Как развить креативность в детях? Современная педагогика творчества

Искусственный интеллект, большие данные, роботы, автоматизация и другие новые технологии грозят оставить человека без профессии, пока он еще ее только осваивает. А креативные индустрии все больше захватывает рынок предъявляет новые требования к персоналу.
А с другой стороны, тем больше государство, образовательные структуры внедряет новые педагогические подходы в обучении для развития креативности в школе, те меньше становится одаренных детей.
Что делать в этой ситуации подскажет эксперт и управленец в области современного образования, директор университета креативных индустрий Universal University Мария Геннадьевна Ситковская.
Рекомендуемые базовые видео:
- ОСТОРОЖНО! 20 ПРИЕМОВ НАУЧНОГО БЛЕФА - видео, 80 минут • ОСТОРОЖНО! 20 ПРИЕМОВ ...
- Матрица знаний / решений И.Л. Викентьева - видео, 106 минут • Матрица знаний / решен...
Дополнительные материалы:
- 111 материалов по теме «Творческое развитие юношей и девушек» vikent.ru/enc-list/category/233/
- 14 материалов по теме «Создание методик креатива» vikent.ru/enc-list/category/270/
- ВИДЫ / ТИПЫ МЕТОДИК КРЕАТИВА / ТВОРЧЕСТВА - видео, 41 мин, • ВИДЫ / ТИПЫ МЕТОДИК КР...
Использованные материалы:
Видео: Естественный и искусственный разум: соперничество или сотрудничество video-184379939_456239468 [1:08:34-1:13:44]
Наши социальные сети:
- Телеграм: t.me/tema_rhema
- ВКонтакте: tema_rhema
- Дзен-канал: dzen.ru/rhema
#видеозадача #креатив #комментарийэксперта #видеозадачники #видеокейс #медиаобразование #медиаграмотность #творчество #развитиедетей #метанавыки

[@dzeniadzikiy5608]

Денис Витальевич 1) Не замечал, как до школы дети не кажутся креативными так и после школы. 2) Героиня предлагает прием из актерской практики, прожить день в чужом теле. 3) Если покопаться в интернете и уточнить, то можно понять как выполнять, но не понятно какого эффекта ждать.

[@rhema-expert]

Уважаемый Денис Витальевич! Благодарим Вас за решение видеозадачи. Согласимся с Вами, что дети не совсем креативны, как это принято преподносить - они транслируют то, что увидели вокруг себя. Плюс они не всегда понимают нормы и нет понимания причинно-следственной связи, что принимается за креативность. И Вы полностью правы - совершенно не понятно, какого результата можно ожидать от предлагаемого приема из актерской практики. С уважением, Рема: видеоканал о Творчестве и Креативе

[@allemorozov]

Здравствуйте, привожу свое решение видеозадачи 1) Не замечал, не работаю с детьми так, чтобы можно было бы сравнить. Плюс учитывать надо при личной оценке эффект, как в стихах Лермонтова про Бородино "Были люди в наше время, не то что нынешнее племя" 2) Героиня видео говорит о своем 20-ти летнем опыте обучения креативным профессиями, но вместо результата или приема приводит какую-то ерунду. Я понимаю, когда подобное дается в качестве одного из упражнений артистам в рамках системы Станиславского и Гиппиуса. Но в отрыве от этого, а еще, я подозреваю, что-то от себя прибавили и получается какая-то ерунда. И в этом уже заложено отсутствие результата. Хотя почему-то Героиня видео уверено, что это обязательно пригодится, хотя не знает как... 3) Имитация развития вместо реального. С уважением, Морозов Алексей Александрович

[@rhema-expert]

Уважаемый Алексей Александрович! Благодарим Вас за решение видеозадачи. Помимо указанных Вами сомнительных мест в рассуждении Героини видео, есть еще одна странность. Когда она начинает говорить о мульти модальности человека, что он реагирует на мир разными средствами. И что это преимущество. Но машины в этом уже давно обошли человека, так как им доступны любые частоты, а не только видимый спектр. Так же как и одновременно считывание и обработка данных со множества датчиков и так далее... С уважением, Рема: видеоканал о Творчестве и Креативе