Главное нарушение при АУТИЗМЕ

Канал для сознательных родителей особых детей.
* Что такое аутизм?
* Что делать, если вашему ребенку поставили диагноз РАС?
* Какие признаки, симптомы и дефициты аутизма?
* Лечится ли аутизм?
* Какие пути выхода?
* Ребенок не говорит- это аутизм?
Это и многое другое на моем канале.
Я - Юлия Снежко, нейропсихолог, консультант RDI- развитие через отношения, основатель он-лайн школы для родителей детей с аутизмом "Аутизм PRO", расскажу вам о том, что происходит в голове вашего ребенка и покажу пути для роста и развития.
Самое важное, практичное, полезное на моем канале. Подписывайтесь, что бы ничего не пропустить.
Хотите быть в курсе наших он-лайн мероприятий и объявлений?
Зарегистрируйтесь, пройдя по ссылке: autismpro.ru/mk

[@ТатьянаСмокталь-ф3о]

Мое Вам уважение! Вы открываете новые грани! Спасибо!!!

[@Julia_Snezhko]

🙏♥️

[@shushafon1455]

Сто процентов правда❤, все сказанное. Но врачи задают односложные вопросы, и ребенок здоров. Что это? Цветочек! И все, умница, здорова, вы родители оговариваете ребенка!

[@Julia_Snezhko]

К сожалению, есть такое

[@VikAleKs12]

Казалось, такой короткий вопрос, короткое видео, но реально структурирует понимание основных мишеней. Спасибо вам большое!

[@Julia_Snezhko]

😊

[@ЛюбовьКолеватова-ы7ь]

Спасибо Вам за это видео! У детей аутистов нет потребности в поиске! Это их беда! В этом виноваты взрослые,которые постоянно опекают,помогают,подсказывают готовые решения! Ребёнок оделся сам,но неаккуратно! Не страшно! Он рад своему успеху! Но мама тут же подправляет,застёгивает,завязывает и...убивает самостоятельность,стремление стать здоровым! То же самое делают воспитатели в саду,учителя в школе... Заложенная в ребёнка с рождения поисковая активность не работает,с возрастом исчезает без следа...

[@Julia_Snezhko]

Да, вы правы, наше стремление "помочь" сильно мешает ребенку развиваться. Лучше принимать любые его попытки и праздновать с ребёнком его победы, не придераясь к качеству. Ведь главное не как он выполнил в этот раз, главное его желание идти вперёд, его чувство, что у него получается

[@ЕленаБасханова-ш7ц]

Спасибо огромное за разъяснения, просто и доступно . спасибо

[@Julia_Snezhko]

Пожалуйста) если хотите помочь ребёнку преодолеть эти дефициты, расширить его возможности и научить взаимодействовать, интересоваться, размышлять, то приходите к нам на курс для родителей. Почитать о курсе можно здесь autismpro.ru/kurs

[@Vera-to4ky]

Дайте детям больше ощущений, меньше впечетлений

[@Юлия-ы1н8н]

Здравствуйте Юлия, только сегодня посмотрела ваш ролик, а есть ещё возможность посмотреть ваш вебинар по коррекции динамических нарушений , про который вы упоминаете?

[@Julia_Snezhko]

autismpro.ru/neiropsihologicheskii_podhod ближайший вебинар будет по этой теме. Но взаимодействие это самый динамический процесс, так что там мы эту тему тоже затронем. Ещё на неделе будет посмотреть про динамические процессы. Вы подписаны на нас где-то кроме Ютуба?

[@ЕленаЖук-й6ъ]

Спасибо. Жаль увидела ваше видео только сейчас и всё это уже узнала на личном опыте и наблюдениях. Но очень рада что нашла ваш канал - так как впереди ещё долгий путь.

[@Julia_Snezhko]

Рада знакомству ❤️

[@wiktorynka7930]

Все больше детей больных рождается,часто это проявляется поздно

[@Vera-to4ky]

Дети рождаются здоровые а мы их не умеем выростить

[@Юлія-ф1м]

Аутизм-это не болезнь!

[@Sigrid-845]

​@@Vera-to4kyЯ вас удивлю. С аутизмом РОЖДАЮТСЯ.

[@Vera-to4ky]

@@Sigrid-845 навряд ли удивите , я мама, бабушка, и няня , признаки аутизма есть у всех детей.

