Jornada 3 - 435. Enfoques metodológicos en la investigación sobre la didáctica de la Lengua

Tramo: 435. Enfoques metodológicos en la investigación sobre la didáctica de la Lengua
Jornada 3: Diseñar un proyecto de investigación en Didáctica de la lengua. La relación teoría-metodología. La investigación y la divulgación de los resultados
Miércoles 22 de noviembre - 10:00 horas
Participan:
Riestra, Dora María del Carmen. Dra. en Ciencias de la Educación / Prof. en Letras para la enseñanza media y superior
Cecilia Lasota Paz. Prof. en Lengua y Literatura. Lic. en Educación
Paula Navarro. Dra. en Lingüística / Prof. en Letras.
El diseño de un proyecto de investigación en Didáctica de la lengua y la literatura consiste en proyectar la relación entre lo enseñado y lo que resulta problemático en la actividad docente en un nivel determinado de enseñanza y, en consecuencia, se vuelve objeto de investigación. Lo problemático puede ser de índole conceptual o práctica, en ambos casos, la descripción didáctica del problema será el punto de partida de la investigación.
En la Didáctica de la lengua y la literatura el objeto empírico es el texto oral o escrito, tanto de docentes como de alumnos y alumnas el material imprescindible de la interacción verbal para investigar la problemática recortada en la investigación.
El objetivo de este encuentro es que cada investigador/a tenga en cuenta la relación teoría-metodología; esta decisión epistemológica es el punto de partida de toda investigación, en nuestro caso, la investigación del desarrollo del lenguaje humano, de acuerdo con una determinada teoría.
La divulgación de los resultados de la investigación es una actividad necesaria para el avance en el área de conocimiento, en base al conocimiento de las dificultades de enseñanza que van analizándose desde diversas perspectivas y marcos teóricos. Estos análisis permiten evaluar el proceso institucional del área específica de didáctica de la lengua y la literatura.