+Universidade da Química , obrigado, tdo entendido agora. parabéns pelo vídeo, vc usa uma linguagem fácil e facilita o entendimento d qualquer pessoa.

[@ninjafps]

Universidade da Química também fiquei com a mesma impressão, mas a aula é muito boa. Parabéns

[@jota1720]

É engraçado como os vídeos estão ao contrário

[@ivoelwin]

Muita propaganda , diminue um pouco

[@weberasantos]

Perfeito!!

Muad'ib Fehr Muito obrigado, fique à vontade aqui no canal.