[@ИринаНаянова-щ4м]

Я воспитываю ребенка с Рас уже 15 лет. Никаких олимпиад они не выигрывают, бестолочи все!!!! Сколько я в реацентрах пролежала, видела всяких. Умных не видела!!

[@yoldoshevadilnoza3728]

Здравствуйте моему сыну 1,6 месяцев. Он все понимает, выполняет что я ему говорю. Смотрит в глаза, есть указательный жест, подражает, говорит тольно мама папа дай и то чуть не понятно. Вот только меня пугает он гиперактивный, бризгливый, еду выбирает. В детской площадке он бежит бессмысленно ударяется головой не смотрит куда бежит. Когда зову дома он смотрит, а площадке все забывает. Это звоночки бить тревогу , но боюсь даже думать об этом ☹️

[@yoldoshevadilnoza3728]

Он еще в гв ночью плохо спит , просыпается и поачет грудь даю он дальше спит

[@shushafon1455]

Спасибо за видео.

[@LiliiaDanilenko]

Юлия, подскажите, пожалуйста: в наш частный детский сад ходит мальчик 2 года. Он очень отличается от своих ровесников, очень все похоже на аутизм. Как сказать родителям, и нужно ли?

[@Julia_Snezhko]

А вы воспитатель или тоже родитель из группы? Думаю если у вас нет каких-то достаточно близких отношений, общения, с этой семьёй, то не нужно. Родители обычно сами понимают, что с ребёнком что-то не так, но многим нужно время, силы, ресурсы, чтобы посмотреть в глаза реальности и начать с этим разбираться. Если вы работаете в саду и всё таки хотите как-то прощупать почву, то важно делиться о сильных сторонах ребёнка, что у него стало лучше получаться, но сравнивать его не с другими детьми, а именно с ним самим, раньше было так, а теперь стало так, молодец. И тогда сказать, а вот с общением ему сложно, вы сами замечали? И спросить может вам обратиться за консультацией, чтобы нашим воспитателям в детством саду тоже дали рекомендации как лучше ему помогать. Тогда цель не поставить диагноз, а как лучше нам помогать вашему ребёнку, это чувствуется для родителей легче.

[@LiliiaDanilenko]

@@Julia_Snezhko Спасибо, Юлия. Я воспитатель. Поняла Вас.

[@НатальяФилиппова-к7х]

Гнать его под сраку.пусть своих придурков сами воспитывают😡😡😡😡.

[@FeyjiSvobodi-yj3xo]

Поверьте мне, родители, скорее всего понимают

[@Аня-б7е]

А можно ссылку на этот вибинар? Про влияние на динамическое мышление

[@Julia_Snezhko]

Про динамический интеллект это мы в основном на курсе изучаем. Ближайший вебинар про взаимодействие, но взаимодействие это главный инструмент для развития динамического интеллекта, так что записывайте и приходите autismpro.ru/neiropsihologicheskii_podhod?

[@Аня-б7е]

@@Julia_Snezhko спасибо, записалась)

[@СветланаЛевичева-х7ю]

Спасибо🎄

[@irinakirsch3541]

Спасибо

[@SamsungSamsung-pe3if]

Что делать если в школе у ребенка постояние перегрузи, агресия. С комуникацией со сверстниками проблема. Учиться в 1 классе с асистентом. Из-за поведенчиських проблем хотят на индивидуальний план. Может оставить в спокое , оставить в зоне комфорта. Дома социализується со своими братьями и сестрами и все. В школе катастрофа

[@Julia_Snezhko]

Тут важен баланс. Полностью оставить в покое, значит не расширять его возможности. Поместить в ситуацию с чрезмерными вызовами, тоже вызывает протест, оставление и роста не происходит. Мы растём, когда встречаемся с вызовами, которые для нас доступны. Трудно, но возможно. Если дома со всеми контакт нормальный, значит в принципе уверенность в своих силах у ребёнка нарабатывается. Это хорошо. А вот со школой надо посмотреть, разные варианты используют. Некоторые водят в класс на более простые для ребёнка уроки, кто-то берет один день в неделю для отдыха. У меня на курсе есть родители, которые договорились с учителями о возможности обучению ребёнка например чтению на материалах, которые ребёнку интересны. Часто сама программа полностью не продумана. Например, задача "у почтальона было 5 писем, он раздал 3 письма..." А ребёнок в жизни почтальона не видел, и письма мы не раздаём сейчас. Получается очень много разных вызовов, а мы можем удерживать решать в один момент времени только одну задачу. В плане коммуникации в начале ребёнку проще взаимодействовать в какой-то простой структурированной совместной активности. Родители раскладывают весь этот ворох проблем на составляющие и понимают с чем конкретно сложности у их ребёнка, и главное какие сильные стороны, что получается. Прямо скажите, что вам психолог дал задание найти точки опоры у ребёнка для обучения и попросите, чтобы учителя и ассистент каждый день рассказывал, что у ребёнка сегодня было хорошо, что получилось. Пусть это будут маленькие победы, но они очень важные, чтобы поменять фокус и у самих педагогов. После этого можно будет понять как перестроить процесс обучения, какие задачи надо упростить и облегчить. Вашего ребёнка не знаю и подсказать не смогу, но ход рассуждения такой.

