Читаем Lexical grammar (by Leo Selivan). Лексический подход.

Запись эфира про лексический подход и книгу Лео Селивана "Лексическая грамматика".
В вк-сообществе "Преподаватель английского. English teacher" ( stukun_ru) я веду бесплатный проект Reading Lab. Я выбираю книгу, устанавливаю период для прочтения (обычно больше месяца), и мы каждый в своем темпе читаем.
Я делаю посты с отдельной мыслью или страницей из книги, приглашаю участников к обсуждению.
По окончанию срока, отведенного на чтение, мы встречаемся в прямом эфире. Я рассказываю про книгу, а подписчик оставляют комментарии.

[@kyunney_english]

очень интересно, спасибо!

[@ГалинаБабицкая-ч4з]

Спасибо за интересные активити!

[@englishteacher2535]

Расскажите, если попробуете что-то🙏😁

[@ГалинаБабицкая-ч4з]

@@englishteacher2535 Сегодня и попробую))) А можете рассказать о приёмах работы с vocabulary builder?

[@englishteacher2535]

@@ГалинаБабицкая-ч4з в теории я могу что-то напридумывать. На практике это будет так много, что на один юнит уйдет месяц, а то и больше.

[@ГалинаБабицкая-ч4з]

@@englishteacher2535 отлично, подходит)) У меня вообще никаких вариантов кроме как открыть и почитать нет((

[@englishteacher2535]

@@ГалинаБабицкая-ч4з Я не прорабатываю все значения, иначе один юнит займет уйму времени, а использую только то, что дает Student's book. 📌 VB в первую очередь читаю сама, чтобы быть готовой дать больше примеров. Беру оттуда коллокации для составления предложений с пропусками в качестве повторения лексики в начале урока. 📌 Включаю фразы в вопросы для обсуждения. 📌 Если бы любила quizlet, то туда записывала бы фразы. 📌 Между занятиями можно кидать в чат скриншот их 2-3 слов (см. 2 фото). Просить студентов прочитать, выбрать 2-3 фразы и включить их в предложение. 📌 Вариация предыдущей идеи. Скинуть скриншот, сказав, что что-то из этого появится на доске в предложениях с пропусками в начале занятия. Если делать это регулярно, то студенты привыкают.

[@michaelpolyakov2827]

Thank you!

[@ЛидияКыз]

Ничего не слышно

[@angrybird4385]

Здравствуйте. А чанки даются с переводом ? Можно же делать карточки с чанками и переводом , чтоб студенты повторяли ?

[@englishteacher2535]

да, можно.

[@norbfoster694]

Лучше не делать перевод на русский. А догадываться по контексту.

[@sonyasever7625]

@@norbfoster694 это если уровень выше А1, а когда у студента А0-А1 им будет не понять такого

[@English_for_EGE]

Со звуком не заморачивались конечно😔

[@englishteacher2535]

это прямой эфир и у меня микрофон-петличка. Что еще можно сделать?

[@English_for_EGE]

@@englishteacher2535 возможно, взять петличку получше. Просто ощущение, что петлички нет вовсе, а записываете на микрофон телефона 🤷‍♀️

[@englishteacher2535]

@@English_for_EGE я послушала. У меня в этом эфире упала стойка с держателем телефона, пришлось в процессе распутывать, и часть эфира проводить стоя, поднося ноутбук к лицу, а микрофон снять, потому в итоге телефон стоял на книгах. Я решила, что пусть в этот раз будет не идеально, главное, содержание😁. Держатель для телефона после того эфира сменила) Будем добрее друг к другу)

[@svetlanamorozova1361]

Читайте по губам))