[@ОляД-л8у]

Он с братьями и сестрами не социализируется. Они под него подстраиваются, он остается в зоне комфорта (как телек смотрит, считает что их цель его развлекать), он им в замен ничего не дает. Выйдет в настоящий социум, и там будет провал.

[@ОляЮрченко-у4ц]

Здравствуйте, подскажите как бороться с вокализацией?

[@Julia_Snezhko]

Почему вы хотите с ней бороться? Он использует их как само стимуляцию? Многие борятся за вокализации как начало развития речи. Я к тому что важно понимать, что вокализации это не просто плохая вещь, которую надо искоренять. Если вы боритесь со стимами в виде вокализаций, то важно оценить на каком уровне сознание у ребёнка, насколько хорошо он понимает происходящее, присутствует вниманием в моменте, участвует. В природе не бывает пустоты. Обычно мозг включён и занят обработкой происходящего здесь и сейчас или мыслительными процессами, если мозгу ребёнка это не доступно, то часто мы видим различного рода само стимуляции. Если мозг ребёнка включён в процесс, понимает, думает, решает задачи, одним словом обрабатывает информацию, и вы видите на фоне этого стимуляции, то это немного другая история и работаем мы исходя из этого тоже по разному

[@ОляЮрченко-у4ц]

@@Julia_Snezhko вокализирует почти всегда и везде, наша вокализация это песни, разные. Обращённую речь понимает, но на бытовом уровне. Когда занимается начинает петь, бормотать от этого отвлекается. Может есть какие-то упражнения перед занятиями?

[@Julia_Snezhko]

@@ОляЮрченко-у4ц мы с родителями на онлайн курсе работаем через взаимодействие. Когда ребёнок обучается сотрудничеству, то в моменты совместных занятий, когда он начинает вокализировать подсвечиваем ему, что он отвлекся. Сейчас он вылетает и начинает вокализировать на автомате, а нам надо чтобы он начал это замечать. А потом уже учим управлять этими процессами. То есть работаем через развитие сознания и произвольных процессов. Через комментарии вряд-ли смогу донести как это сделать, мы на видео примерах разбираем. Но это не просто работа, чтобы убрать одну проблему, задача всегда более комплексная, чтобы сознание, мозг и нервная система зрели и работали более эффективно.

[@ОляЮрченко-у4ц]

@@Julia_Snezhko спасибо большое 🌼

[@ekaterinaarkhipova9876]

Какие структурные дефекты при рас? Спасибо ;)

[@Julia_Snezhko]

Что вы имеете в виду под структурными дефектами? Просто чтобы быть уверенной, что я вас правильно понимаю. Наверно это про то, что я называю ключевые дефициты при РАС) Хороший вопрос, запишу видео про это. В комментариях сложно будет ответить развёрнуто

[@St.Stepasha]

Здравствуйте, очень интересует информация по РАС у взрослых. В частности, то, что вы рассказываете в этом видео, я слышу впервые,и это многое мне объясняет. Но при этом я вижу, что взрослые люди, которым диагностировали высокофункциональный аутизм, по-разному описывают его проявления в учебе и работе. Можно ли где-то про это подробнее почитать?

[@Julia_Snezhko]

Все люди разные. Аутизм это спектр, там много чего может быть. Сейчас многие взрослые с РАС делятся своим опытом. Не думаю, что это всегда помогает, но информацию найти точно можно

[@ОльгаКучма-ы5и]

Одно бла бла бла.

[@АннаГарковенко-ц1ю]

Не нравится не слушайте.

[@Vera-to4ky]

Даже нет понимания , что она несёт

[@ilona-mz4wt]

​@@Vera-to4ky у вас не все в порядке с головой видимо